細(xì)節(jié)鑄就輝煌

黃巧

摘 要： 在十年的高中班主任工作中，作者認(rèn)為一定要注意細(xì)節(jié)，才能取得好成績(jī)，所以在細(xì)節(jié)處理上盡量做到完美，具體從三個(gè)方面入手：無(wú)以規(guī)矩，不成方圓；為人師表，做好表率；關(guān)愛學(xué)生，成為朋友。

關(guān)鍵詞： 班主任 細(xì)節(jié) 規(guī)矩

當(dāng)好高中班主任不容易，特別是普通班的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增強(qiáng)，處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以班主任為中心，不再絕對(duì)服從班主任的命令，也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說(shuō)是軟硬不吃；他們自覺不自覺地向班主任閉上心扉，這給班主任的思想教育工作帶來(lái)一定的難度。如何做好工作呢？在十年的高中班主任工作中，筆者頗有體會(huì)，認(rèn)為只有注意細(xì)節(jié)，才能取得好成績(jī)，所以筆者在細(xì)節(jié)處理上盡量做到完美。

一、無(wú)以規(guī)矩，不成方圓

國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)。班級(jí)不是菜市場(chǎng)，想來(lái)就來(lái)，想走就走，想干什么就干什么。一個(gè)班級(jí)如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，而是由學(xué)生胡作非為，那么這個(gè)班在班風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)成績(jī)方面肯定不成功。怎么擁有嚴(yán)明的紀(jì)律呢？筆者在日常班主任工作中從細(xì)節(jié)入手。

1.制定可行的班規(guī)。開學(xué)時(shí)，在全班學(xué)生的努力下，學(xué)生制定出班規(guī)。筆者把它打印上墻，然后對(duì)違反班規(guī)的學(xué)生進(jìn)行教育。比如學(xué)校不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校，在筆者班的班規(guī)里就規(guī)定如果在學(xué)校使用手機(jī)被老師收，那就只能等到高考結(jié)束后才能認(rèn)領(lǐng)。剛開始學(xué)生認(rèn)為筆者只是嚇嚇?biāo)麄?，個(gè)別學(xué)生明知故犯，只要筆者看到了，就把手機(jī)收起來(lái)。一天班長(zhǎng)在晚自習(xí)使用手機(jī)上網(wǎng)，筆者把他的手機(jī)收了起來(lái)，然后叫到辦公室做他的工作，讓他在學(xué)生面前表態(tài)不找筆者拿手機(jī)。班長(zhǎng)很配合筆者的工作，按照筆者的話做了。從此以后，就沒有人敢明目張膽地把手機(jī)帶到教室，被筆者收了，也不敢找筆者，現(xiàn)在筆者的抽屜里有十幾個(gè)手機(jī)。學(xué)生清楚班規(guī)內(nèi)容，他們就會(huì)照著班規(guī)做，這樣班級(jí)就有良好的班風(fēng)。

2.狠抓“零遲到”。劉炳河校長(zhǎng)到一中上任的第一件事就是狠抓“零遲到”“零垃圾”，作為班主任的筆者積極配合學(xué)校工作。開學(xué)第一天筆者就明確告訴學(xué)生上課的具體時(shí)間，讓他們牢記在心。筆者規(guī)定每節(jié)課鈴響后人必須在教室，如果鈴響結(jié)束，在教室看不到人那就是遲到。遲到后怎么處理學(xué)生？第一次罰掃地一天，第二次罰掃地二天，第三次請(qǐng)家長(zhǎng)到校配合教育工作。筆者認(rèn)為學(xué)生只有在時(shí)間上有保證，才會(huì)有更多精力投入學(xué)習(xí)。

3.狠抓“零垃圾”?？赡芄P者是女班主任，忍受不了亂糟糟的教室。筆者認(rèn)為如果教室不整潔，人待在里面就會(huì)沒有好心情，沒有好心情，怎么全身心投入學(xué)習(xí)？所以筆者狠抓班級(jí)衛(wèi)生，班上現(xiàn)在有58個(gè)學(xué)生，筆者讓他們自由組合七個(gè)人為一組，總共組合成八組。每一組選一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)安排分配工作，一組七個(gè)學(xué)生的衛(wèi)生工作從每周一國(guó)旗下講話完開始交接。在國(guó)旗下講話里，學(xué)校值周行政都會(huì)對(duì)上一周每個(gè)班級(jí)的“零遲到”“零垃圾”做小結(jié)，表?yè)P(yáng)上一周做得好的班級(jí)。如果沒有做到“零垃圾”，上一周七個(gè)同學(xué)繼續(xù)承擔(dān)衛(wèi)生工作。自從小組承包后，七個(gè)人的利益是捆綁在一起的，所以小組中的每個(gè)同學(xué)都會(huì)互相提醒，這樣就不會(huì)像原來(lái)一個(gè)學(xué)生值日那么被動(dòng)。按七個(gè)人組合完，筆者班還剩兩個(gè)學(xué)生，筆者讓這兩個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)早晚擦拭講臺(tái)，讓老師上課和下晚班時(shí)都感覺心情舒暢，喜歡到這個(gè)班級(jí)授課。

二、為人師表，做好表率

“為人師表”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這些話雖小但強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用，而一位班主任就是一個(gè)榜樣，班主任的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事細(xì)節(jié)。要求學(xué)生不遲到，自己上課也不能遲到；要求學(xué)生不佩戴首飾，筆者自己也從來(lái)不把首飾戴到教室；要求學(xué)生剪短發(fā)，筆者自己先把頭發(fā)剪短……班主任特別要注意細(xì)節(jié)，特別要自尊自愛自信自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范每天不斷地影響學(xué)生。

三、關(guān)愛學(xué)生，成為朋友

在集體中，每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的精神世界，有獨(dú)立的人格尊嚴(yán)，無(wú)論其在紀(jì)律及發(fā)展中的思想品德水平有多大的差異，班主任都應(yīng)當(dāng)像醫(yī)生以人道與仁慈之心關(guān)愛每個(gè)一病人那樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓他們得到全面的素質(zhì)發(fā)展。班里有一個(gè)男生，學(xué)習(xí)嚴(yán)重偏科，功課除了數(shù)學(xué)好外，其他都不理想。經(jīng)觀察了解，該生特別喜歡數(shù)學(xué)，買了一大堆數(shù)學(xué)參考書；另外，該生還喜歡在同學(xué)面前表現(xiàn)自己。于是筆者推薦他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，并提供機(jī)會(huì)，讓他為學(xué)生解答數(shù)學(xué)問題。他表現(xiàn)很積極，有時(shí)還自找題目考同學(xué)。筆者表?yè)P(yáng)了他，并乘機(jī)引導(dǎo)他拿出學(xué)數(shù)學(xué)的勁頭學(xué)其他功課，他愉快接受了，并且越做越好。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，只有耐心加細(xì)心，才能在班主任工作中做得順風(fēng)順?biāo)?。在班主任的工作中，筆者從細(xì)節(jié)做起，細(xì)節(jié)雖小，卻最終鑄就了班級(jí)的輝煌。