以互聯(lián)網(wǎng)媒介為載體的學校思政管理平臺

作者簡介：楊徐（1991.5-），男，漢，湖北省鐘祥市，助教，研究生，武漢體育學院武術學校，學生管理。

摘要：全面強化大學生有關思想政治方面的教育對全民族的進步發(fā)展具有非常重要戰(zhàn)略意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，將互聯(lián)網(wǎng)作為相關的媒介載體合理融入到有關高校思想政治方面的教育當中，對于促進大學生自身的全面成長，以及課程教育方面的改革具有非常重要的作用。對于互聯(lián)網(wǎng)來說，其所具備的廣泛性、互動性、及時性以及多樣性等可以對傳統(tǒng)方面的教育模式進行改善，為高校在思想政治方面的教育當中注入新的活力。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；載體；思政管理平臺

近些年的發(fā)展當中，高校網(wǎng)絡有關思政教育方面的理論探索以及實踐探索經(jīng)過了設立博客、建設網(wǎng)絡、開通微信、微博以及培養(yǎng)網(wǎng)絡評論員等相關形式，緊緊跟隨者時代潮流，但是怎樣才能爭取搶占有關網(wǎng)絡文化方面的主陣地，還需要做出進一步的研究，從而方便對高校思政教育方面的主動權進行掌握。

一、互聯(lián)網(wǎng)媒介為載體的學校思政管理的特點

（一）滲透性

網(wǎng)絡上不會有教育者進行照本宣科，也不會對學生強加相關的學習內(nèi)容，學習能夠在微信或者是微博上自由進行言論發(fā)表，對相關的閱讀內(nèi)容進行自主選擇。當思政教育利用客觀、時尚的全新面孔悄然呈現(xiàn)在手機或者是電腦上的時候，學生大多都會欣然接受，從而避免學生產(chǎn)生反感以及抵制的情緒，在潛移默化之中進行教育。

（二）廣泛性

網(wǎng)絡思政教育可以把豐富多彩的有關內(nèi)容展現(xiàn)在學生面前，除了主旋律的有關教育以及本土文化之外，同時還存在國際視野以及世界文化。不但具有抽象的理論和理想教育，同時還有切身實踐的機會以及現(xiàn)實應對教育。在網(wǎng)絡當中包含著視頻、圖片、文字以及應用軟件等有關信息資源，同時還擁有相關的信息傳播功能。與較為滯后的有關思政理論教材相比，廣泛的、豐富的網(wǎng)絡內(nèi)容能夠更有效的引導學生進行自主學習，同時還能切實滿足不同學生實際的需求，妥善做到因材施教。

（三）平等性

教育主體指的就是網(wǎng)絡思政教育方面的實施者、發(fā)動者以及承擔著。在如今的網(wǎng)絡環(huán)境之下，對于信息資源獲取方面的平等性，使得相關教育者無法再保持信息的“支配權”以及“先導權”，并且也很難利用“信息過濾”的有關方式對教育對象進行單純的教育，相關的教育主體已經(jīng)不能真正獨占教育方面的“話語權”。對于這種平等性來說，能夠有效促進教育者與受教育者在情感交流方面的真實性以及直接性，讓教育者更強的親和力以及人情味。

二、學校思政管理中存在的問題

（一）思政教育未能占領網(wǎng)絡主陣地

網(wǎng)絡信息具有良莠不齊、紛繁復雜的特點，學生如果不具備足夠的自制力以及分辨能力，很可能會被不良信息所迷惑。如今學生在微博當中所關注的對象基本上都是娛樂或者是體育等，反而沒有關注學校官方微博；并且學生上網(wǎng)的時候通常更喜歡看電影或者是玩游戲，極少有主動在網(wǎng)上進行黨校團校學習；負面信息容易被傳播，經(jīng)過某些個體或者是組織刻意進行炒作推動，很多負能量在網(wǎng)絡當中大行其道、有關思政教育方面的網(wǎng)絡建設沒能有效適應相關形勢的發(fā)展，不具備應有的影響力，無法變成學生在思想價值觀方面的引路人。

（二）網(wǎng)絡思政教育方式簡單落后

如今，很多網(wǎng)絡思政教育僅僅只是把傳統(tǒng)當中的思政教育課堂利用簡單的形式進行搬家，在相關的形式設計方面非常單調(diào)刻板，忽視了學生自身的內(nèi)在學習動機以及自我教育，沒有在根本上對單向灌輸?shù)挠嘘P模式進行改變，無法滿足大學生所具有的好奇心以及新鮮感。雖然沒有傳統(tǒng)課堂當中的束縛，但是單向“網(wǎng)灌”的實際教育效果與理想相差甚遠。網(wǎng)絡思政相關教育者一定要切實認識到，網(wǎng)絡僅僅只是一種媒介、一種方法、一種載體，我們可以將思政教育全部搬到網(wǎng)絡，但是網(wǎng)絡卻不能直接增強思政教育實際的吸引力。對于大學生來說，他們都已經(jīng)具備獨立自主的思考能力，簡單直接的網(wǎng)絡思政教育不但無法達到效果，同時還有可能引起學生對思政教育的反感以及抵觸。

