開展多種形式教研活動促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

景曉紅，茍興春，沙保勇，米亞靜，馮浩，劉潔，張妮

(西安醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)教研室，陜西西安710021)

開展多種形式教研活動促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

景曉紅，茍興春，沙保勇，米亞靜，馮浩，劉潔，張妮

(西安醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)教研室，陜西西安710021)

教研活動主要有集體備課、教學(xué)改革與科學(xué)研究、精品課程與教學(xué)資料建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流和教學(xué)反饋等多種形式。認(rèn)真開展教研活動是完成教學(xué)任務(wù)、推動教學(xué)科研協(xié)調(diào)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)高水平實用型人才的保障。

教研活動；學(xué)科建設(shè)；精品課程

教研室是高等學(xué)校的基本單位，大多是按照學(xué)科或課程設(shè)置的基層組織機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、開展教學(xué)改革與科學(xué)研究、培養(yǎng)社會需要的合格實用型人才的任務(wù)[1]。教研室學(xué)術(shù)水平、教學(xué)質(zhì)量、教改與科研直接關(guān)系著學(xué)科建設(shè)成就和人才培養(yǎng)質(zhì)量。隨著各高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，科學(xué)合理、多種形式的教研活動，對提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)有著重要意義。

我們教研室比較年輕，成立至今只有8年多的時間，教師大多數(shù)是近幾年引進(jìn)的碩士博士，年齡在30歲上下，教齡多不足5年。這支隊伍科研能力強(qiáng)、思維活躍，但教學(xué)經(jīng)驗欠佳。如何使團(tuán)隊成為教學(xué)基本功扎實、各項業(yè)務(wù)過硬的先進(jìn)集體，這是一項非常艱巨的任務(wù)，需團(tuán)隊共同努力才能完成。

1 紀(jì)律是保證

大多數(shù)高等學(xué)校教師均不坐班，只按時上課，其他時間自行安排，所以在時間分配上比較機(jī)動。時間上比較自由，有利有弊，對一些自覺性比較強(qiáng)的教師，能合理安排時間，較好地完成各自的工作；而對一些自制力較低，尤其是年輕人，也許就會因為產(chǎn)生惰性而放松了對自己的要求，長期以往就可能形成拖沓、松散的工作習(xí)慣。所以教研室要求青年教師堅持按時上班，一來養(yǎng)成良好的紀(jì)律觀念，二來可以互相之間經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)、科研交流。

2 教研活動

教研活動是教研室重要的工作，具體時間安排在教師都沒有理論課的某一天，每周必須開展，形式多樣，主要內(nèi)容如下：

2.1 集體備課堅持開展多種形式的集體備課[2]，包括教案書寫、課件制作、問題討論。

2.1.1 教案書寫高標(biāo)準(zhǔn)的教案應(yīng)結(jié)合教學(xué)大綱、教材和學(xué)生專業(yè)，突出教學(xué)重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)方法、教具、板書、舉例甚至肢體語言表達(dá)等，達(dá)到“五熟”“三清”“一突出”[3]。“五熟”即熟悉教學(xué)大綱、教材、教學(xué)資料、教具使用和學(xué)生水平，“三清”即基本概念清、講課條理清、培養(yǎng)目標(biāo)清，“一突出”即重點內(nèi)容突出。要求每位新教師的第一輪課程教案必須是手寫，第二輪及其以后可以是電子版，打印后裝訂成冊，后續(xù)教學(xué)時在之前教案上不斷修改、添加、完善。通過教案的書寫過程，加強(qiáng)對教材的熟悉和理解，可謂眼過千遍不如手過一遍。

2.1.2 課件制作制作多媒體教學(xué)課件是青年教師的優(yōu)勢，圖文并茂、動畫鏈接，內(nèi)容形式豐富多彩。如何能將PPT合理應(yīng)用教學(xué)呢？課堂上既不能使學(xué)生忙于看視頻而忽略了教學(xué)的重點，也不能只有文字失去多媒體的特性，讓學(xué)生感到枯燥、深奧難懂而喪失學(xué)習(xí)熱情，這就是需要好好研究的問題。

2.1.3 課前討論教案、課件是每位教師必須具有的基本教學(xué)資料，而集體備課的重點是在完成教案課件后的問題討論。討論教案書寫是否規(guī)范，備課中教材處理時重點是否突出，難點問題如何解釋等；討論PPT中某視頻、動畫、插圖是否必需或合適，根據(jù)課程的內(nèi)容是刪除還是保留？視頻動畫并不是多多益善，過多了或使用不恰當(dāng)，反而使學(xué)生眼花繚亂，分散注意力，適得其反；而那些有利于幫助理解知識點的必須使用，尤其是在形態(tài)學(xué)課程中起到畫龍點睛的作用。每個教師在處理這些問題時各有特色，不能絕對的一刀切，應(yīng)該尊重個人的講課習(xí)慣。

