2015年中考語言運用題的命制

徐玉根

2015年，浙江嘉興市中考語文試題中增加了語言運用題，目的是考查考生基于生活情境的語言運用能力。

這類語言運用題，是一種情境化任務(wù)型寫作，但它并不是像20世紀八九十年代風行一時的語言運用題那樣，只關(guān)注語文學(xué)科的語用情境（如重視格式訓(xùn)練的應(yīng)用文寫作等），而是重視在日常生活情境中解決實際問題，重在實際應(yīng)用。

因此，我們決定將試題命制成具有一定挑戰(zhàn)性的、在生活情境中進行語言運用的題目，重點考查考生理解、提取材料中相關(guān)信息的能力，以及簡明、連貫、得體地運用語言進行交際的能力等。

經(jīng)過討論，命題組決定以材料、生活情境、任務(wù)三個部分，架構(gòu)起一個完整的題目。

我們首先找尋命題材料。最終，《錢江晚報》上的一則有關(guān)理財信息的廣告，使我們眼前一亮。在現(xiàn)代生活中，通過閱讀廣告獲取資訊是常見的事。理財也是現(xiàn)代生活中的一項重要內(nèi)容。選取理財廣告作為命題材料，貼近生活，時代感強，體現(xiàn)了以“應(yīng)用”為核心的命題理念。

接下來，我們開始打磨材料，并根據(jù)材料對試題中的“實踐任務(wù)”進行研究。試題命制過程一波三折。起初，為了保證材料原汁原味，我們用了兩張圖表，一張是“招商銀行理財產(chǎn)品信息表”，另一張是“理財產(chǎn)品年化收益率區(qū)間計算明細”，保留了原材料中的“年化收益率”“交易日可申購和贖回”“年化收益率區(qū)間計算明細”等信息。初稿出來后，命題組人員普遍覺得不滿意。大家認為題目雖然新穎，但是存在兩個問題：一是材料過多（兩張圖表），財經(jīng)術(shù)語過多，超出了絕大多數(shù)考生的認知范圍；二是材料內(nèi)容較艱深，使“實踐任務(wù)”的重心發(fā)生了偏移，似乎重在考查考生的閱讀理解能力和掌握財經(jīng)知識的情況，而忽視了對考生語言運用能力的考查，試題語文味兒不足。最后，我們放棄了報紙上的這則有關(guān)理財信息的廣告材料，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)上重新查找相關(guān)命題資料。

關(guān)于試題情境的設(shè)置，我們也幾易其稿。初稿中，我們把情境中的角色定位為銀行大堂經(jīng)理，后經(jīng)討論，覺得與考生的生活有距離，顯得不真實。雖然試題中設(shè)置的情境大多是虛擬的，但是虛擬不等于虛假。后來，我們將情境中的角色定位為考生，根據(jù)命題組教師的相關(guān)生活經(jīng)歷設(shè)置具體語境，并再三修改，盡可能減少考生閱讀材料的障礙，使情境材料的陳述更簡明。

最后定稿的試題，立足應(yīng)用，面向?qū)嵺`，基于生活化情境，具有對象性（對象、目的明確）、實踐性（提供明確任務(wù)）等特點，綜合考查考生閱讀、理解、提取材料信息并進行語言表達等能力，側(cè)重考查考生在生活實踐中的語言運用能力。

考生在答這道題時，首先需要明確說話者的身份和面對的對象，確定說話的語氣和態(tài)度，然后有針對性地、有理有據(jù)地推介理財產(chǎn)品，做到內(nèi)容完整、條理清楚、語言得體。

附：2015年浙江嘉興市中考語言運用題

根據(jù)下列情境，完成相關(guān)任務(wù)。要求：內(nèi)容完整，條理清楚，語言得體，150字以內(nèi)。（6分）

5月16日，鄰居張嬸來報喜，說女兒已被國外某大學(xué)錄取，9月25日開學(xué)。她原準備買車的10萬元錢要讓女兒留學(xué)用，現(xiàn)在想用這筆錢做短期投資。請你根據(jù)下面招商銀行理財產(chǎn)品宣傳單的有關(guān)內(nèi)容，向張嬸介紹理財產(chǎn)品信息并推薦合適的一款。