從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，探索高校科研管理新征途

劉凡詩(shī)

（四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院，四川 自貢643000）

從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，探索高?？蒲泄芾硇抡魍?/p>

劉凡詩(shī)

（四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院，四川 自貢643000）

高?？蒲泄芾砉ぷ魇歉咝Ｐ姓芾淼闹匾M成部分,其工作的好壞不僅關(guān)系到科研工作的進(jìn)程和效果,而且關(guān)系到高校的綜合實(shí)力能否得到提升。然而長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)院科研管理缺乏對(duì)科學(xué)研究管理的深入探討，大大妨礙了科研事業(yè)的發(fā)展。因此,著眼現(xiàn)狀、立足實(shí)際，推動(dòng)科學(xué)研究工作不斷向前發(fā)展，需要提高對(duì)科研管理的科學(xué)認(rèn)識(shí),探索高?？蒲泄芾硇抡魍?，這是擺在科研工作面前的一個(gè)迫切任務(wù)。

高?？蒲泄芾?；科研事業(yè)；發(fā)展

高等學(xué)校是科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要依靠者,它不僅是知識(shí)生產(chǎn)的重要力量,而且在知識(shí)的傳播和運(yùn)用中起著關(guān)鍵性的作用。教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中明確要求“高職院校要積極開(kāi)展科技工作，以科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和科研開(kāi)發(fā)為主要內(nèi)容，積極參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。要注意用科技工作的成果豐富或更新教學(xué)內(nèi)容，在科技工作實(shí)踐中不斷提高教師的學(xué)術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力?！币虼耍訌?qiáng)高?？蒲心芰ㄔO(shè)，是興校之計(jì)、強(qiáng)師之路、育人之道。高?？蒲泄芾砉ぷ髯鳛楦咝Ｐ姓芾淼闹匾M成部分,承擔(dān)著對(duì)高校科研方向、任務(wù)提出指導(dǎo)性建議的責(zé)任,對(duì)制定高?？蒲幸?guī)劃、組織項(xiàng)目申報(bào)、落實(shí)協(xié)調(diào)科研任務(wù)起著直接的作用，關(guān)系到高校的綜合實(shí)力能否得到提升。因此針對(duì)新升格的高職院校，科研工作起步晚的實(shí)際情況,從學(xué)院科研現(xiàn)狀、存在問(wèn)題以及科研管理主要舉措幾方面深入思索，健全科研管理體系，探索科研管理新征途。

1 高校科研工作現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

學(xué)院作為新升格的高職院校，科研工作起步晚、基礎(chǔ)差、底子薄，教學(xué)任務(wù)重，因此，一直以來(lái)開(kāi)展科研工作的動(dòng)作都比較小且面臨諸多問(wèn)題。

1.1 制度建設(shè)

科研處是伴隨著學(xué)院升格而新生的行政管理部門(mén)。為加強(qiáng)和推動(dòng)學(xué)院科研工作的開(kāi)展，科研處迅速制定了科研管理一整套暫行制度及辦法。如：科研管理辦法、科研經(jīng)費(fèi)管理辦法、科研項(xiàng)目驗(yàn)收管理辦法、重點(diǎn)科研基金項(xiàng)目管理辦法、青年教師科研培育基金管理辦法、科研合作平臺(tái)建設(shè)和管理辦法、大學(xué)生科研資助項(xiàng)目管理辦法、科研行為準(zhǔn)則、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)規(guī)定等一系列配套管理制度，初步搭建起了學(xué)院科研管理體系。

1.2 科研隊(duì)伍

2014年全市兩所三級(jí)甲等醫(yī)院成為了學(xué)院的附屬醫(yī)院。隨著“一校兩附院”機(jī)制的推行，兩所三級(jí)甲等附屬醫(yī)院中高精尖的科研技術(shù)力量的融入學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)，高級(jí)職稱(chēng)人員數(shù)量得到了極大的充實(shí)，研究生、博士生數(shù)量大幅度增加，學(xué)院科研隊(duì)伍不斷壯大，結(jié)構(gòu)更加合理，科研能力得到有效補(bǔ)充和提升。再者，學(xué)院教職工擅長(zhǎng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究，而附屬醫(yī)院的專(zhuān)技人員則是側(cè)重于臨床研究，有效整合兩者的科研優(yōu)勢(shì)，相互促進(jìn)，將會(huì)提高持續(xù)創(chuàng)新能力。

1.3 定位不準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)不足，重視不夠

學(xué)院是由中職院校轉(zhuǎn)型而來(lái)，由于傳統(tǒng)觀念的影響，對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)存在偏差：認(rèn)為課堂教學(xué)是硬任務(wù)、科研是軟指標(biāo)；學(xué)院生源的擴(kuò)大，教育教學(xué)任務(wù)繁重、壓力大，沒(méi)有精力和熱情投入科研；不少教師認(rèn)為科研是高不可攀的事，科研的目的僅僅在于職稱(chēng)晉升。

1.4 激勵(lì)和約束機(jī)制力度不夠

對(duì)于學(xué)院來(lái)說(shuō)，科研剛剛起步，教職工參與度極低，初步建立的科研管理制度尚不健全，激勵(lì)及約束機(jī)制力度不夠。如缺乏對(duì)科研工作量考核和對(duì)科研津貼競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，目前學(xué)院對(duì)科研以鼓勵(lì)為主，缺乏硬性約束要求；再者開(kāi)展科研的課題經(jīng)費(fèi)少，教職工從事科研主動(dòng)性、積極性不足，呈現(xiàn)出懈怠情緒、職稱(chēng)科研等局面。

