足球游戲在足球教學(xué)中的作用初探

王海濱

（江蘇師范大學(xué)體育學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

理論與方法探索

足球游戲在足球教學(xué)中的作用初探

王海濱

（江蘇師范大學(xué)體育學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

本文首先分析了我國當(dāng)前足球教學(xué)的現(xiàn)狀和足球游戲的優(yōu)勢，然后論述了足球游戲在足球教學(xué)中運用的策略和足球游戲在足球教學(xué)中的作用，希望能對足球游戲在足球教學(xué)中的運用提供借鑒和幫助。

足球游戲；足球教學(xué)；優(yōu)勢；測落

足球在我國歷史悠久，根據(jù)史料記載，最早起源于戰(zhàn)國時代，當(dāng)時被稱為“蹴鞠”。而當(dāng)時的“蹴鞠”主要是作為一種娛樂休閑的游戲，是人們非常喜愛的一項活動，群眾基礎(chǔ)也十分廣泛。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展以及日益提高的運動技巧，足球已經(jīng)發(fā)展為專項運動項目?，F(xiàn)如今受到世界各國人民的追捧，成為世界性的運動。但是足球在教學(xué)中會受到時間、場地、學(xué)生心理等一系列因素的影響，使得教師的課堂教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐相脫離，這也會直接影響到學(xué)生的技能掌握。倘若能夠?qū)⒆闱蛴螒蜃鳛樽闱蚪虒W(xué)的輔助方式，將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)水平。就像前國家男足教練米盧訓(xùn)練隊員時采取過“網(wǎng)式足球”的方式，訓(xùn)練隊員學(xué)會享受足球，這也給中國男足帶來了新的契機，第一次打進世界杯。由此可見，足球游戲在足球教學(xué)訓(xùn)練中的作用顯著。

1 我國當(dāng)前足球教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今的足球教學(xué)方式嚴(yán)肅，課堂氣氛緊張，幾乎失去了足球本身的娛樂性。最常見的教學(xué)模式就是：學(xué)生縱路排隊，輪流進行練習(xí)顛球、踢球、運球，訓(xùn)練機械化，教學(xué)中強調(diào)的是規(guī)范動作以及技術(shù)的嚴(yán)格性，枯燥乏味的課堂根本無法展現(xiàn)足球的魅力。學(xué)生在機械性地重復(fù)動作的過程中會對足球課產(chǎn)生厭惡感。大量的事實經(jīng)驗告訴我們，輕松愉快的教學(xué)環(huán)境能夠顯著提高教學(xué)效果，若是可以在足球教學(xué)中選取一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的足球游戲，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性，還能讓學(xué)生盡快掌握足球的基本技術(shù)，加之鞏固掌握，足球技術(shù)必定能明顯提高，學(xué)生體質(zhì)也會大大增強，從而較好地完成預(yù)期教學(xué)目的。

2 足球游戲的優(yōu)勢

2.1 足球游戲的趣味性

足球運動能夠之所以深受世界各國人民的喜愛，就是因為它本身的娛樂性，足球本身就是從游戲中發(fā)展出來的趣味性極強的運動。合理運用足球游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)智力，使學(xué)生們從內(nèi)心接受、喜愛足球，主動學(xué)習(xí)足球，從而提高參與體育鍛煉的積極性。

2.2 足球游戲的競技性

足球游戲一個最顯著的特點就是其強烈的競技性。因為學(xué)生剛好處于思想活躍、興趣諸多、容易接受新鮮事物的年紀(jì)，這個階段的學(xué)生大多求勝欲強。而游戲大多與技術(shù)、勝負(fù)相關(guān)，足球游戲能夠激發(fā)他們的智慧，使得他們能夠主動參與游戲，以競爭的方式來展現(xiàn)自己的運動能力和堅強的意志。同時，游戲的競技性也能夠增強學(xué)生的團結(jié)意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

2.3 足球游戲的易控性

足球游戲主要采用分組的形式教學(xué)，對于場地的大小、參加人數(shù)的多少都沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，對于器材、設(shè)施等要求也不高，能夠極大地增加學(xué)生接觸足球的機會，加大練習(xí)的密度。大量實踐表明，通過在足球教學(xué)中使用足球游戲，能夠合理解決教學(xué)資源缺乏造成的不便，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。

