歐洲應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)專業(yè)設(shè)置的分析研究
——以德國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)為例

張 進(jìn),李建偉（.西安外事學(xué)院文學(xué)院,陜西西安,70077，.西安外事學(xué)院人力資源管理辦,陜西西安,70077）

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歐洲應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)專業(yè)設(shè)置的分析研究
——以德國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)為例

張 進(jìn)1,李建偉2
（1.西安外事學(xué)院文學(xué)院,陜西西安,710077，2.西安外事學(xué)院人力資源管理辦,陜西西安,710077）

摘要：歐洲應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)起步早、發(fā)展快，形成與普通大學(xué)相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的格局，專業(yè)設(shè)置是社會(huì)需求和應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)教學(xué)工作的樞紐，德國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的專業(yè)設(shè)置具有應(yīng)用性、跨學(xué)科性和特色型的顯著特點(diǎn)，以歐洲應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)發(fā)展最好的德國為例，具體分析了德國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的專業(yè)設(shè)置狀況，對(duì)我國的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)起到了很好的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：歐洲;應(yīng)用技術(shù)型;專業(yè)設(shè)置;德國

1 歐洲應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的現(xiàn)狀特點(diǎn)

歐洲應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)主要有以下顯著特點(diǎn)：（1）為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的辦學(xué)定位。歐洲各國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)明確，在掌握扎實(shí)理論知識(shí)和文化基礎(chǔ)的同時(shí)，主要培養(yǎng)具備專業(yè)技能和實(shí)踐能力的高層次應(yīng)用型人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)；（2）靈活的學(xué)制盡可能滿足學(xué)生的需求。學(xué)制靈活可以因人因地制宜，使各類學(xué)習(xí)者各取所需，做好基本保障，對(duì)于有職業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生，側(cè)重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，減少實(shí)踐課的訓(xùn)練，相反則加強(qiáng)技能訓(xùn)練；（3）多元化的招生模式。歐洲各國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)學(xué)生來源多樣化，招生兼顧職業(yè)教育和普通教育學(xué)生；（4）人才培養(yǎng)理論實(shí)踐相結(jié)合。歐洲應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)注重學(xué)生的理論和實(shí)踐并重，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，其專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)考核和師資配備等方面都緊扣這一目的；（5）辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源的多元化。在歐洲各國的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)政府撥款是其主要經(jīng)費(fèi)來源，同時(shí)社會(huì)服務(wù)、科研經(jīng)費(fèi)收入和社會(huì)捐贈(zèng)等成為學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源的有力補(bǔ)充；（6）教育以本科和碩士層次教育為主。歐洲應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，并非以學(xué)歷教育為目的，所以很少有大學(xué)具有博士學(xué)位授予權(quán)；（7）側(cè)重于應(yīng)用技術(shù)型的研發(fā)創(chuàng)新。歐洲應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)瞄準(zhǔn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，與地方政府、企業(yè)和組織共同設(shè)立研發(fā)項(xiàng)目，通過項(xiàng)目來提升學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合職業(yè)能力。

2 歐洲應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)

歐洲應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)演變至今已發(fā)展成開設(shè)多種應(yīng)用性學(xué)科和專業(yè)的大學(xué)，在專業(yè)設(shè)置上主要表現(xiàn)為三個(gè)明顯的特點(diǎn)：（1）專業(yè)設(shè)置強(qiáng)化應(yīng)用性，注重與地區(qū)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)接軌。歐洲應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的專業(yè)設(shè)置主要集中在應(yīng)用性較強(qiáng)，容易就業(yè)的學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域，重在培養(yǎng)學(xué)術(shù)型后備人才和高層次應(yīng)用型人才。應(yīng)用科技大學(xué)立足服務(wù)社會(huì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，專業(yè)設(shè)置上注重與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)接軌，同時(shí)學(xué)校善于利用地區(qū)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色，打造學(xué)校的特色專業(yè)，形成學(xué)校專業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)高度融合，互相促進(jìn)；（2）專業(yè)設(shè)置重視跨學(xué)科性，注重培養(yǎng)復(fù)合型人才。跨學(xué)科性是應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的一個(gè)重要的辦學(xué)特色，他即體現(xiàn)在學(xué)校的專業(yè)設(shè)置方面，同時(shí)也體現(xiàn)在教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)等方面。培養(yǎng)復(fù)合型人才是現(xiàn)代大學(xué)的重要使命，跨學(xué)科培養(yǎng)人才是對(duì)高等教育的必然要求，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的交叉學(xué)科行業(yè)，更加需要具有跨學(xué)科性的復(fù)合技能型人才；（3）專業(yè)設(shè)置凸顯特色性，注重專業(yè)之間的互補(bǔ)與協(xié)調(diào)。歐洲應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)重視打造專業(yè)特色，通過專業(yè)設(shè)置凸顯自身的辦學(xué)特色，他們將地區(qū)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特色轉(zhuǎn)化為學(xué)校專業(yè)設(shè)置上的特色，也有部分學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特色來源于自身獨(dú)特的發(fā)展歷史及辦學(xué)傳統(tǒng)。歐洲應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)結(jié)合社會(huì)需求，善于開設(shè)一些在國內(nèi)或當(dāng)?shù)鬲?dú)一無二的新專業(yè)，與現(xiàn)有的學(xué)科專業(yè)形成協(xié)調(diào)和互補(bǔ)。