1.5 基礎(chǔ)條件

（1）學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目前以滿足教學(xué)為主，因資金及實(shí)驗(yàn)室面積缺乏，儀器設(shè)備簡(jiǎn)陋，更新緩慢，無(wú)法開(kāi)展專(zhuān)業(yè)性的科學(xué)研究。

（2）共享觀念不夠深入，學(xué)科之間的滲透和橫向聯(lián)系較差。

（3）學(xué)院對(duì)科研隊(duì)伍梯隊(duì)人員建設(shè)，停留在只注重引進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和高學(xué)歷研究人員，忽略了對(duì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員；實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)參與科研服務(wù)不熱心。

（4）學(xué)院尚未建立起科研管理系統(tǒng)，不能進(jìn)行科研開(kāi)展過(guò)程中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)管理，科研處不能及時(shí)、準(zhǔn)確的而獲得教學(xué)、研究隊(duì)伍以及儀器設(shè)備支撐等情況，不能對(duì)教師的研究項(xiàng)目進(jìn)程進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控，科研管理人員或科研人員均無(wú)法從科研管理系統(tǒng)中有效獲取科研項(xiàng)目、科研成果、科研隊(duì)伍等相關(guān)信息?，F(xiàn)有科研管理隊(duì)伍的組成基本是非信息專(zhuān)業(yè)背景的人員，憑著在從事的管理實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)辦事，缺乏管理信息化系統(tǒng)的知識(shí)，信息化管理水平低。

1.6 創(chuàng)新能力

高級(jí)別科研立項(xiàng)項(xiàng)目匱乏、高層次科研論文寥寥無(wú)幾、高等級(jí)成果獲獎(jiǎng)屈指可數(shù)。

2 推進(jìn)科研工作的主要舉措

2.1 科研管理體系建設(shè)

（1）進(jìn)一步健全并完善科研管理制度，管理制度在實(shí)踐中不斷完善,才能使行為管理盡善盡美,順應(yīng)人心。現(xiàn)行科研管理暫行辦法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)了一些不足，有待進(jìn)一步完善和健全。使得學(xué)院科研在組織體系、運(yùn)行機(jī)制和經(jīng)費(fèi)上有保障。

（2）加強(qiáng)信息化建設(shè)，能在一定時(shí)間內(nèi)建立起科研管理信息化系統(tǒng)，強(qiáng)化科研信息到人機(jī)制，選用有信息技術(shù)背景的管理人員參與到科研管理中來(lái)。加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)管理、電子圖書(shū)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)等的綜合資源的信息關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)信息資源系統(tǒng)化、集成化，帶動(dòng)和促進(jìn)科研工作。

2.2 科研隊(duì)伍強(qiáng)軍工程

加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以培育為手段，采取全方位出擊的方式。引進(jìn)科研“領(lǐng)軍人物”帶動(dòng)科研突破；選用學(xué)院一批擅長(zhǎng)科研、有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、充滿熱情的科研拔尖人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使其迅速成長(zhǎng)為科研的中堅(jiān)力量；同時(shí)在全院范圍內(nèi)開(kāi)展各類(lèi)型的科研活動(dòng)，使青年教師得到普遍性培養(yǎng)，使學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)得到有效補(bǔ)充，形成科研的濃厚氛圍。

2.3 科研平臺(tái)建設(shè)

學(xué)院科研的不斷發(fā)展要堅(jiān)持以平臺(tái)建設(shè)為依托，我們要做到進(jìn)一步拓展院級(jí)、市級(jí)課題研究的深度，提高研究質(zhì)量和品質(zhì)，爭(zhēng)取在省部級(jí)課題的上有所突破，立項(xiàng)單位擴(kuò)大、課題級(jí)別增加；同時(shí)能在國(guó)家級(jí)課題范疇內(nèi)有所涉獵。充分利用好院?？蒲衅脚_(tái)，資源共享，發(fā)揮學(xué)校和附屬醫(yī)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的科研優(yōu)勢(shì)，相互促進(jìn)，共同提高持續(xù)創(chuàng)新能力；探索協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)模式，建立市場(chǎng)化管理模式，在高校應(yīng)用型科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)之間建立常規(guī)的有機(jī)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)高校科研成果的產(chǎn)業(yè)化。

2.4 科研創(chuàng)新能力提升

學(xué)院已經(jīng)建立了青年教師科研培育基金管理辦法、重點(diǎn)科研基金項(xiàng)目管理辦法、大學(xué)生科研資助項(xiàng)目管理辦法、科研合作平臺(tái)建設(shè)和管理辦法等相關(guān)管理辦法，我們將在這些辦法的基礎(chǔ)上設(shè)立青年培育基金、重大重點(diǎn)項(xiàng)目培育基金、科研合作平臺(tái)基金、大學(xué)生培育基金，提升科研創(chuàng)新能力。

高?？蒲泄芾韯?chuàng)新意義重大，既能適應(yīng)和滿足我國(guó)高速發(fā)展的現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需求，又是構(gòu)成國(guó)家科技創(chuàng)新體系實(shí)施與發(fā)展的重要部分。高校的科研管理應(yīng)堅(jiān)持以科技發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，以市場(chǎng)應(yīng)用為驅(qū)動(dòng)力，堅(jiān)持以人為本，積極創(chuàng)新科研管理理念，組建高素質(zhì)、高效率和充滿戰(zhàn)斗力的科研管理隊(duì)伍，完善科研體制，強(qiáng)化高?？蒲泄芾砟Ｊ絼?chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高效科研事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

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［2］李偉.高校科研管理的能動(dòng)性與創(chuàng)新性探討[J].中國(guó)建設(shè)教育,2007(10).

［3］王濱琳.高?？蒲泄芾韯?chuàng)新的思考[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào),2003,21(4): 132-133.

［責(zé)任編輯：朱麗娜］