2015啟示和觸動(dòng)

本刊編輯部

2015年，教育改革的力度巨大，國家出臺(tái)了幾個(gè)重要的文件，

其中許多內(nèi)容都與大學(xué)生息息相關(guān)，對(duì)同學(xué)規(guī)劃以后的學(xué)習(xí)應(yīng)有啟示；

2015年，有關(guān)高校和大學(xué)生的新聞，細(xì)思之下，也令人有不少觸動(dòng)。

在此梳理一下，當(dāng)作對(duì)剛過去一年的盤點(diǎn)吧。

政策的啟示

1.大學(xué)章程

從2013年開始，國家要求所有高校必須制訂章程，必須在2015年完成。這被稱為“大學(xué)制憲”工作。從2015年年中開始，中央部委所屬高校以及地方211高校和其他大學(xué)，都陸續(xù)發(fā)布了自己的章程。

章程最主要的作用，是協(xié)調(diào)大學(xué)、政府、社會(huì)三者之間的關(guān)系。無論是政府還是社會(huì)，都對(duì)大學(xué)章程寄以厚望。大學(xué)章程對(duì)大學(xué)、政府、社會(huì)來說，都是新事物，它的實(shí)施完善需要過程。

我們同學(xué)也要學(xué)習(xí)著適應(yīng)章程，別一聽這個(gè)就認(rèn)為它是一個(gè)高高在上“管”學(xué)生的規(guī)定，恰恰相反，大學(xué)的章程里對(duì)學(xué)生參與學(xué)校管理都留下了位置。來看代表性的《北京大學(xué)章程》規(guī)定：北大設(shè)監(jiān)察委員會(huì)，對(duì)校長負(fù)責(zé)，獨(dú)立行使監(jiān)察職權(quán)。學(xué)生也將有機(jī)會(huì)參與監(jiān)察委員會(huì)，行使檢查學(xué)校人員遵守學(xué)校規(guī)章制度、調(diào)查處理學(xué)校人員違反校紀(jì)行為、維護(hù)學(xué)校人員相關(guān)權(quán)益的職權(quán)。此外，在北大校務(wù)委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)的組成人員中都會(huì)有學(xué)生代表。

學(xué)生參與學(xué)校管理是學(xué)校的“憲法”——章程規(guī)定的，它既是權(quán)利也是義務(wù)，我們最需要思考的是：如果我被選中參與學(xué)校管理，我能否提出有價(jià)值的意見建議？當(dāng)沒有權(quán)利時(shí)我們呼吁權(quán)利，當(dāng)有了權(quán)利時(shí)，我們是否能稱職工作？在委員會(huì)中我們?nèi)绾尾怀蔀椤按蜥u油”的“擺設(shè)”？

2.兩個(gè)一流

民族復(fù)興的“中國夢(mèng)”激發(fā)國人巨大精神動(dòng)力，建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科也將在大學(xué)注入巨大能量，2015年11月，《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》發(fā)布。有人說，“211工程”“985工程”是大學(xué)提升實(shí)力的“集結(jié)號(hào)”，“兩個(gè)一流”就是大學(xué)沖刺國際前沿的“沖鋒號(hào)”。

“兩個(gè)一流方案”中明確提出大學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)有5項(xiàng)：建設(shè)一流師資隊(duì)伍；培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；提升科學(xué)研究水平；傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化；推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。通俗地說，就是要有大科學(xué)家，好學(xué)生，要出大成果，成果要轉(zhuǎn)化為效益，要有好的文化氛圍。

而對(duì)培養(yǎng)什么樣的好學(xué)生，方案是這樣寫的：著力培養(yǎng)具有國家使命感和社會(huì)責(zé)任心，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各類創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型的優(yōu)秀人才。

可以理解為“又紅又專”，但這個(gè)“?！保荒芎唵卫斫鉃榫骋痪唧w技術(shù)，出來工作馬上能出活。新時(shí)代對(duì)學(xué)生的“?！钡囊蟾鼜V義，它還是“創(chuàng)新”“復(fù)合”。

非常巧合，我們?cè)谇迦A校長和北大校長分別發(fā)表的演講中看到，他們對(duì)未來本校發(fā)展的思路與此“創(chuàng)新”和“復(fù)合”分別契合。清華邱勇校長重點(diǎn)論述了大學(xué)如何進(jìn)行創(chuàng)新，北大林建華校長提出北大未來將按學(xué)科大類培養(yǎng)學(xué)生，大致對(duì)應(yīng)理、工、人文、社科、醫(yī)學(xué)等大類，這顯然是一種“復(fù)合”。

想想，我們?nèi)绾伟础昂脤W(xué)生”來規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)？

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎，年輕人天然是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先鋒。2015年5月，國務(wù)院發(fā)布《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，點(diǎn)燃高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之火。

“意見”提出“創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，從教學(xué)方法、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、學(xué)籍管理、教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、資金支持和政策保障等方面入手，達(dá)到“學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加”的目標(biāo)。半年多來看，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)確實(shí)已經(jīng)成燎原之勢(shì)。

意見在“強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”提出，要舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，和科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題競(jìng)賽，支持高校學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇等。這方面社會(huì)、大學(xué)和大學(xué)生都很有熱情。10月，全國首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在吉林大學(xué)舉行。有人統(tǒng)計(jì)，2015年，中國辦了30萬場(chǎng)創(chuàng)業(yè)沙龍，1000多個(gè)城市出現(xiàn)了3200個(gè)創(chuàng)業(yè)空間。這里面，有多少是在高校中的，肯定不會(huì)少。

