培養(yǎng)小學生良好行為習慣的策略及其意義

周玉香

（新疆阿勒泰青河縣阿熱勒鄉(xiāng)拜興小學教師 新疆 836200）

摘 要：新形勢下要大膽探索養(yǎng)成教育的新方法和途徑，進一步挖掘開發(fā)養(yǎng)成教育資源，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)新養(yǎng)成教育活動的形式和內(nèi)容，開拓養(yǎng)成教育空間。在“小學生良好學習行為習慣養(yǎng)成”方面進行了探索性的研究尤為重要。

關鍵詞：小學生；行為習慣；策略研究

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-315-02

在新形勢下要大膽探索新的教育方法和途徑，進一步挖掘開發(fā)養(yǎng)成教育資源，優(yōu)化養(yǎng)成教育環(huán)境，創(chuàng)新養(yǎng)成教育活動的形式和內(nèi)容，充分開拓更廣闊的養(yǎng)成教育空間。

我認為讓小學生養(yǎng)成良好行為習慣的具體實施途徑有以下幾方面：

1、以課堂教學為抓手，強化學生行為習慣的養(yǎng)成

課堂是對學生德育滲透進而形成良好品德、養(yǎng)成良好行為習慣的主渠道。每學期，教導處組織各科教師制定德育滲透工作計劃，通過各學科中必須要有德育滲透，讓學生時刻接受到美的熏陶。開發(fā)了校本教材《好習慣伴我成長手冊》安排禮儀教育包括：儀表禮儀、學校禮儀、家庭禮儀、社交禮儀等各方面，從而強化了對學生行為習慣的規(guī)范和養(yǎng)成教育。

2、以少先隊活動為突破，強化學生行為習慣的養(yǎng)成

（1）利用主題隊會強化學生對良好行為習慣的內(nèi)化。學習活動的創(chuàng)建，提高學生的思想認識。

（2）在學生中開展各種主題實踐活動。如到街道開展義務勞動、手拉手獻愛心活動、參觀布河壩村紅色書屋和阿熱勒鄉(xiāng)派出所宿舍等，這些活動的開展讓學生懂得珍惜今天來之不易的幸福生活，增強了學生的愛國情懷，增長了學生的知識，開闊了學生的視野，明確了學習的方向，隨著學生知識面的增加，使學生明白了許多道理，增強了明辨是非的能力。

（3）學校利用紅領巾廣播、板報、班會等形式，讓學生學習品德習慣、行為習慣、學習習慣、健康習慣、勞動習慣、文明習慣等。在學習的過程中讓學生明確哪些應該做，哪些不應該做。

（4）在學生中開展主題教育月活動。在學生中開展文明禮貌主題教育月、環(huán)保主題教育月、誠信主題教育月、安全主題教育月、愛國主義專題教育月、行為規(guī)范主題教育月、法制主題教育月等8個主題教育。每一個主題教育，我們都通過舉行隆重的啟動儀式，開展黑板報比賽、手抄報比賽、繪畫比賽、講故事演講比賽、征文比賽等內(nèi)容豐富，形式多樣的學生活動，在這些活動中讓良好的品德占據(jù)學生的心靈，讓優(yōu)秀的習慣在活動中逐漸養(yǎng)成。

（5）我們在學生中開展多次文體活動。通過開展“慶祝六一國際兒童節(jié)文藝匯演”、“校園集體舞、廣播體操比賽”，“拔河比賽”、“學生田徑運動會”等豐富多彩的活動，增強了學生的集體榮譽感，培養(yǎng)了學生的興趣特長，陶冶了學生良好品行。

3、以環(huán)境塑造為熏陶，強化學生行為習慣的養(yǎng)成

我們學校實施了讓每一面墻壁會說話的墻壁文化建設。學校將校內(nèi)外墻壁進行了粉刷。校門兩側(cè)大墻書寫了“平平安安上學來”和“快快樂樂回家去”的大字，校風、校訓、學風等標語展示在醒目的位置。在教室墻上張貼傳統(tǒng)美德故事壁畫，安裝內(nèi)容豐富的宣傳、閱報欄。讓學生在校園文化無聲的熏陶中懂得養(yǎng)成良好的行為習慣，達到環(huán)境育人的目的。

4、以各種制度為約束，強化學生行為習慣的養(yǎng)成

學校除了《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》之外，學校根據(jù)實際情況研究制定了《小學生學習習慣二十條》《小學學生養(yǎng)成教育實施細則》等一系列相應的管理制度，用制度來約束學生的不良行為。