2.4 足球游戲的教育性

足球游戲不僅是一項游戲，它更是一項有組織、有紀(jì)律的集體活動，一些游戲的主題融合德育、智力教育、體育于一體，在游戲的規(guī)則帶領(lǐng)下，學(xué)生更容易發(fā)揮自身的聰明才智，養(yǎng)成團結(jié)友愛的信念，在集體中積極進取。

2.5 足球游戲的多樣性

足球游戲組織形式多種多樣，可以根據(jù)上課條件或者教學(xué)的要求進行調(diào)整，就地取材的道具對學(xué)生的約束較少，更加容易體會到運動的樂趣。

3 足球游戲在足球教學(xué)中運用的策略

3.1 足球游戲在準(zhǔn)備活動中的運用

傳統(tǒng)的體育課堂上的熱身準(zhǔn)備通常是采用慢跑、徒手操的方式，呆板沉悶的課堂氣氛容易引起學(xué)生的反感、厭倦。通過足球游戲的方式進行準(zhǔn)備活動能夠同時達(dá)到提高準(zhǔn)備活動的效果以及提高學(xué)生的積極性的作用。足球游戲準(zhǔn)備運動作用顯著，還能夠提升學(xué)生的足球技巧，促進學(xué)

生柔韌性、靈敏性等的提高。至于游戲的內(nèi)容可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整， 如訓(xùn)練靈活性的“躲避擊球”、提升球性的“地滾球接力”等。這些游戲能夠促進學(xué)生生理心理都快速達(dá)到適宜狀態(tài)，為課上活動做好充分準(zhǔn)備。

投稿日期：2016-06-19

3.2 足球游戲在技術(shù)訓(xùn)練中的運用

在足球技術(shù)訓(xùn)練時，恰當(dāng)運用如“足球打靶”等游戲，能改善足球各項技術(shù)訓(xùn)練時的枯燥形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。正確利用游戲不但可以有效解決訓(xùn)練場地不足的限制，還可以提高學(xué)生接觸球的概率，充分發(fā)揮鞏固學(xué)習(xí)基本足球技術(shù)的輔助作用。靈活地將足球游戲與足球技巧結(jié)合，能增加訓(xùn)練的趣味性，幫助學(xué)生掌握技能方法，同時還能提高身體素質(zhì)。

3.3 足球游戲在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的運用

培養(yǎng)隊員之間的配合、攻防技術(shù)的轉(zhuǎn)換等都是戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的目的。在教學(xué)訓(xùn)練之中加入足球戰(zhàn)術(shù)游戲可以幫助學(xué)生在輕松的氣氛中形成完整的攻防體系，學(xué)會合理運用各種戰(zhàn)術(shù)，大大提高實戰(zhàn)能力。游戲應(yīng)該符合學(xué)生的實際水平，進行戰(zhàn)術(shù)游戲訓(xùn)練中，從個人戰(zhàn)術(shù)到小組戰(zhàn)術(shù)循序漸進地進行，讓學(xué)生在游戲中感受足球戰(zhàn)術(shù)的基本原則。采用多樣化的練習(xí)形式進行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練能夠顯著增強技術(shù)運用的合理性以及應(yīng)變性，同時還有利于學(xué)生全方面的身心發(fā)展，提高學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的品質(zhì)，提升學(xué)習(xí)效果。

4 足球游戲在足球教學(xué)中的作用

4.1 有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)過長時間的發(fā)展，現(xiàn)如今的足球已經(jīng)具有高度的對抗性，對于足球運動的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平都有較高的要求，尤其是踢球、運球、停球等基本技術(shù)動作的要求都及其嚴(yán)格，合乎規(guī)范的技術(shù)動作對人的身體素質(zhì)以及練習(xí)強度都有要求。在教學(xué)中適當(dāng)合理地安排輔助性足球游戲，能夠有效減少由于練習(xí)的難度、枯燥等造成的消極心理。足球本身應(yīng)該是適合學(xué)生的年齡的運動，足球符合學(xué)生的心理、生理特征，而足球游戲的運用能夠極大地增強教學(xué)的趣味性。有趣的足球游戲不但能夠激發(fā)學(xué)生對足球課保持熱情，還有利于學(xué)生在課堂上集中注意力，產(chǎn)生對下一次課的期待。

