繼續(xù)醫(yī)學教育和人才培養(yǎng)促進醫(yī)院發(fā)展

魏慧蕓(天津市天津醫(yī)院教學科 天津 300211)

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繼續(xù)醫(yī)學教育和人才培養(yǎng)促進醫(yī)院發(fā)展

魏慧蕓
(天津市天津醫(yī)院教學科 天津 300211)

【關鍵詞】繼續(xù)醫(yī)學教育;人才培養(yǎng);醫(yī)院發(fā)展

繼續(xù)醫(yī)學教育是高層次的醫(yī)學教育,是繼院校教育畢業(yè)后,針對中?高級醫(yī)學專業(yè)技術人員的以學習新理論?新技術為主的一種終身性醫(yī)學教育,其目的是使醫(yī)學技術人員在整個醫(yī)學生涯中,不斷提高專業(yè)能力?業(yè)務水平,跟上醫(yī)學科學發(fā)展步伐[1]?據(jù)資料統(tǒng)計,一名醫(yī)學生在校學習期間所學專業(yè)知識只夠畢業(yè)后使用的10%,其余90%需要通過繼續(xù)教育取得?所以說繼續(xù)醫(yī)學教育是促進醫(yī)院醫(yī)療人才的進一步培養(yǎng)和促進醫(yī)院醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的必要手段[2]?

1 繼續(xù)醫(yī)學教育和人才隊伍建設

1.1 人才隊伍的分類 由于人在性格上的個體差異,接受新生事物的能力?深度?廣度都有很大的區(qū)別,所以如何合理使用人才對于單位領導非常重要?邏輯思維能力強,接受新生事物能力快,對周圍客觀環(huán)境的變化反應機敏的人適合做創(chuàng)新性?研發(fā)性工作;記憶能力強但比較教條的人適于做具體的事務性工作?這兩種人在單位的組織結構以及各工作崗位上都是不可或缺的人才?單位領導則可以根據(jù)上述人才的個性差異進行合理的工作分類安排?

1.2 人才隊伍的可持續(xù)發(fā)展 對醫(yī)院來說,尤其是大城市的三甲醫(yī)院,它是代表我國醫(yī)療事業(yè)最高水平的醫(yī)療專業(yè)實體,在醫(yī)療領域里起著主導作用;是醫(yī)療事業(yè)先進設備和高級人才集中的實體,其每一個科室都有著一個或數(shù)個本科室醫(yī)療水平最高的特點突出的主任醫(yī)師?人才隊伍的儲備和培養(yǎng),接受繼續(xù)教育和深造梯隊的建設是關乎醫(yī)院盡快為患者解決病痛并永保領先地位重要因素?那么發(fā)現(xiàn)?發(fā)展?培養(yǎng)有深造價值的新醫(yī)學人才,是為醫(yī)院主體專業(yè)在醫(yī)療事業(yè)上持續(xù)發(fā)展的重要舉措?而這種人才主要集中在那些邏輯思維能力強,接受新鮮事物能力快,同時在自己主要學科方面上進心?求知欲超人的群體上?而促使這些人才盡早成為醫(yī)院新生的主力力量,主要方法是對他們進行更深一步的專業(yè)教育,使他們的知識領域在更專一的同時更加廣泛和綜合?而這方面的具體工作是需要負責繼續(xù)教育的管理人員做出大量的工作,如何組織以及以何種教育形式施教有利于醫(yī)務人員的醫(yī)學水平提高,根據(jù)醫(yī)務人員提出的具體技術問題是院內請專家或外請有關專業(yè)的專家來講課的決策,每次授課效果的反饋等問題,這些都要及時總結并和施教人進行溝通從而達到提高教學質量的效果?這是關乎醫(yī)療人才隊伍快速和可持續(xù)發(fā)展的重要工作,同時也是實施繼續(xù)醫(yī)學教育和專項培養(yǎng)的重要方針?

1.3 繼續(xù)醫(yī)學教育和培養(yǎng)人才的關系 對于醫(yī)務人員來講,在大學里學到的是基礎理論?專業(yè)基礎理論和一般性帶有普遍意義的臨床知識,在讀碩士生和博士生時也是就某一專業(yè)性極有代表性的疾病問題的解決和基礎理論上的使用進行研究論證,最后得出對該問題的解決辦法及理論依據(jù)?但分到醫(yī)院具體崗位工作時就會面臨著來自于各方面綜合性的醫(yī)療問題?這時對于想提高醫(yī)療水平的醫(yī)務人員,就面臨著接受再教育的問題?繼續(xù)醫(yī)學教育是解決他們在原學習的基礎上面對臨床應用理論和實踐如何解決的問題,它有著更深入性?實用性?廣泛性和整體醫(yī)療水平提高的作用,同時它也是醫(yī)院領導選擇重點培養(yǎng)對象的重要手段?能否利用好接受繼續(xù)教育的機遇,是他們今后在實際醫(yī)療工作中水平得到提高的良好措施,所以各種形式的繼續(xù)教育對于受教育者來說是有選擇性的?這就關乎著人才培養(yǎng)和梯隊建設的問題,一般性的培養(yǎng)和有目的重點培養(yǎng)是有區(qū)別的,但這個培養(yǎng)機遇最終取決的是醫(yī)務工作者本人對本專業(yè)做出的努力,主管繼續(xù)教育及相關管理科室推薦最終是院領導的決策?只有在刻苦鉆研業(yè)務,積極參與和接受繼續(xù)教育并能夠相應的提高醫(yī)療水平的基礎上,才會成為醫(yī)院重點人才培養(yǎng)對象,這是被重點培養(yǎng)技術專業(yè)人才的基本條件和必要條件?