（三）思政教育隊伍網(wǎng)絡素質(zhì)不高

目前高校在校學生都是“90后”，他們是整個網(wǎng)絡世界當中的原住民，而有關思政教育方面的“70”教師，則大部分都是網(wǎng)絡世界當中的“移民”，甚至是“難民”。在如今思政教育逐漸網(wǎng)絡化的相關過程中，許多教師還沒能找到正確的工作方法，其具體體現(xiàn)在以下有關方面。

首先，沒有充分認識到思政網(wǎng)絡化所具有的重要性。對于網(wǎng)絡時代來說，誰能掌握在網(wǎng)絡世界當中的發(fā)言權，誰就可以引領時代的思想以及潮流。但是如今思政教育者對于線下教育以及課堂教育早已習慣，對微信微博等方面的官方賬號不善于進行打理，而思政網(wǎng)站也大多都只是用來發(fā)通知公告或者是新聞。對于思政網(wǎng)絡化方面的認識不足，使得教育者不能充實所需的相關思政理論以及網(wǎng)絡技術，不了解網(wǎng)絡方面的發(fā)展更新，從而致使網(wǎng)絡思政教育有關工作的欠缺。

其次，就是新媒體運營以及互聯(lián)網(wǎng)應用能力相對較差。對于網(wǎng)絡思政教育來說，其不但需要教育者有著深厚的有關理論教育方面的基礎，同時還必須能夠熟練應用網(wǎng)絡技術，只有這樣才能有效提升網(wǎng)絡思政方面的專業(yè)性以及吸引力。當今從事思政教育的有很多都是黨委宣傳部、團委、學生工作部等有關教師，和成長于網(wǎng)絡時代的學生相比，思政教育者對于接受新事物上的能力比較弱，在互聯(lián)網(wǎng)當中得到信息的效率相較于學生要低很多，教師與學生之間隔著非常多的信息。學生時常會使用到果殼網(wǎng)、知乎網(wǎng)、人人網(wǎng)、微信、微博以及手機APP等，而對于教師來說則使用的非常少，甚至沒有聽說過，更談不上利用這些網(wǎng)絡媒體合理的引領學生思想了，盡管通過適當?shù)呐嘤栔?，可以提升教育者自身的網(wǎng)絡素質(zhì)，但是網(wǎng)絡技術更新非?？?，部分崗位方面的教師人員流動性比較大，致使思政教育者在網(wǎng)絡素質(zhì)上難以得到有效的提升。

（四）學校思政教育網(wǎng)絡載體建設有待提高

隨著互聯(lián)網(wǎng)的進步發(fā)展，有關高校思政教育方面的網(wǎng)絡載體也出現(xiàn)了很大的變化。由思政教育網(wǎng)站方面的建設，一直到打造校園BBS，由促進輔導員博客，一直到設立相關的官方微博以及微信賬號，對于高校網(wǎng)絡思政方面的教育來說，其一直在摸索的過程中前進。但是網(wǎng)絡思政教育相關載體總是存在少人問津以及自娛自樂的一種尷尬局面，實際的網(wǎng)站點擊率非常低，微博粉絲數(shù)量非常少，導致這種情況的主要原因有：內(nèi)容枯燥無味；新媒體建設非常緩慢；缺少精品載體等。

三、以互聯(lián)網(wǎng)媒介為載體的學校思政管理的必要性

（一）互聯(lián)網(wǎng)的海量性豐富了思政教育的內(nèi)容

當今時代，很多高校在思政教育方面的建設當中通常缺乏正確合理的方向引導以及規(guī)劃，進而使得思政教育變成了一種形式課程。不過在互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生以及發(fā)展當中，互聯(lián)網(wǎng)本身具備的海量性能夠在根本上對思政教育的相關內(nèi)容進行豐富，大量有關思政教育方面的信息在通過分檔以及歸類的根本基礎之上，逐漸形成了規(guī)范的框架，方便相關教師以及學生對思政信息進行閱讀。其中，有關人民網(wǎng)當中對于各類信息進行了有序的整理，這里面含蓋著要聞、新聞、要聞要評、地方新聞、圖解、科教以及財經(jīng)等等，教師能夠在思政教育當中有選擇性的對相關的思政教育內(nèi)容進行選擇，這樣不但能夠有效的節(jié)省時間，同時還可以起到對思政教育有關信息進行學習的主要目的

（二）互聯(lián)網(wǎng)的即時性傳遞了思政教育信息

我們知道，互聯(lián)網(wǎng)是隨著信息科技的進步發(fā)展而誕生的，其具有的即時性能夠?qū)Ω咝Ｋ颊逃a(chǎn)生非常重要的作用。通常來說，傳統(tǒng)之中的思政教育方式形式較為單一，并且內(nèi)容非?？菰?，缺乏特色，與此同時教師所依照的思政信息通常以相關的思政教材為主，這不但使得內(nèi)容上過于落后，同時在形式更新上也過于緩慢，桎梏了高校思政教育方面的進步發(fā)展。但是對于互聯(lián)網(wǎng)平臺進行有效的應用，能夠使信息以更快的速度進行更新，同時內(nèi)容也會更加豐富多彩，這不但能夠合理展現(xiàn)思政教育方面的最新要求，同時互聯(lián)網(wǎng)當中的