4.2 有利于改善足球的教學(xué)效果

足球游戲具有明顯的技術(shù)要求，是將足球運動的基本技術(shù)融于到游戲之中，寓教于樂，通過游戲提升學(xué)生基本的足球技能，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及戰(zhàn)術(shù)水平。足球游戲還能夠放松學(xué)生們的身心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，消除疲勞，提高教學(xué)效果，有利于提高教學(xué)任務(wù)的有效性。

4.3 有利于提高學(xué)生的道德品質(zhì)

足球游戲的規(guī)則有利于學(xué)生的智力發(fā)展，學(xué)生需要在游戲規(guī)則范圍內(nèi)展現(xiàn)各自的思維方式和活動形式。足球游戲的對抗性和智能性會使得學(xué)生形成不甘落后的心理，在練習(xí)中不斷進行自我鼓勵以及同學(xué)間的相互鼓勵，這使得學(xué)生容易形成不畏艱辛、頑強拼搏的意志。此外，足球游戲的趣味性會影響學(xué)生的性格、氣質(zhì)，改善人際關(guān)系，有利于形成良好的價值觀、審美觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心以及積極向上的態(tài)度。

4.4 有利于學(xué)生對足球技巧的掌握

在教學(xué)過程中通過游戲進行調(diào)整，有利于學(xué)生循序漸進地把握高難度的足球技巧。同時，游戲能夠加深對技巧掌握的印象，利于教學(xué)的進一步展開。例如，在進行射門訓(xùn)練時，先通過短距離射門游戲的練習(xí)，近距離容易使得學(xué)生成功；或者將球門加寬加大，在這樣的足球游戲中令學(xué)生掌握射門技巧，等學(xué)生能夠熟練運用射門方法的時候，再進行高難度的教學(xué)內(nèi)容。再如，對于一些認(rèn)為足球難度太大、不易掌握的學(xué)生，可以先用較小的球如排球等進行足球游戲，幫助學(xué)生掌握足球的基本方法，教學(xué)效果也會顯著提高。由此可見，足球游戲能夠幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)出學(xué)習(xí)潛能，在學(xué)生獲得學(xué)習(xí)足球的成就感時，就會更加喜歡足球，更加向往足球課堂，這樣掌握足球技術(shù)就更加容易了。

4.5 有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)

足球游戲不僅能夠提高教學(xué)效果、完成教學(xué)目標(biāo)，還能促進學(xué)生的個人身體素質(zhì)的提高。學(xué)生在參與足球游戲時，能夠充分放松身心，同時還能強身健體，提高身體的敏捷度以及關(guān)節(jié)的靈活性。足球游戲能同時達(dá)到技能掌握和身體鍛煉的效果。

4.6 有利于培養(yǎng)學(xué)生的運動意識

如今學(xué)生對足球有興趣，但是不愿意上足球課的現(xiàn)象十分普遍，這種現(xiàn)象的主要原因就是足球教學(xué)的單調(diào)死板。而足球游戲能夠激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生在參與游戲時對足球課、足球運動都改變看法。結(jié)合學(xué)生的實際需求，符合學(xué)生身心發(fā)展的足球游戲不但能夠活躍課堂氣氛，而且能夠體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。游戲能夠兼顧不同層次學(xué)生的需求，學(xué)生在自主參與游戲，享受游戲的樂趣時，容易愛上體育運動，并將其作為終身愛好。在游戲中感受到的體育魅力有益于培養(yǎng)學(xué)生在今后的生活、工作中的體育意識，這也是體育事業(yè)的終極目標(biāo)。人人參與體育鍛煉，樹立終身鍛煉的意識，養(yǎng)成積極鍛煉的好習(xí)慣。

5 結(jié) 語

合理的在教學(xué)過程中使用足球游戲不但能夠提高學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生快速掌握足球運動的技巧。同時，足球游戲可以有效解決由于場地等教學(xué)資源不足造成的教學(xué)效果的影響，顯著提高教學(xué)水平。因此，足球教育工作者應(yīng)該積極創(chuàng)作或收集多種多樣的足球游戲，通過形式豐富的足球游戲輔助教學(xué)，有效提高學(xué)生的足球技術(shù)水平。學(xué)生在足球游戲中可以積極主動地進行訓(xùn)練，提高足球?qū)W習(xí)興趣，全面發(fā)展身心，在游戲中合作發(fā)展，保持學(xué)習(xí)熱情。

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1674-151X（2016）08-093-02

王海濱（1977—），講師，博士。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.16.046