教學(xué)與市場(chǎng)結(jié)合新探究
——以高校裝飾畫(huà)教學(xué)為例

劉 燕 （四川工商學(xué)院 611745）

教學(xué)與市場(chǎng)結(jié)合新探究
——以高校裝飾畫(huà)教學(xué)為例

劉 燕 （四川工商學(xué)院 611745）

本文在分析我國(guó)高校裝飾畫(huà)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與市場(chǎng)脫節(jié)的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面提出了改革措施，以期推動(dòng)以裝飾畫(huà)為例的美術(shù)教育在市場(chǎng)實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)展。

教學(xué)；市場(chǎng)；裝飾畫(huà)

裝飾畫(huà)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。裝飾畫(huà)的制作需要運(yùn)用不同的材料元素進(jìn)行設(shè)計(jì)加工，使之具有獨(dú)特的裝飾效果，從而來(lái)美化社會(huì)，美化人們的生活，它是一門(mén)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系的藝術(shù)學(xué)科。在當(dāng)前這個(gè)“努力建設(shè)應(yīng)用型高?！钡某珜?dǎo)下，如何將高校教育與市場(chǎng)需求接軌，與新經(jīng)濟(jì)時(shí)代接軌，培養(yǎng)實(shí)用型、專(zhuān)業(yè)型的人才顯得尤為重要。作為一名高校裝飾畫(huà)教育工作者，筆者根據(jù)自己在教學(xué)過(guò)程中的所見(jiàn)所思，對(duì)裝飾畫(huà)課程教學(xué)與市場(chǎng)接軌進(jìn)行探索與實(shí)踐。

一、裝飾畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)存在脫節(jié)

在國(guó)內(nèi)的很多高校里，藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作業(yè)主要以課題設(shè)計(jì)為主，教師講授為輔的方式進(jìn)行?？上攵?，這樣的教學(xué)方式，學(xué)生缺少機(jī)會(huì)去了解市場(chǎng)變化，了解現(xiàn)代都市對(duì)裝飾畫(huà)的需求狀態(tài)等。教學(xué)中往往過(guò)多地側(cè)重于課堂理論教學(xué)，學(xué)生的課題設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)性和針對(duì)性都不強(qiáng)， 設(shè)計(jì)成為了一種紙上談兵的形式。以裝飾畫(huà)教學(xué)為例，知識(shí)覆蓋面比較窄，缺少與相關(guān)課程的關(guān)聯(lián)，沒(méi)有結(jié)合市場(chǎng)將技術(shù)美學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容融入進(jìn)來(lái)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容跟不上市場(chǎng)發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)教育游離于市場(chǎng)之外。

（二）教學(xué)方法與市場(chǎng)不同步

從當(dāng)前一些藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)校來(lái)看，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與市場(chǎng)實(shí)踐的脫節(jié)主要是因?yàn)槿狈茖W(xué)的教學(xué)方法，很多老師還一味的沉浸在以往的思維定勢(shì)當(dāng)中。如有些裝飾畫(huà)教學(xué)的老師還一直沿用著多年來(lái)未曾改變的老教材，課堂上老師講，學(xué)生聽(tīng)，講完之后布置作業(yè)，學(xué)生就按部就班的完成作業(yè)，作業(yè)的方向也是多年不變的從臨摹到寫(xiě)生，最后是綜合材料的運(yùn)用。然而，在科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體更新如此之快的新時(shí)期，過(guò)去的老方法、老模式培養(yǎng)出的學(xué)生是無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)的需求，教學(xué)方法缺乏前瞻性和對(duì)市場(chǎng)變化的預(yù)測(cè)性，就業(yè)效果也會(huì)不理想的。

二、裝飾畫(huà)教學(xué)與市場(chǎng)結(jié)合方法新探究

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

面對(duì)裝飾畫(huà)教學(xué)與市場(chǎng)實(shí)踐時(shí)， 教師必須根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際情況去合理改革和組織設(shè)計(jì)教學(xué)。從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要做到教學(xué)思想、教學(xué)手段與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)整合。根據(jù)市場(chǎng)需求合理設(shè)置課程內(nèi)容，注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生一出校門(mén)就能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。教師要加強(qiáng)實(shí)踐課程授課方式的改革，給學(xué)生提供一個(gè)與市場(chǎng)、消費(fèi)者接觸的機(jī)會(huì)。這樣學(xué)生所制作的裝飾畫(huà)作品就不僅僅停留在自我欣賞的層次，可以著眼于地方經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)需求，從生產(chǎn)成本、產(chǎn)品包裝、產(chǎn)品銷(xiāo)售、設(shè)計(jì)創(chuàng)新等方面考慮，制作出滿(mǎn)足客戶(hù)需要的各類(lèi)裝飾畫(huà)作品。教師轉(zhuǎn)變思想后多方位鍛煉學(xué)生，可以促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的成效，使學(xué)生作品走進(jìn)市場(chǎng)，確保其畢業(yè)后能夠更快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

