優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)之器樂課堂的若干思考

左芳

（河北省保定市望都縣望都鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)，河北 保定 072450）

?

優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)之器樂課堂的若干思考

左芳

（河北省保定市望都縣望都鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)，河北 保定 072450）

摘要：近年來，伴隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會文化建設(shè)也取得了較大的進步，相應(yīng)地，人們在教育領(lǐng)域的投資也在不斷增加。在個體家庭經(jīng)濟力量增強的同時，音樂教育也逐漸普及起來，尤其在中小學(xué)階段，作為一種特長被家長廣泛的重視。其中器樂教育發(fā)展較快，除了實現(xiàn)陶冶情操、啟迪智慧的作用，更可以培養(yǎng)孩子的審美能力和藝術(shù)情趣。小學(xué)階段是展開音樂教學(xué)中器樂部分的重要時期，本文結(jié)合這一問題進行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教育；器樂課堂；優(yōu)化

進入21世紀(jì)以后，素質(zhì)教育已經(jīng)成為社會的共識，盡管教育體制改革還存在一些不足之處，但社會層面對學(xué)生能力的觀點也逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)成績意外的部分。音樂教學(xué)改革的深入，導(dǎo)致器樂教學(xué)的流行，根據(jù)我國九年義務(wù)小學(xué)階段《音樂教學(xué)大綱》要求，器樂教育是小學(xué)音樂教育的重要組成部分。器樂教學(xué)雖然整體發(fā)展較快，但仍有多數(shù)小學(xué)音樂教師未能將器樂與其他音樂教學(xué)領(lǐng)域平等看待。這種教學(xué)傾向間接或直接影響了小學(xué)器樂教學(xué)的健康發(fā)展。

一、小學(xué)音樂教學(xué)之器樂課堂現(xiàn)狀分析

（一）優(yōu)化小學(xué)音樂器樂課堂的必要性。從小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)來看，器樂演奏作為和演唱同樣重要的表現(xiàn)形式被課程標(biāo)準(zhǔn)所采納。演奏也成為現(xiàn)代小學(xué)音樂教育的一個重要組成部分，是衡量音樂教學(xué)能否符合標(biāo)準(zhǔn)的一個必要條件。為全面提高小學(xué)生音樂的綜合素質(zhì)，小學(xué)生器樂教學(xué)，有著十分重要的地位和巨大意義。因此，小學(xué)音樂教育必須要轉(zhuǎn)變思想，集中物力和人力，有效的開展器樂教育，改變傳統(tǒng)以唱歌為主的陳舊教育理念，嚴格依照新的課程標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計音樂課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在音樂方面全面發(fā)展，只有這樣才能教導(dǎo)出適合現(xiàn)代社會發(fā)展的全方位優(yōu)秀人才。

（二）小學(xué)音樂器樂教學(xué)的作用。器樂教學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)協(xié)作精神的重要手段。器樂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、掌握音樂知識的橋梁，為學(xué)生提供了一個更加寬泛的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，器樂教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)不同，主要依靠學(xué)生的實踐和表演來提高學(xué)生的綜合能力，通過課堂上分組器樂學(xué)習(xí)，可以鍛煉學(xué)生的合作意識和溝通精神，讓學(xué)生在學(xué)會合奏和齊奏的同時，學(xué)會相互合作，完美配合，取長補短，共同進步。其次，器樂教學(xué)有利于學(xué)生的自我表現(xiàn)能力的提高以及創(chuàng)新能力的完善。音樂有著獨特的抽象特點，音樂作品中表現(xiàn)出來的復(fù)雜情感是學(xué)生在其他課程中無法涉獵的。音樂給學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供了更加豐富的平臺。器樂作品不同與有歌詞的歌唱作品，器樂演奏本身就是一種再創(chuàng)作的過程，器樂教學(xué)更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生在演奏的同時對所演奏的曲目加以創(chuàng)作，融入自己的內(nèi)心情感，有利于自我表現(xiàn)力的提高。

（三）現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)的器樂課堂存在的問題。一是器樂教學(xué)的地位，在小學(xué)音樂教學(xué)中還沒有得到充分的重視。二是對于樂器的選擇，還只停留在一些名氣較大而且價格昂貴的高檔樂器上。三是樂理知識與器樂教學(xué)沒能相輔相成。四是器樂演奏同視唱練習(xí)的結(jié)合不緊密。五是教師隊伍的素質(zhì)有待提高。六是教學(xué)曲目的選擇需要改進。

