用奧林匹克精神培養(yǎng)中學(xué)生歷史能力

羅義煒+劉洋

摘 要：提高中學(xué)生歷史能力是中學(xué)歷史教育的重要使命。體育與歷史密不可分。奧林匹克精神對于中學(xué)生的健康成長，對于中學(xué)生歷史能力的提升具有重要價(jià)值。奧林匹克精神的歷史價(jià)值體現(xiàn)為提升學(xué)生的精神境界，規(guī)范中學(xué)生的歷史行為，激發(fā)中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)中學(xué)生的歷史創(chuàng)造能力，鑄造中學(xué)生踏實(shí)的學(xué)習(xí)能力。中學(xué)應(yīng)當(dāng)在歷史教育中積極踐行奧林匹克精神。

關(guān)鍵詞：奧林匹克精神;中學(xué)生;歷史能力

2022年第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在我國舉行。奧林匹克運(yùn)動(dòng)在我國的蓬勃發(fā)展，為我們在中學(xué)歷史課堂開展奧林匹克精神教育創(chuàng)造了良好的條件。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅是一個(gè)舉世矚目的盛會(huì)，也是開展奧林匹克精神教育，全面提升中學(xué)生歷史能力的良好契機(jī)。

一、奧林匹克精神及其內(nèi)涵

1.進(jìn)取精神

奧林匹克精神首先是一種進(jìn)取精神。古希臘人面對茫茫的大海，面對前面的未知世界勇敢地去挑戰(zhàn)、去探索發(fā)現(xiàn)，所以才有了古希臘高度的物質(zhì)文明和精神文明。雖然體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的是人的生理機(jī)能，但是通過對更快、更強(qiáng)的追求，體現(xiàn)了一種拼搏進(jìn)取的精神，是奧林匹克精神的一種具象化。

2.尊重合作

古希臘人尊重人，認(rèn)為人是萬物的尺度，人是萬物的靈長。奧林匹克精神是一種尊重人、愛護(hù)人、發(fā)展人的精神。參與體育運(yùn)動(dòng)的人尊重自己的對手，因?yàn)閷κ值拇嬖谑刮覀冞M(jìn)步更快;尊重教練，因?yàn)榻叹毎堰\(yùn)動(dòng)員的事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，己欲立而立人;尊重裁判，因?yàn)椴门斜ＷC了比賽的公平公正;尊重同伴，因?yàn)橥槭乔斑M(jìn)路上的良師益友。尊重他人，也被他人尊重，這樣就為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精誠合作打下了基礎(chǔ)。

3.規(guī)則意識

在古希臘人看來，公平正義比太陽還要光輝。體育比賽把一切都暴露在陽光下，容不得作偽。體育界一切都要按照規(guī)則行事。體育賽場上的競爭“其爭也君子”，不管是勝利還是失利都保持相互之間的友誼。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的本意就是增加世界各國的友誼，只有大家都自覺遵守規(guī)則，才能在公平的共同的旗幟下互相尊重、相互友好。

4.超越精神

古希臘人認(rèn)為，人應(yīng)當(dāng)超越自己，追求全面的發(fā)展。每個(gè)人都必須超越自我才能獲得成長。人的本性就是屬于一種超越性的存在，人總是為自己樹立新的目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)。體育運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了人對自己的身體機(jī)能的不斷超越。

二、奧林匹克精神對培養(yǎng)中學(xué)生歷史能力的重要作用

在中學(xué)歷史課堂開展奧林匹克精神的教育活動(dòng)，可以為歷史教育增添新的內(nèi)容、新的形式，提高歷史教育的針對性、有效性。

1.為中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)注入正能量

當(dāng)代中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，不同程度地存在自私、冷漠、狹隘等缺點(diǎn)，普遍思想境界不高，缺乏共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，缺乏昂揚(yáng)向上的精神意志。表現(xiàn)在歷史的學(xué)習(xí)上面，就是沒有好學(xué)進(jìn)取的精神，以為歷史學(xué)習(xí)可以馬馬虎虎，以為歷史能力的提高不需要刻苦努力。針對這一狀況，大力弘揚(yáng)奧林匹克精神顯得格外重要。奧林匹克精神可以給學(xué)生注入一股強(qiáng)大的正能量，一掃靡靡之風(fēng)。奧林匹克精神是與消極懶散、不思進(jìn)取相對立的一種精神，崇尚的是積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的一種崇高的精神境界。如果中學(xué)生都能樹立奧林匹克精神，那么他們的整個(gè)歷史學(xué)習(xí)熱情將會(huì)極大提高。

2.為中學(xué)生團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)歷史奠定思想基礎(chǔ)

團(tuán)結(jié)、合作等道德范疇是人類共同的理想追求，也是當(dāng)代社會(huì)人際關(guān)系的基本的準(zhǔn)則和要求。奧林匹克精神尤其要強(qiáng)調(diào)這些道德原則。而當(dāng)代中學(xué)生普遍缺乏團(tuán)結(jié)合作的精神，這必將影響到歷史學(xué)習(xí)的開展和歷史能力的提高。開展奧林匹克精神教育可以幫助學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)合作的精神。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是團(tuán)結(jié)合作的大會(huì)，沒有世界各國運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，比賽不可能有序進(jìn)行。受到奧林匹克精神的感染，學(xué)生就會(huì)在歷史學(xué)習(xí)中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣，從而促進(jìn)歷史能力的提高。

3.培養(yǎng)中學(xué)生踏實(shí)苦干的歷史學(xué)習(xí)精神

當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)浮躁的社會(huì)，幻想一夜暴富的人越來越多，愿意踏踏實(shí)實(shí)的人越來越少。一些中學(xué)生受到社會(huì)風(fēng)氣的不良影響，心態(tài)浮躁，行為短視，不能在歷史學(xué)習(xí)中艱苦奮斗。弘揚(yáng)奧林匹克精神就是要向人們展示，崇高的榮耀是憑借踏踏實(shí)實(shí)的訓(xùn)練得來的，沒有速成的方法，有的只是不斷吃苦、流汗。中學(xué)生學(xué)習(xí)奧林匹克精神就會(huì)明白“只有不斷艱苦奮斗才能收獲成功人生，否則只能一事無成”。在歷史教育中弘揚(yáng)奧林匹克精神就是要去除中學(xué)生浮躁的心態(tài)，使中學(xué)生把心沉淀下來，樹立艱苦奮斗學(xué)好歷史的堅(jiān)強(qiáng)意志。奧運(yùn)冠軍正是踏實(shí)做人、艱苦奮斗的榜樣，是奧林匹克精神的最好體現(xiàn)，值得中學(xué)生學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱建峰.奧林匹克精神的教育價(jià)值[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（3）.

[2]羅國杰.中國傳統(tǒng)道德（名言卷）[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，1995.

（作者單位：羅義煒 貴州省貴陽市第十三中學(xué)，貴州師范大學(xué);劉 洋 貴州師范大學(xué)）