3 德國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的專業(yè)設(shè)置

德國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)始于20世紀(jì)中期，它是一種高等教育機(jī)構(gòu)，面向市場(chǎng)辦學(xué)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，主要培養(yǎng)行業(yè)的應(yīng)用性人才，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和技術(shù)創(chuàng)新能力。

德國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)注重專業(yè)設(shè)置的市場(chǎng)導(dǎo)向性和服務(wù)針對(duì)性。它通過實(shí)踐分析掌握企業(yè)的人才需求，以學(xué)生的就業(yè)方向來確定專業(yè)，根據(jù)市場(chǎng)需求，各院校所設(shè)專業(yè)大多集中在食品安全、工程建設(shè)、經(jīng)濟(jì)管理、社會(huì)服務(wù)、司法、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)生及健康等應(yīng)用性較強(qiáng)并容易就業(yè)的專業(yè)領(lǐng)域，很少設(shè)置基礎(chǔ)性的自然學(xué)科或社會(huì)科學(xué)等專業(yè)。同時(shí)專業(yè)設(shè)置注重區(qū)域針對(duì)性，主要以促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，具有明顯的區(qū)域特色。例如馬格德堡市是德國最大的重型工業(yè)中心，有發(fā)達(dá)的金屬制造、汽車機(jī)械等產(chǎn)業(yè)，而馬格德堡應(yīng)用科技大學(xué)利用這一產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，設(shè)立了機(jī)械制造專業(yè)，并將其打造為世界范圍內(nèi)的特色專業(yè)，很好的為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)；維爾道應(yīng)用科技大學(xué)因?yàn)樗诘貐^(qū)有機(jī)場(chǎng)，就開設(shè)了航天航空和機(jī)場(chǎng)管理等專業(yè)，其航空后勤學(xué)專業(yè)位列全國該專業(yè)第一；埃斯林恩應(yīng)用科技大學(xué)地處斯圖加特地區(qū)，這里集聚奔馳和保時(shí)捷等知名汽車企業(yè)，該學(xué)校設(shè)立了機(jī)械制造專業(yè)和電子科技專業(yè)。德國應(yīng)用科技大學(xué)在變化中尋求發(fā)展，依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和企業(yè)的動(dòng)態(tài)需求及時(shí)進(jìn)行專業(yè)的調(diào)整。例如，多特蒙德應(yīng)用科技大學(xué)位于德國威斯特法倫州魯爾區(qū)，其區(qū)域天然煤炭豐富，據(jù)此他們的工程機(jī)械專業(yè)被打造為特色專業(yè)，隨著魯爾區(qū)的調(diào)整，信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，隨即他們也調(diào)整了自己的專業(yè)，形成了以電子信息為核心的專業(yè)群。

德國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)注重校企合作。重點(diǎn)專業(yè)如機(jī)械制造、汽車產(chǎn)業(yè)和信息技術(shù)等專業(yè)都與企業(yè)合作進(jìn)行。烏爾姆應(yīng)用科技大學(xué)屬德國古老的高等學(xué)府，學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展汽車設(shè)計(jì)及開發(fā)、汽車系統(tǒng)和傳動(dòng)技術(shù)兩個(gè)專業(yè)，這兩個(gè)專業(yè)都是與博世培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合設(shè)立，其實(shí)踐的專業(yè)人士培養(yǎng)為畢業(yè)生提供了廣闊的創(chuàng)業(yè)空間，學(xué)生兼得畢業(yè)證書和執(zhí)業(yè)證書，具備雙師素質(zhì)。