二、關(guān)于優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)之器樂課堂的應(yīng)對方法的若干思考

（一）提高器樂教學(xué)的地位。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)模式中，主要重視教導(dǎo)學(xué)生進行視唱，把唱歌作為小學(xué)音樂教學(xué)的重點，教學(xué)方法也顯得枯燥乏味，不能很好的吸引學(xué)生對音樂的注意力。器樂教學(xué)，作為一種嶄新的小學(xué)音樂教育模式，更有利于展開學(xué)生和教師之間的互動，使小學(xué)音樂課堂變得更加生動多彩。然而，現(xiàn)階段很多小學(xué)器樂教學(xué)，只停留在一個初級階段，教師對學(xué)習(xí)器樂知識的教導(dǎo)也局限于參加演出和比賽的個別學(xué)生，其余的大部分學(xué)生，依然沒有實現(xiàn)課堂上的器樂教學(xué)體驗。因此，充分認識器樂教學(xué)的重要地位，是器樂教學(xué)優(yōu)化的一個重要因素。只有提高認識，才能更好的去實踐，讓絕大多數(shù)的孩子都能感受到器樂教學(xué)的樂趣，提高對音樂的感知能力，從小建立起對音樂的熱愛。

（二）重視樂器演奏的選擇。小學(xué)的音樂課堂器樂教學(xué)，大部分學(xué)校只有鋼琴一個項目可選，但是，事實情況卻做不到每個同學(xué)家里都配備鋼琴可彈，因此，小學(xué)音樂教學(xué)中，器樂教學(xué)也受到了阻礙。器樂教學(xué)課堂中器樂的選擇也十分重要，不要只停留在鋼琴、大小提琴、古箏、手風(fēng)琴等比較昂貴的樂器的教學(xué)上，口琴、電子琴、豎笛等經(jīng)濟實惠的樂器也同樣可以成為小學(xué)音樂課堂上的使用器材。只有這樣，才能保證小學(xué)音樂課堂中的器樂教學(xué)普及到每一個學(xué)生。使學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和家庭條件，選擇適合自己的樂器。

（三）提高教師隊伍的素質(zhì)。器樂教學(xué)，無疑會對小學(xué)音樂教師的器樂水平有一定的要求。教師自身素質(zhì)的高低，直接影響到課堂上對學(xué)生的教授能力。教師的正確引導(dǎo)和示范，可以使學(xué)生節(jié)約很多的探索時間，盡快找到正確的練習(xí)方法，在最短的時間內(nèi)掌握正確的樂器使用方法。然而，現(xiàn)階段很多教師自身的樂器水平和教學(xué)方法也存在著不少問題。自己熟練要教導(dǎo)學(xué)生，首先必須高超的演奏技巧才能做到，這就要求教師不斷的提高自身的素質(zhì)和能力，在教學(xué)中才能游刃有余。再者，教師的教學(xué)方法，也是十分重要的，能夠靈活多變的教學(xué)，讓學(xué)生對老師充滿著欽佩和喜愛，也是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

（四）適當(dāng)加入流行的元素。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生能否認真積極學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因此，在器樂演奏的練習(xí)曲目中，教師可以適當(dāng)增加一些最近流行的影視劇曲目或者流行歌曲，這樣既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，又能夠讓學(xué)生無論課內(nèi)課外都能積極主動的去練習(xí)。

總體來說，在我國現(xiàn)有的小學(xué)音樂教育條件下，要有效地開展器樂課堂，教師必須加強自我素質(zhì)修養(yǎng)，采取靈活和多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把樂理知識、器樂教學(xué)、視唱練習(xí)緊密有機的結(jié)合起來，讓他們相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展；尤其在樂器的選擇上，要盡量避免因為經(jīng)濟條件造成的樂器課堂發(fā)展瓶頸。在教學(xué)中注意結(jié)合知識和樂器之間的結(jié)合，既滿足知識的傳授，又體現(xiàn)出藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]葉巧玲.優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)之器樂課堂的若干思考[J].中國校外教育(理論),2007,09:157.

[2]陳旭基.優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)之器樂課堂的若干思考[J].音樂時空,2015,13:167-168.

[3]楊玲玲.優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)之器樂課堂的若干思考[J].中國校外教育,,:1-3.

[4]石琳.提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的幾個途徑[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2013,02:213-215.

[5]謝嘉幸.我國當(dāng)代音樂教育學(xué)研究綜述[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(音樂與表演版),2005,03:1-18.

中圖分類號：G623.71

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0114-01