多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

唐永明（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北黃岡，438002）

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多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

唐永明
（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北黃岡，438002）

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，同樣在高職院校中也將多媒體技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中。多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，進(jìn)而收獲理想的教學(xué)效果。但是由于多種原因，多媒體技術(shù)在高職教學(xué)中人才存在一定的問題，有待解決。本文主要通過分析多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問題，提出如何實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用的對(duì)策，希望能對(duì)在職高職院校計(jì)算機(jī)教工提供一些幫助和參考。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；問題及對(duì)策

0 前言

多媒體技術(shù)集文字、圖片、圖像、視頻和聲音等多種信息形式于一身，通過計(jì)算機(jī)集中處理和控制這些信息，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性操作的一項(xiàng)技術(shù)。多媒體技術(shù)生動(dòng)、形象，被廣泛地應(yīng)用在教學(xué)工作中。然而，分析現(xiàn)階段的教學(xué)工作可知，由于計(jì)算機(jī)教室、硬件設(shè)施等多種因素的制約，造成多媒體技術(shù)在具體的教學(xué)工作中存在一定的問題，影響了最終的計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。因此，該文對(duì)于多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問題及其對(duì)策分析具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

隨著多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，雖然取得了一定的效果，但是也存在一定的問題。在堅(jiān)持明確教學(xué)任務(wù)、認(rèn)清教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式的基礎(chǔ)上來分析和查找多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題：

（1）教學(xué)技術(shù)與教學(xué)改革有差別。在教學(xué)改革中，部分院校和教育工作者更多的將精力集中在先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用上，而忽視了本質(zhì)的教學(xué)改革。教學(xué)技術(shù)能夠提高教學(xué)成果，但是教學(xué)改革才是真正決定教學(xué)成果的核心。多媒體技術(shù)是高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的輔助工具，要根據(jù)教學(xué)大綱相關(guān)的要求和規(guī)定，積極地進(jìn)行教學(xué)改革，并且在多媒體技術(shù)的配合下，才能更好地完成計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)。因此，多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中必須要解決技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革步伐相符的問題。

（2）多媒體教學(xué)課件質(zhì)量偏低。一般教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式制作相對(duì)應(yīng)的多媒體課件，但是制作多媒體課件的過程會(huì)花去教師大部分的備課時(shí)間，最總導(dǎo)致部分教師使用老課件或者是別人的課件，再或者是簡單制作的新課件，在這個(gè)過程中教師本人也缺少了多媒體技術(shù)的耐心，甚至反感課件制作。因此，多媒體課件制作增加教師備課負(fù)擔(dān)，背離現(xiàn)代教育理念和觀點(diǎn)。各級(jí)教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持“因勢利導(dǎo)”的原則，鼓勵(lì)教師積極強(qiáng)化多媒體課件的制作技術(shù)和應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知性。

（3）多媒體教學(xué)技術(shù)落后。隨著多多媒體教學(xué)技術(shù)的倡導(dǎo)，大部分學(xué)校都已開始使用多媒體技術(shù)教學(xué)，但是仍然是比較落后和滯后時(shí)代步伐的。現(xiàn)在的使用僅限于課堂展示，流于形式，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是很濃。多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容融合效果不好，大多數(shù)教師片面利用多媒體技術(shù)裝飾課件，為吸引學(xué)生眼球，往往忽略教學(xué)內(nèi)容，變成簡單羅列，缺少多教學(xué)內(nèi)的深入探究。

2 多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的改善對(duì)策

（1）更新教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)高職院校的計(jì)算機(jī)教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，明確多媒體技術(shù)應(yīng)用的重要性，然而也應(yīng)明確多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)作用，它并不是高職院院校計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的決定因素。計(jì)算機(jī)教師只有正確認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)，才能在具體的教學(xué)工作中合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，進(jìn)而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。另外，計(jì)算教師應(yīng)能通過多媒體技術(shù)開展輔助教學(xué)，同時(shí)，注重輕松、愉快、和諧教學(xué)氛圍的營造。多媒體技術(shù)減輕了教師書寫板書的工作量，因此，教師應(yīng)充分利用這些時(shí)間來增進(jìn)和學(xué)生之間的情感，不斷完善教學(xué)方式。