2 醫(yī)院的發(fā)展與繼續(xù)醫(yī)學教育和人才隊伍建設的關系

2.1 三甲醫(yī)院與繼續(xù)醫(yī)學教育和人才隊伍建設的關系 目前天津市三甲醫(yī)院的硬件添置已經(jīng)能滿足上級有關部門的要求,當然隨著形勢發(fā)展和業(yè)務上的需要可隨時添置更先進的醫(yī)療設備,但人才隊伍建設和培養(yǎng)在醫(yī)院發(fā)展中起著更重要的作用?在我國,三甲醫(yī)院的認定是指該醫(yī)院的軟件(人才)?硬件的配置都應該是頂級的?具有權威性的?那么天津市天津醫(yī)院對人才隊伍培養(yǎng)和建設是關乎整個醫(yī)院發(fā)展的重中之重,尤其是后續(xù)力量整體的培養(yǎng)?補充和提高?這種培養(yǎng)?補充和提高是醫(yī)務人員在自身素質?醫(yī)療水平,以及對傳統(tǒng)疑難病患和新出現(xiàn)病患的診斷?治療新的理念的提高,是使用和檢測新的藥物臨床應用的效果,同時對上述疾病的治療和治愈從基礎理論上合理的解釋和臨床治療上給出合理的處理辦法?只有這樣人才的不斷涌現(xiàn),和醫(yī)院競爭機制的不斷完善才能使醫(yī)院不斷地向前發(fā)展,而上述情況的出現(xiàn)是繼續(xù)教育實施及效果在醫(yī)務人員身上的具體體現(xiàn)?所以說繼續(xù)教育是促進醫(yī)院醫(yī)療人才的進一步培養(yǎng)和促進醫(yī)院醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的必要手段?

2.2 綜合性三甲醫(yī)院對人才的需求 醫(yī)院每年都有新的人員補充進來,對于新入院的醫(yī)務人員的原學習學院?學歷?學習成績?思想品質都要擇優(yōu)選用?選用這樣的人才對天津市天津醫(yī)院在未來的因材施教再教育工作的教學質量?教材選用中有很大的推動作用?同時也關乎著醫(yī)院在市內乃至于全國大的競爭機制下永保領先地位的重要保證措施?

2.3 醫(yī)院人才的繼續(xù)培養(yǎng)和合理使用 對于把自己所學習到的知識應用到實踐中去是一件非常愜意的事情,孔子所說的“學而實習之不亦說乎"就是此理?學而實習就是把學習和實踐相結合起來,不亦說乎就是一種成就感的喜悅,同時更深一步理解為在人生前進中循環(huán)使用?即你以優(yōu)異的成績被天津市天津醫(yī)院錄用后,不但是把胸中所學應用到醫(yī)療實際中來,更重要的是在今后的醫(yī)療實際中不斷地接受院內組織的繼續(xù)教育活動,從而得到更新的理論?新的知識?新的臨床經(jīng)驗來不斷充實和提高自己?要充分利用醫(yī)院繼續(xù)教育的機會不斷的學習?實踐?再學習再實踐,逐步使自己在本職工作上成熟起來?根據(jù)新來醫(yī)生的表現(xiàn)院領導可以考慮重點(外出學習?出國學習)培訓相關的人選,并把其人安排在適于他發(fā)展的崗位上,讓他充分發(fā)揮自己的能量,這對醫(yī)院和其個人都是有利的?

3 繼續(xù)教育是醫(yī)院發(fā)展?社會發(fā)展,更是醫(yī)學科學發(fā)展的需要

社會按照客觀規(guī)律發(fā)展,需要人類在各方面做出不懈的努力,在社會充分發(fā)展的同時,人類為了服從于社會發(fā)展的客觀規(guī)律,提高和調整自身知識結構是非常必要的?所以人才的涌現(xiàn)和開發(fā),并對其實施繼續(xù)教育以及合理使用,是完全符合時代需要的?而醫(yī)學之所以能從幾千年發(fā)展至今也正是遵循了醫(yī)學科學發(fā)展的自然規(guī)律,學習?鉆研?探索以及繼續(xù)學習繼續(xù)接受再教育的成果?當然繼續(xù)教育這個詞——我們應該理解為醫(yī)學科學不斷前進的促進劑,正因為有了它醫(yī)學科學才能得以跟上時代的發(fā)展和要求?

參考文獻

[1] 汪秀玲,胡春峰,宋強,等.高等醫(yī)學院校臨床教師的教育及繼續(xù)教育[J].醫(yī)學教育探索,2009,8(3):315-317.

[2] 張國偉.淺析繼續(xù)醫(yī)學教育在醫(yī)院人才培養(yǎng)中的重要性[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2011,29(13):141-142.

·綜 述·

(收稿日期:2015-08-13)

通訊作者:魏慧蕓,E-mail:yunhuiw101@sina.com?

【中圖分類號】R 197.3

doi:10.3969/j.issn.1004-437X.2016.01.035