（二）實(shí)施“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教學(xué)方式

第一，加強(qiáng)“走出去”策略。

在課程教學(xué)中，教師要大膽改變教學(xué)方法，努力給學(xué)生搭建專(zhuān)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。裝飾畫(huà)教師可安排學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間深入市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生走出教室，到社會(huì)上去接觸更多的信息資源。他們可利用拍攝、問(wèn)卷調(diào)查等方法到各大城市的酒店、賓館、茶樓、住宅等地搜集相關(guān)的信息。了解現(xiàn)代生活中人們需要什么類(lèi)型的裝飾畫(huà)，什么樣的價(jià)格能為市場(chǎng)所接受，什么樣的裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)能得到市場(chǎng)的青睞，什么樣的作品能主導(dǎo)裝飾畫(huà)市場(chǎng)的潮流……學(xué)生將收集到的信息進(jìn)行歸納整理，從裝飾畫(huà)的優(yōu)勢(shì)、生命周期、功能、不同消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)等分析個(gè)案的優(yōu)點(diǎn)和缺憾，然后讓學(xué)生在全班進(jìn)行互動(dòng)交流，制定出更實(shí)際、更針對(duì)市場(chǎng)的設(shè)計(jì)方案。對(duì)于裝飾畫(huà)，當(dāng)今的市場(chǎng)空間非常大，家居客廳、餐廳、臥室、書(shū)房、兒童房都會(huì)懸掛，同時(shí)裝飾畫(huà)價(jià)格不貴，年年可以更換，可見(jiàn)其市場(chǎng)前景及利潤(rùn)空間是十分可觀的。學(xué)生們通過(guò)“走出去”的方式充分了解了裝飾畫(huà)的市場(chǎng)情況，為該門(mén)課程的學(xué)習(xí)及將來(lái)的就業(yè)做好了鋪墊。

第二，實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”策略。

為了獲取廣泛的市場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，藝術(shù)院校可以經(jīng)常聘請(qǐng)一些有名的設(shè)計(jì)師或?qū)＜襾?lái)校講座。這些市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富的成功人士來(lái)校講座，為我們?cè)O(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作注入了新鮮血液。這些社會(huì)專(zhuān)家或公司設(shè)計(jì)人員一直活躍在市場(chǎng)，對(duì)最新的技術(shù)及生產(chǎn)可行性等有直接發(fā)言權(quán)。在與學(xué)生進(jìn)行作品交流時(shí)可以使其獲得更多更廣泛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如：裝飾畫(huà)的材料分析、裝飾畫(huà)的工藝流程、營(yíng)銷(xiāo)策劃、成本預(yù)算、客戶(hù)溝通等。通過(guò)實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的策略，學(xué)生可以在業(yè)內(nèi)工作人員的指引下，正確把握裝飾畫(huà)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，獲取更為豐富的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生參展、參賽、賣(mài)作品

在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待平時(shí)練習(xí)作業(yè)，將作業(yè)當(dāng)成作品去完成。教師積極將比賽項(xiàng)目引入課堂，將比賽要求與作業(yè)相結(jié)合。在鼓勵(lì)學(xué)生參賽的同時(shí)也倡導(dǎo)他們多參加省市級(jí)裝飾畫(huà)的相關(guān)展覽，教師組織學(xué)生參展時(shí)，可設(shè)置一些切實(shí)可行的、操作性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，將主辦方的目的、主題、參賽要求等融入到教學(xué)中。學(xué)生會(huì)比做平時(shí)作業(yè)更投入，會(huì)主動(dòng)去大量收集與參賽要求相關(guān)的信息資料來(lái)完成自己的創(chuàng)意，這極大的提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師在指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，也會(huì)不斷挖掘自己的潛力，提高了教學(xué)技能。

同時(shí)，在參展參賽的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生將自己的裝飾畫(huà)作品推向市場(chǎng)。校方可以為學(xué)生搭起與市場(chǎng)的銷(xiāo)售橋梁，教師可根據(jù)工作室接單的方式將學(xué)生的作品推向社會(huì)，這樣學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐的勁頭更足，也緩解了在制作經(jīng)費(fèi)方面的壓力。通過(guò)賣(mài)作品獲得的經(jīng)濟(jì)收入也為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供了一個(gè)解決實(shí)際困難的途徑。其整個(gè)過(guò)程也有利于師生真正水平的衡量和提高。

三、結(jié)語(yǔ)

在努力建設(shè)“應(yīng)用型高校”的倡導(dǎo)下，高校更要注重教學(xué)與市場(chǎng)實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)協(xié)調(diào)學(xué)生、教師、社會(huì)三者的互動(dòng)關(guān)系去改變裝飾畫(huà)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與市場(chǎng)不同步的現(xiàn)狀。作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師應(yīng)以市場(chǎng)為根基來(lái)傳授專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在市場(chǎng)中激發(fā)創(chuàng)作力和實(shí)踐能力，成為具有應(yīng)用型的的設(shè)計(jì)人才。

[1]李澤厚．李澤厚十年集．安徽文藝出版社，1994．

[2]孫鳳森．在教學(xué)和實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力[J]．藝術(shù)教育，2010（05）．

[3]侯志杰．高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的思路與探索[J]．科技信息，2011（12）．

劉燕 ，碩士， 四川工商學(xué)院藝術(shù)學(xué)院講師， 主要研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。