德國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)注重新興專業(yè)和交叉學(xué)科專業(yè)的設(shè)置。德國好多應(yīng)用科技大學(xué)的專業(yè)都是依據(jù)新興學(xué)科的發(fā)展而設(shè)置的，如安貝格應(yīng)用科技大學(xué)建校時(shí)就設(shè)置了企業(yè)專利、專利權(quán)保護(hù)等其他學(xué)校所沒有的特殊專業(yè)；萊因美恩應(yīng)用科技大學(xué)依靠地理位置，開設(shè)了全國唯一的葡萄種植、園藝學(xué)等專業(yè)。

德國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)設(shè)置專業(yè)有著規(guī)范的程序，所有新專業(yè)的開設(shè)都要經(jīng)過大量的市場(chǎng)調(diào)研和論證，同時(shí)聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)國內(nèi)外知名專家組成評(píng)委評(píng)估后才可設(shè)置。德國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)專業(yè)設(shè)置和傳統(tǒng)大學(xué)形成明顯區(qū)別，得到專業(yè)方面良好的互補(bǔ)效應(yīng)，應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)成立后，學(xué)生的就業(yè)率明顯提升，且高于傳統(tǒng)大學(xué)，證明了應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展符合社會(huì)發(fā)展需要，高素質(zhì)的應(yīng)用型人才得到社會(huì)認(rèn)可。應(yīng)用科技大學(xué)已成為德國高等教育的重要部分，是德國名副其實(shí)的工程師搖籃和技術(shù)創(chuàng)新的源泉。

4 歐洲應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)專業(yè)設(shè)置的經(jīng)驗(yàn)

縱觀歐洲各國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)專業(yè)設(shè)置發(fā)展?fàn)顩r，可總結(jié)出以下幾點(diǎn)可借鑒的經(jīng)驗(yàn)：（1）具有較強(qiáng)的應(yīng)用性特征；（2）具有較為顯著的職業(yè)導(dǎo)向性；（3）具有非常鮮明的地域特色；（4）強(qiáng)化校企密切合作；（5）注重與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)完全匹配；（6）程序規(guī)范且高度自主。

5 小結(jié)

歐洲應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)起步早，發(fā)展快，專業(yè)設(shè)置具有跨學(xué)科性和極強(qiáng)的應(yīng)用性、職業(yè)導(dǎo)向顯著和地域特色明顯等特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)校企高度融合，同時(shí)具有高度自主權(quán)和程序規(guī)范性等成功經(jīng)驗(yàn)，為我國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的專業(yè)設(shè)置提供了有力的借鑒和啟示。

參考文獻(xiàn)

崔淑卿,李曉春. 歐洲應(yīng)用技術(shù)大學(xué)專業(yè)設(shè)置與學(xué)生就業(yè)[J]. 樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào),2015,04:137-140.

張進(jìn)（1977-06-01），女，陜西渭南，講師，研究方向?yàn)橛⒄Z語言文學(xué)；

李建偉(1976-06-12)，男，陜西西安，講師，研究方向?yàn)槿肆Y源管理。

Research on the Professional Setting of European Application Technol ogy University——take German Application Technology University as an Example

Zhang Jin1，Li Jianwei2
（1.Xi’an International University, Literature Institute,Xi’an, Shaanxi，710077
2.Xi’an International University,Human Resources Management Office,1.Xi’an,Shaanxi，710077）

Abstract：The European application technology university started early,rapid development,the formation of ordinary universities complement each other and common development pattern,professional setting is the hub of social needs and application technology university teaching job,specialty German application technology university has applied inter-disciplinary and characteristic type of notable feature of the European application of technology development best universities in Germany as an example,a detailed analysis of the German University of applied technology professional setting conditions for the application of technical universities played a very good reference.

Keywords：Europe；Germany set up technology-based professional applications

作者簡(jiǎn)介

基金項(xiàng)目：2014陜西省教育廳科研計(jì)劃項(xiàng)目資助（項(xiàng)目編號(hào)：14JK2116）；