5、以日常管理為監(jiān)管，強化學生行為習慣的養(yǎng)成

我們充分發(fā)揮少先隊的先鋒作用，成立大隊委、學生檢查組、紅領巾文明禮儀監(jiān)督崗，定期對大隊部、各中隊的小干部、值周班的學生進行培訓。通過培訓讓學生明確應該怎么對學生進行管理。做到日檢查，周統(tǒng)計，月累計、學期總結(jié)。開展文明班級評比活動。提高學生的積極性和集體榮譽感。學校對學生的操作情況進行督促、檢查，糾正學生的不良行為。

6、以評優(yōu)樹先為激勵，強化學生行為習慣的養(yǎng)成

學校通過以上活動的開展，對學生做的好的同學，樹為榜樣，并給予口頭表揚、班級加分，開展爭當“星級少年”，爭創(chuàng)“星級文明班級”。從而調(diào)動了學生的積極性，讓學生學有榜樣，趕有目標，增強集體榮譽感，使整個班級共同進步，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。

7、以社會現(xiàn)象為提醒，強化學生行為習慣的養(yǎng)成

讓學生走進社會，了解社會上的一些不文明現(xiàn)象，并把自己看到的講給同學聽，同學們在一個個反面案例中懂得美與丑，對與錯。

8、以家庭教育為補充，強化學生行為習慣的養(yǎng)成

學校成立家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的作用。學校利用家長會，家庭教育報告會提高家庭教育的質(zhì)量。讓家長配合學校做好學生的思想教育，約束學生的不良行為。使學校和家庭教育緊密的結(jié)合起來。提高了教育的效果。

以上這些做法大大提高了學生的文明行為程度，養(yǎng)成教育培養(yǎng)了認真學習、遵守規(guī)章、文明禮貌、誠實守信，熱情待人等良好的品質(zhì)習慣，提高了學生的綜合素質(zhì)。

抓好養(yǎng)成教育有利于促進學生素質(zhì)的提升，對其發(fā)展有著重要的作用：

1、構(gòu)建了較為完善的養(yǎng)成教育體系

學校作為養(yǎng)成教育組織，實施的主陣地，有效的教育途徑和方法是實現(xiàn)養(yǎng)成教育的根本保證。我們主要通過八個方面進行組織實施：以課堂教學為抓手；以少先隊活動為突破；以環(huán)境塑造為熏陶；以各種制度為約束；以日常管理為監(jiān)管；以家庭教育為補充；以社會表現(xiàn)為映射；以評優(yōu)樹先為激勵，來達到強化學生行為習慣的養(yǎng)成的目的

2、提升了教師隊伍的整體素質(zhì)

參加課題實驗工作，我們發(fā)現(xiàn)教師的習慣改變了。教師“身正為范”的思想占據(jù)了主導，要求學生做到的教師首先做到，能夠做到用自身行為修養(yǎng)表現(xiàn)出為人師表的另一面，給學生以潛移默化的影響。

3、增強了學校的育人效果

由于我校緊緊圍繞教育教學目標，把各項工作緊密結(jié)合，使養(yǎng)成教育開展成為推動其他工作的突破口，收到較好的效果。

4、提升了班級管理的水平

一個班級就是一個團隊，班主任就是這個團隊的核心。隨著課題研究的深入實踐，班主任通過組織實施教育活動，及時給孩子們以指導和幫助。班級逐漸形成了良好的風貌，班級德育工作能有效開展，養(yǎng)成教育日漸深入，有效提升了班級管理的水平。

5、收到了良好的教育效果

培養(yǎng)了學生良好道德品質(zhì)、認真學習、遵守學校規(guī)章制度、參加集體活動、文明禮貌、誠實守信，熱情待人等良好的品質(zhì)習慣，提高了學生的綜合素質(zhì)。表現(xiàn)在：學生勞動、服務、環(huán)保意識增強，文明禮儀程度提高。

總之，養(yǎng)成教育對孩子的身心發(fā)展、人格形成有著重要的作用。養(yǎng)成教育作為學校工作的重要組成部分，是一個需要長期堅持的工作。學校、教師必須不厭其煩，把教育活動做足做細，營造養(yǎng)成教育的氛圍和環(huán)境。從實際出發(fā)，家校結(jié)合，使學生時時處處感受、接受養(yǎng)成教育。