2.1.4 重點難點交流在備課和授課中遇到的重點部分，尤其是多數(shù)教師感到的難點問題，教研室就指定一名或幾名教師，先查找文獻(xiàn)學(xué)習(xí)后進(jìn)行匯報交流，匯報過程中教師們還可以再進(jìn)一步解釋補(bǔ)充，直至將該重點或難點問題學(xué)懂弄通，真正做到給學(xué)生一碗水之前自己要有一桶水。集體備課過程中彼此可以交流講課方法和技巧，交換聽取教學(xué)名師授課的體會并借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，也可以交流互相聽課的感想和體會，取長補(bǔ)短。學(xué)生是教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)者，教師只有認(rèn)真?zhèn)湔n、精心準(zhǔn)備教案和PPT，對教材重點、難點理解吃透，再加上靈活多樣的教學(xué)方法，耐心講解和輔導(dǎo)答疑等，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 科研與教改在高校中重科研、輕教學(xué)現(xiàn)象比較突出，這與職稱評定政策上強(qiáng)調(diào)科研的重要性有關(guān)系。年輕教師大多都是博士、碩士，有較強(qiáng)的科研能力，如何能調(diào)動發(fā)揮他們的科研優(yōu)勢，擺正科研與教學(xué)的關(guān)系，以科研促進(jìn)、豐富教學(xué)內(nèi)容，并形成教師的特色教學(xué)，有力地提高教學(xué)質(zhì)量。針對上述情況，我們在教研活動中涉及到科研教改議題時也仿照集體備課時安排具體教師查找資料，以文獻(xiàn)匯報的形式與教研室全體教師交流。內(nèi)容分為兩部分，一部分是傾向科研的，如立項基金的開題、在研課題的進(jìn)展，討論實驗過程中遇到的問題、論證申報基金的可行性、分享閱讀文獻(xiàn)的想法與思路等；另一部分是教學(xué)與科研相結(jié)合的，如分配任務(wù)前結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇一些教學(xué)與科研相結(jié)合的部分，或者理論聯(lián)系臨床的內(nèi)容進(jìn)行交流討論。經(jīng)過幾年不懈努力，基本做到教學(xué)與科研相互促進(jìn)，避免教而不研則淺、研而不教則空的尷尬現(xiàn)象。部分教師應(yīng)學(xué)生要求，指導(dǎo)并搭建大學(xué)生科研活動平臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)內(nèi)容和方法的改進(jìn)，保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、前瞻性均是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在教改中重點開展了講課方法與技巧、實驗項目與技術(shù)、雙語教學(xué)等探索研究工作，收到了一定的效果，并公開發(fā)表十余篇教改文章。教改與科研的方法很多，如可以先申報校級、省級甚至國家級課題，立項后進(jìn)行研究；也可以申報與研究并舉，從一個點開始，待立項獲得經(jīng)費支持后，再擴(kuò)大和深入研究，力爭取得教學(xué)科研成果；也可以舉辦學(xué)術(shù)研討會、定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教學(xué)觀摩，交流教改成果及心得[4]；召開教師學(xué)生座談會，聽取學(xué)生評教反饋意見和建議，調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化、豐富教學(xué)手段。科研與教改工作不僅是評價學(xué)校的標(biāo)尺，也是評價教研活動、教師水平的硬條件，只有通過多種形式、深入開展科研與教改，才能逐漸形成自己的學(xué)科特色。

2.3 教學(xué)資料與精品課程建設(shè)近年來醫(yī)學(xué)界在教學(xué)資料建設(shè)方面抓得比較緊，根據(jù)人才培養(yǎng)方案編寫各專業(yè)理論和實驗教學(xué)大綱；根據(jù)專業(yè)特點重新調(diào)整了實驗項目，編寫本科醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)實驗指導(dǎo)并正式出版發(fā)行；編寫醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)和參編多部理論教材；編寫教學(xué)參考書及輔導(dǎo)材料。通過教材建設(shè)，使教師在規(guī)范教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等方面有所提高。精品課程是高校學(xué)科建設(shè)中的一項重要工程，校級精品課程的建設(shè)為申報省級乃至國家級精品課程奠定基礎(chǔ)。在已經(jīng)立項的細(xì)胞生物學(xué)資源共享精品課程教學(xué)中，加入教學(xué)改革的理念，如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實驗技術(shù)、實驗項目等。而對沒有立項的課程，則積極申報爭取立項。

