對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的思考

吳雙

（河北省秦皇島市北戴河區(qū)盧王莊小學(xué)，河北秦皇島066000）

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對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的思考

吳雙

（河北省秦皇島市北戴河區(qū)盧王莊小學(xué)，河北秦皇島066000）

摘要：美術(shù)學(xué)科在小學(xué)教育中占有重要的地位。一方面它是能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；另一方面，能愉悅學(xué)生身心健康。因此，在美術(shù)課堂教學(xué)中，除了讓學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)之外，還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感悟生活、熱愛生活。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；創(chuàng)新能力；評(píng)價(jià)方式；教學(xué)方式

美術(shù)課本身充滿了樂趣和新意，而在以往的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師習(xí)慣于讓學(xué)生依葫蘆畫瓢完成作業(yè)，這種教學(xué)方法嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，使美術(shù)課失去了應(yīng)有的味道。

一、在上課之前做好準(zhǔn)備工作，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

做好準(zhǔn)備工作是上好課的前提，充分備課，是教學(xué)成功的保障。因?yàn)槲覀儾荒芎鲆曊n前的準(zhǔn)備工作。教師應(yīng)該在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，充分研究學(xué)生，積極準(zhǔn)備教具。但是，課前準(zhǔn)備工作并不是只準(zhǔn)備教具，它涉及的內(nèi)容非常廣泛。比如，為了營造良好的教學(xué)氛圍，教師可以準(zhǔn)備相關(guān)的歌曲、視頻等等，這對(duì)提高學(xué)習(xí)效率有很大的促進(jìn)作用。以上所述都是有形的課堂資源準(zhǔn)備。除此之外，教師還要具備淵博的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)，這需要教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

二、在教學(xué)中貫穿游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活有機(jī)結(jié)合起來，能開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。寓教于樂是課堂教學(xué)最基本的特點(diǎn)，尤其是對(duì)于小學(xué)生來說，他們對(duì)游戲比較感興趣，如果教師在教學(xué)中能巧用游戲，能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并給學(xué)生帶來更大的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍。利用游戲?qū)胄抡n，可以使課堂變得生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。他們?cè)谟螒蛑型妫谟螒蛑蝎@取知識(shí)，在游戲中開發(fā)智力，在游戲中提高能力。利用游戲教學(xué)，尊重了學(xué)生的情感和興趣，他們有更大的選擇空間，學(xué)習(xí)熱情將會(huì)有增無減，提高了課堂教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)情境能增加學(xué)生的感性熟悉，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。不過，在教學(xué)中選擇游戲的形式，應(yīng)緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，課堂上組織好游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)，不能讓混亂的課堂紀(jì)律影響了教學(xué)效果。在上課之前，教師要把游戲所需要的實(shí)物準(zhǔn)備好。另外，教師的語言要有重點(diǎn)，要富有童趣。使學(xué)生在玩中獲得知識(shí)和美感。

三、運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)方式，以突出學(xué)生的主體地位

在美術(shù)課堂教學(xué)中，構(gòu)建民主的教學(xué)氛圍是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、大膽想象的催化劑。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，才能有利于他們個(gè)性的發(fā)展，創(chuàng)造力的提升。在美術(shù)教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)新各種問題情境，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主分析和解決問題，從而獲得成功的希望。教師要給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生身心放松，快樂學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師不管運(yùn)用哪種教學(xué)形式，都要深入到學(xué)生中間，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樹立為學(xué)生服務(wù)的理念，使教學(xué)向著師生互動(dòng)交流靠攏，這樣才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而取得良好的教學(xué)效果。

四、建立一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制

在課堂上，教師都知道評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的作用，但是到底如果評(píng)價(jià)才能真正地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢？教師的評(píng)價(jià)要立足于學(xué)生實(shí)際，充分考慮他們的個(gè)性品質(zhì)，努力挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，以激勵(lì)肯定為主，教師的評(píng)價(jià)要和學(xué)生自評(píng)以及同學(xué)互評(píng)相結(jié)合，讓每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)可，保護(hù)好學(xué)生的積極性。不要為了表揚(yáng)而表揚(yáng)，這樣會(huì)失去學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的可信度，要體現(xiàn)評(píng)價(jià)的針對(duì)性和指導(dǎo)性，要使評(píng)價(jià)確實(shí)評(píng)而有價(jià)。

五、不斷反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提升自身教學(xué)水平

一堂課結(jié)束以后，教師要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)過程進(jìn)行反思，把所呈現(xiàn)的問題和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)整理出來，以備參考。重視課后反思，它能提高教師的教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。課后反思的真諦在于教師要能找出問題，突破自我，構(gòu)建自我。通過課后反思，教師能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并認(rèn)真加以推敲，對(duì)某幅作品深入理解，對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)教學(xué)方案展開思考，教師要把學(xué)生反饋回來的信息進(jìn)行處理，進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。這樣，通過不斷反思，教師積累大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身專業(yè)水平，并形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

六、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，利用小組合作加強(qiáng)交流

美術(shù)課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和個(gè)性發(fā)展有著重要作用，因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生的靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，提高學(xué)生實(shí)踐能力，最大限度地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

在美術(shù)活動(dòng)中，教師要想法設(shè)法去引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造興趣，積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行思維活動(dòng)。比如《美麗的印紋》一課的教學(xué)，這節(jié)課教材的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，在上課的時(shí)候，教師可以隨意印一個(gè)圖形，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行觀察和想象，讓他們暢所欲言，想說什么就說什么，這樣我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特思維，有的學(xué)生說想大燈籠，有的學(xué)生說想太陽，有的學(xué)生說想氣球，有的學(xué)生說像烏龜，有的學(xué)生說像足球……當(dāng)學(xué)生的思維處于最活躍狀態(tài)的時(shí)候，教師讓學(xué)生自主去進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生興趣盎然，不一會(huì)兒，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品個(gè)個(gè)具有創(chuàng)意，不少學(xué)生還主動(dòng)介紹自己的作品，他們的喜悅之情洋溢在臉上。

總而言之，在新課改背景下，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，提供自主發(fā)展的廣闊空間，應(yīng)讓美術(shù)課堂真正變成愉悅學(xué)生身心健康的課堂，這有待于美術(shù)教師不斷探索、不斷反思，積極改革，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升自己教學(xué)能力，完善自己，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，進(jìn)而達(dá)到美術(shù)高效課堂。

［責(zé)任編輯張景賢］

中圖分類號(hào)：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）30-0087-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.055