淺談中職《機械基礎(chǔ)》教學(xué)改進措施

周慶三

【內(nèi)容摘要】針對目前中職《機械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在的問題，探討改進方法和措施，重點研究了在“學(xué)以致用”的原則下，如何改革教材內(nèi)容和教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】機械基礎(chǔ) ?問題 ?改革 ?興趣 ?提高

一、目前中職《機械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在的主要問題

1.教學(xué)模式方面：傳統(tǒng)教學(xué)模式很難滿足學(xué)生發(fā)展需要。在目前的中職《機械基礎(chǔ)》教學(xué)中，以培養(yǎng)能力為目的的教學(xué)理念沒有落到實際行動中，重理論而輕實踐的情況普遍存在。教師授課形式單一，大多采取灌輸式教學(xué)模式，在黑板上開機器，使學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種“空中花園”式的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生對機械課程感到枯燥，厭倦，學(xué)習(xí)時很難提起興趣，實際水平自然得不到有效的提高。

2.教材內(nèi)容方面：目前使用的高教版《機械基礎(chǔ)》教材基本上是對以前中專的工程力學(xué)、工程材料、機構(gòu)與傳動、機械零件、液壓傳動等課程的內(nèi)容精簡后機械地整合而成。知識點多且雜，部分內(nèi)容和其他專業(yè)課重復(fù)，有的內(nèi)容如“力學(xué)和變形計算”已超出“夠用為度”的原則。

3.學(xué)生學(xué)情方面：中職學(xué)生不僅文化基礎(chǔ)知識薄弱，而且缺乏學(xué)習(xí)的自信心和求知欲。加上不良的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生大都對本專業(yè)認知的積累匱乏等等，構(gòu)成了本課程教學(xué)的不利因素。

可見，如何提高本課程教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，在上述幾方面尚存在較大的改革空間。

二、改進措施

1.以就業(yè)為導(dǎo)向，對課程內(nèi)容改革

隨著我國市場經(jīng)濟體制的進一步完善，中職畢業(yè)生的就業(yè)崗位已被定位為高素質(zhì)的勞動者，這就要求在教學(xué)中，無論在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式上，都要圍繞培養(yǎng)既懂理論又能動手操作的“應(yīng)用型人才”這一中心而進行。在《機械基礎(chǔ)》這門專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中，課程內(nèi)容也應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向進行改革，從培養(yǎng)合格的勞動者出發(fā)，選取合適的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)。

按照這一思路，可以對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，對那些多而雜的知識進行取舍，以夠用、實用為準。例如工程材料和力學(xué)等方面內(nèi)容可以略講或不講，而機構(gòu)運動簡圖是機械原理和機械零件設(shè)計的基礎(chǔ)，因此應(yīng)把機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析、機構(gòu)運動簡圖的定義、性質(zhì)和常用運動副的符號、機構(gòu)運動簡圖的建立作為重點講授內(nèi)容。對于機械傳動和零件設(shè)計部分，應(yīng)減少理論公式的推導(dǎo)，把重點放在結(jié)論的應(yīng)用上，在學(xué)習(xí)了這些基本知識的基礎(chǔ)上，再舉一些工程實例，如車床主軸支撐的例子，通過實例，使學(xué)生重點掌握軸承的組合結(jié)構(gòu)，軸承的調(diào)整以及軸承的精度對機床主軸傳動的影響。通過這樣的整合，使學(xué)生既學(xué)會了機械方面的基本知識，又掌握了相應(yīng)的應(yīng)用技術(shù)，同時使學(xué)生明確《機械基礎(chǔ)》課在實際應(yīng)用中的重要地位。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果

興趣是指一個人積極探究某種事物及愛好某種活動的心理傾向。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！弊鳛閷I(yè)課程的教師，要不斷更新調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，要讓學(xué)生在“好奇”“存疑”“有趣”的過程中完成學(xué)習(xí)，在真實情境中激發(fā)學(xué)習(xí)動機和形成職業(yè)能力。例如，在講授傳動機構(gòu)時，讓學(xué)生觀察生活中常見的縫紉機踏板機構(gòu)，閉門器機構(gòu)以及壓水井壓桿機構(gòu)，幾根簡單的桿件就能完成一個預(yù)定的工作，思考在汽車發(fā)動機速度變化不大的情況下，為什么車速可以發(fā)生很大的變化，還可以前進和后退等等。

3.結(jié)合學(xué)生實際，對教學(xué)方法和教學(xué)模式進行改革

（1）計算機多媒體教學(xué)：計算機多媒體教學(xué)的應(yīng)用可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，在中職機械課堂上，通過多媒體課件“聲、像、圖、文”豐富的表達方式，增加課堂信息量，將教學(xué)理論與機械操作流程的flash結(jié)合起來，讓學(xué)生更好地理解機械操作過程。例如，教師進行平面四桿機構(gòu)教學(xué)時，利用計算機動態(tài)模擬演示公交車的自動關(guān)門系統(tǒng)，學(xué)生通過觀察、分析這些模擬的過程進一步認識四桿機構(gòu)。

（2）自制模型開展實踐互動性教學(xué)：實踐教學(xué)是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的最佳途徑，是完成應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，模型教學(xué)對學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)有很好的輔助作用，教師可以鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生自制模型，如四桿機構(gòu)、凸輪、槽輪等。同時，利用學(xué)校的機械裝拆車間，裝備一些由企業(yè)淘汰的生產(chǎn)設(shè)備及一些常用的零部件如減速器、離合器、聯(lián)軸器等，在對這些部件做了基本的講解后安排學(xué)生對實際部件進行裝拆。教師要積極地指導(dǎo)學(xué)生利用機械原理解釋實踐過程所面臨的諸多問題，通過小組討論等方式，營造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及分析問題和解決問題的能力。

三、結(jié)束語

中職機械教學(xué)的創(chuàng)新除了要提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，還要重視教學(xué)方法改革，通過不斷的創(chuàng)新，將各種有效的教學(xué)形式和教學(xué)方法應(yīng)用到實際教學(xué)中去，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法?？傊?，如果教師有豐富的專業(yè)知識，能結(jié)合實際利用較為先進的教學(xué)方法對學(xué)生進行教學(xué)，把握好學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓他們在成功的激勵下對所學(xué)的課程不斷產(chǎn)生新的興趣、新的追求、新的成功。這也是我們教師所追求的境界。

【參考文獻】

[1] 李世維 主編.《機械基礎(chǔ)》，高等教育出版社.

[2] 范繼寧 主編.《機械基礎(chǔ)》，中國勞動社會保障出版社.

[3] 張國年. 淺談如何在中職《機械基礎(chǔ)》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，《吉林省教育學(xué)院學(xué)報：學(xué)科版》，2009（1）.

（作者單位：安徽省合肥市經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校）