思政內(nèi)容也能夠有效提升學生自身的積極性。就人民網(wǎng)來說，其各類信息實際的更新速度非常迅速，例如，擁有代表性以及影響力的一些熱點新聞在通過編輯人員進行組稿之后，會在最快的時間內(nèi)呈現(xiàn)在頭版之上，同時廣大網(wǎng)友具體發(fā)表的言論也能夠得到及時更新，對于高校思政教師來說，如果將人民網(wǎng)作為進步發(fā)展的載體，可以使思政信息得到不斷的更新以及豐富，從而切實提升思政教學方面的實效性。

（三）互聯(lián)網(wǎng)的互動性增強學生思政學習的興趣

傳統(tǒng)當中的思政教育模式有關內(nèi)容非常單一，并且其內(nèi)容極少貼近學生實際的學習生活，通常都是政黨新聞或者是各類理論新聞等，在這樣的形式之下學生不能和教師在課堂當中實現(xiàn)共鳴，同時也不能提升思政教育實際的效率。而互聯(lián)網(wǎng)能夠為思政教育開辟一個全新的發(fā)展平臺，就人民網(wǎng)來說，在對于國際新聞、理論指導以及政黨新聞進行傳播的同時，也增加了一些教育新聞、娛樂新聞以及生活新聞，例如當今困擾大學生的相關就業(yè)問題、由于學習壓力過大出現(xiàn)的輕生行為等。這樣的新聞能夠引起學生的關注，同時也可以針對這些問題對大學生進行心理指導以及健康教育。與此同時，在人民網(wǎng)當中所設置的有關評論欄目，也能夠變成大學生在思政教育方面的關鍵因素，教師以及學生依照人民網(wǎng)當中的網(wǎng)民評論，可以在師生之間進行交流和溝通，使其變成交流溝通方面的主要平臺。

四、以互聯(lián)網(wǎng)媒介為載體的學校思政管理的新平臺

（一）積極借助互聯(lián)網(wǎng)，延伸課堂教學內(nèi)容

在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息交流非?？旖?，因此，高校思政教育必須要積極利用互聯(lián)網(wǎng)，對于課堂教學內(nèi)容進行延伸，使得思政教學的有關形式逐漸變得多元化。就人民網(wǎng)來說，高校思政教師能夠憑借多媒體技術，把人民網(wǎng)當中的有關內(nèi)容切實搬到課堂上，憑借典型的有關理論知識以及思政案例進行融合發(fā)展，這樣能夠在提升學生學習興趣的同時，也可以使學生在很短的時間之內(nèi)對于相關的思政理論有所認知以及理解。除此之外，還能夠借助人民網(wǎng)當中的相關交流平臺以及評論專欄，引導學生在課下對相關的新聞案例做出評論，對自己的意見以及看法做出表達。這樣的模式不但能夠改變思政教育有關時間以及空間方面的局限性，同時還能在很大程度上對實際的教學質(zhì)量以及效率進行改善。

（二）加強學生對網(wǎng)絡的認識，樹立正確的網(wǎng)絡觀念

在互聯(lián)網(wǎng)逐漸興起以及普及之后，當代大學生身為互聯(lián)網(wǎng)應用的一個主要群體，其具體的思想觀念在進步發(fā)展當中逐漸發(fā)生改變。因為大學生好奇心一般都比較強，對于不良信息方面的辨別能力差，有很多大學生通常將互聯(lián)網(wǎng)當成張揚個性的有關平臺。所以，思政教師應該積極引導他們樹立合理的網(wǎng)絡觀念，使大學生可以在有效應用網(wǎng)絡資源，并且在課余生活當中，也能夠在很大程度上強化大學生自身的思政意識。根據(jù)這種情況思政教師應該推薦大學生在課余時間瀏覽人民網(wǎng)。因為人民網(wǎng)受到管理以及監(jiān)督，所以很少出現(xiàn)不良信息，對于大學生自身的身心發(fā)展具有非常重要的意義，同時人民網(wǎng)當中的信息擁有輿論引導的有關作用，這在很大程度上可以促進大學生在潛移默化之中接受思政教育。

結(jié)束語

總而言之，網(wǎng)絡的發(fā)展勢頭已經(jīng)勢不可擋，整個網(wǎng)絡化的進展步伐正在逐漸加快。高校相關的思政教育者必須要加強自身的網(wǎng)絡意識，提高自身的綜合素質(zhì)，緊緊跟隨著網(wǎng)絡潮流，從而打造出精品網(wǎng)絡思政相關教育平臺，切實發(fā)揮以及完成思政教育所具有的凝聚作用以及宣傳效應。（作者單位：武漢體育學院武術學校）

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