2.4 期末命題、閱卷與成績分析考試是評定教學(xué)質(zhì)量的一項主要內(nèi)容，也是獲得教學(xué)反饋信息的重要途徑?？茖W(xué)合理的考試能使教師從中總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。命題前緊扣教學(xué)大綱，按照課程特點，組合出內(nèi)容豐富、考法靈活的試題，使考試能真實反映學(xué)生掌握知識的水平。閱卷后，對試題及其成績進(jìn)行分析，尤其是對錯誤率比較高的試題重點關(guān)注，檢查分析錯誤率高的原因，并在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

3 學(xué)術(shù)交流

采取請進(jìn)來走出去的方法。請進(jìn)來是聘請西安交大醫(yī)學(xué)部、第四軍醫(yī)大學(xué)、西京醫(yī)院等院?；蜥t(yī)院的專家學(xué)者開展學(xué)術(shù)講座、科研交流；請推銷儀器設(shè)備的工程師，就儀器的使用技術(shù)、方法、原理等介紹先進(jìn)技術(shù)，從中獲得啟發(fā)并應(yīng)用到科研設(shè)計中。走出國門，到美國等國家進(jìn)行1年長期學(xué)習(xí)或1至3個月的短期考察；參加全國學(xué)術(shù)交流會議，聽取并借鑒發(fā)達(dá)國家或兄弟院校的教學(xué)經(jīng)驗、科研方向、研究進(jìn)展、技術(shù)方法等，汲取信息，開闊眼界；到兄弟院校教研室、實驗室、醫(yī)院相關(guān)科室參觀考察、取經(jīng)學(xué)習(xí)，使教學(xué)科研與臨床應(yīng)用密切結(jié)合，更好的運用到培養(yǎng)應(yīng)用型人才中。

4 師資培養(yǎng)

師資培養(yǎng)對提高教師隊伍專業(yè)技能水平、整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量尤為重要。通過組織教師學(xué)習(xí)，制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，實行以老帶新、以新促老、相互學(xué)習(xí)等多種形式，加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)。結(jié)合國內(nèi)外訪問學(xué)者的人才引進(jìn)、教學(xué)督導(dǎo)等多種形式，指導(dǎo)科研與教學(xué)，提升教師的業(yè)務(wù)水平。鼓勵并支持全體教師尤其是青年教師，積極參加學(xué)校、工會等組織的休養(yǎng)旅游、爬山釣魚、體育運動會、卡拉OK歌曲大賽等各項活動，放松身心，活躍氣氛，增加了集體的凝聚力，使同志們在娛樂中彼此增進(jìn)了解，加強(qiáng)理解和溝通。

教研室全體教師經(jīng)過幾年的努力，在教學(xué)、科研、課程建設(shè)等方面取得一些成績：主持國科金5項，主持廳局級基金7項，主持校級教改科研基金7項，承擔(dān)的細(xì)胞生物學(xué)為校級重點學(xué)科和校級資源共享精品課程，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新實驗和科研課題7項，建設(shè)的科研實驗室為省級二級實驗室，主編副主編教材5部，其中醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)獲得教育廳優(yōu)秀教材二等獎，獲得省級科技新星、校級優(yōu)秀教師、教學(xué)成果獎、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎等各類獎項約20人次。成績已經(jīng)屬于過去，與兄弟院校相比還是有很大距離，所以，加強(qiáng)教研活動，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)任重而道遠(yuǎn)！

[1]李玉平,李琰,莊世宏,等.高校教研室建設(shè)與發(fā)展思考[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2012,(3):56-59.

[2]張漱梅,陳淑芳.關(guān)于高校教研室建設(shè)的思考[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報,2012,28(2):92-94.

[3]朱文慧.把握關(guān)鍵加強(qiáng)教研室日常管理[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2011,29 (3):158-158.

[4]張菊芳.教研室建設(shè)的思考[J].中國冶金教育,2012,3:10-11.

R193.8

C

1003—6350（2016）02—0313—03

10.3969/j.issn.1003-6350.2016.02.050

2015-09-16)

陜西青年科技新星計劃(編號：2014KJXX-76)；陜西省優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)經(jīng)費資助；西安醫(yī)學(xué)院細(xì)胞生物學(xué)精品資源共享課程（編號：XYZL2014-03）；西安醫(yī)學(xué)院2014年度教育教學(xué)改革研究項目(編號：2014JG-14)

景曉紅。E-mail：jingxh666@163.com