（2）充分掌握多媒體技術(shù)，合理應(yīng)用多媒體課件。大部分高職院校計(jì)算機(jī)教師對(duì)多媒體技術(shù)掌握尚不完全，尤其是在一些難度系數(shù)較大的課件的制作中。為解決這一問題，教師應(yīng)占用自己的休息時(shí)間，加強(qiáng)在多媒體技術(shù)和課件制作方面的學(xué)習(xí)。而學(xué)?？梢詾榻處煱才畔鄳?yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，并最大限度地改進(jìn)軟件和硬件設(shè)施，不斷完善其配備情況，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)子資源，開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，刺激教師的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而更好地服務(wù)于高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中。同時(shí)，還應(yīng)制定可行的考核機(jī)制，特殊情況，還可以將此項(xiàng)學(xué)習(xí)成績列入教師職稱評(píng)估的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，以此來鞭策教師不斷提高自身信息化水平。另外，學(xué)校還可創(chuàng)建歸自己所有的資源數(shù)據(jù)庫，分類整理和存放圖片、聲音、動(dòng)畫等數(shù)據(jù)信息。

（3）注重學(xué)生的主體地位。多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代輔助教學(xué)手段，既能減輕教師的工作量，還能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。然而，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮自身在教學(xué)工作的主導(dǎo)、參與作用，為學(xué)生預(yù)留充足的時(shí)間，提供更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作練習(xí)，保證教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。還可以采用小組協(xié)作、自主探究等教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建高效、優(yōu)質(zhì)計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂。

（4）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)和多媒體技術(shù)的聯(lián)系。多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的緊密聯(lián)系和完美結(jié)合是最理想的教學(xué)效果。在具體的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師應(yīng)科學(xué)、系統(tǒng)地講授理論知識(shí)，并合理利用多媒體技術(shù)，借助多媒體技術(shù)有效整合教學(xué)活動(dòng)中需要的圖片、聲音、視頻和文字等信息資源，刺激學(xué)生的感官，給學(xué)生帶來源自視覺和聽覺的雙重享受，這不僅能夠開拓學(xué)生的視野，還能鍛煉學(xué)生的邏輯思維。教師應(yīng)借助多媒體技術(shù)，全面整合教學(xué)內(nèi)容，將復(fù)雜、抽象的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、直觀、形象。還可以依據(jù)時(shí)代發(fā)展步伐，不斷完善現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，這既有助于學(xué)生的全面發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，為今后學(xué)習(xí)、生活奠定一定的基礎(chǔ)。

（5）結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，合理制作多媒體課件。高職院校的計(jì)算教師在制作多媒體課件的過程中切忌照抄別人的教學(xué)課件，而是應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受能力，制作多媒體課件，并不斷完善，進(jìn)而便于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師若想豐富教學(xué)內(nèi)容，可以在多媒體課件中適當(dāng)?shù)靥砑訄D片、視頻等元素，讓學(xué)生快速地掌握和理解知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)積極性，在這一過程中切忌喧賓奪主，注重多媒體技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容的有效融合。另外，教師還應(yīng)加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，不允許出現(xiàn)整節(jié)課堂一直播放課件或者教師手不離鼠標(biāo)的情況。

3 總結(jié)

綜上所述，高職院校在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，不僅要提高教學(xué)質(zhì)量，減輕教師板書的工作量，提升教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。合理安排教學(xué)軟件的使用，并在完善多媒體課件內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，明確教學(xué)工作中存在的額問題，提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用水平，豐富教學(xué)資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。

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唐永明，男，1981.12，山東臨沂人，講師/計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)分析師，研究生，主攻方向：計(jì)算機(jī)技術(shù)。

The problems of multimedia technology in the computer teaching in Higher Vocational Colleges

Tang Yongming
（Huanggang Polytechnic College，Huanggang Hubei，438002）

Abstract：This paper mainly through the analysis of the problems of multimedia technology in the teaching of computer in higher vocational schools, how to realize the effective application of multimedia technology countermeasures,hope to provide some help and reference for in-service vocational computer teachers proposed.

Keywords：multimedia technology;higher vocational education;computer teaching;problems and Countermeasures

作者簡介