當(dāng)然，真正創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生從比例上看還是很小的，有人說1%，有人說1%也不到。這是正常的，當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率很低，高校創(chuàng)業(yè)教育尚存在諸多不足之處，校地、校企多級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制也需進(jìn)一步完善。因此在創(chuàng)業(yè)之前，大學(xué)生更應(yīng)該有足夠的心理準(zhǔn)備、清晰的認(rèn)識(shí)和精心的準(zhǔn)備。但創(chuàng)新是所有人都可以嘗試的，所以我們是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的合體。

4.向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變

中國有2000多所大學(xué)，好學(xué)校要奔向世界一流，大部分的普通地方高校面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展，一時(shí)間有“600所地方院校改辦職教”的熱鬧，2015年教育部出臺(tái)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，規(guī)范了發(fā)展路徑。

學(xué)校的轉(zhuǎn)型本質(zhì)和核心是培養(yǎng)什么樣學(xué)生的轉(zhuǎn)變，“意見”中對(duì)此明確的表述是：轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才上來，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來。

如何培養(yǎng)出這樣的學(xué)生，“意見”也提出了很多，概括起來，就是從外到內(nèi)，從“課堂”到師資等的轉(zhuǎn)變，大致有：立足學(xué)校所在地方、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)辦學(xué)；實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的課時(shí)占專業(yè)教學(xué)總課時(shí)的比例達(dá)到30%以上，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)；加強(qiáng)“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)等。

中德兩國總理2015年共同視察合肥學(xué)院，它多年來堅(jiān)持“地方性、應(yīng)用型、國際化”辦學(xué)理念，可說是體現(xiàn)“意見”的一個(gè)典型。

這些年頻見大學(xué)生“回爐”讀高職的報(bào)道，想憑一技之長方便找個(gè)實(shí)在工作的需求是廣泛存在的。走研究學(xué)術(shù)的道路和學(xué)習(xí)實(shí)用型技術(shù)，理想狀態(tài)下，不應(yīng)該是鴻溝般隔絕的。一個(gè)學(xué)生，可能在不同的年齡段有不同的愿望，理想的教育環(huán)境，應(yīng)該提供給學(xué)生這種轉(zhuǎn)換和提升的途徑，比如高職轉(zhuǎn)學(xué)大學(xué)。而大學(xué)生想學(xué)職業(yè)技能，也不一定要回頭讀高職，我們的專業(yè)碩士如何蓬勃發(fā)展起來，也是要好好琢磨的。

新聞的觸動(dòng)

1.諾獎(jiǎng)的東風(fēng)

隨著屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)，點(diǎn)燃了全球?qū)χ嗅t(yī)學(xué)的探究熱情?！跋到y(tǒng)改革中醫(yī)藥教學(xué)的時(shí)機(jī)到了”。北京中醫(yī)藥大學(xué)今年初對(duì)外公布本科教學(xué)改革方案。該校在中醫(yī)實(shí)驗(yàn)班5年制本科人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將在中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)等專業(yè)全面推行“院校+師承”模式，從本科新生入學(xué)就為學(xué)生配備導(dǎo)師。

2.考研再起

在經(jīng)歷連續(xù)兩年報(bào)名人數(shù)的下跌后，2016年度研究生報(bào)名人數(shù)出現(xiàn)明顯反彈，部分省市甚至呈現(xiàn)大幅度增長態(tài)勢(shì)。2013年全國考研報(bào)名人數(shù)為176萬，2014年下降至172萬人，到2015年再減少至164.9萬人。教育部新聞辦公室微博公布的2016年考研報(bào)名人數(shù)約為177萬。

歷來都是就業(yè)形勢(shì)轉(zhuǎn)好，考研人數(shù)就減少，就業(yè)形勢(shì)不樂觀，考研人就增多，所以我們來看這樣一條新聞，就知道考研人為什么多了。

2015年互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)風(fēng)云變幻，國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)企招聘喊停、裁員等事件絡(luò)繹不絕。9月初，傳出阿里巴巴集團(tuán)大規(guī)模縮減2016年校園招聘規(guī)模的消息。阿里隨后確認(rèn)了減少校招規(guī)模。但表示已經(jīng)發(fā)出的offer和意向書全部予以認(rèn)可。

3.合作辦學(xué)

2015年12月，廣東以色列理工學(xué)院（籌）在汕頭啟動(dòng)建院儀式。它由汕頭大學(xué)和以色列理工學(xué)院合作舉辦，李嘉誠捐出巨款（約10億）資助辦校。

中外合作辦學(xué)其實(shí)已經(jīng)在國內(nèi)蓬勃發(fā)展，正式被教育行政部門批準(zhǔn)的機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目差不多有1000多個(gè)，絕大部分都是國內(nèi)大學(xué)開展的項(xiàng)目，而具有獨(dú)立法人資格的僅有寧波諾丁漢、西交利物浦、上海紐約大學(xué)等幾所，在人們印象中，這樣具有獨(dú)立法人資格的合作院校引進(jìn)國外合作大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源更原汁原味些。

中外合作辦學(xué)絕大多數(shù)還是以本科教育，不過也有少數(shù)招收研究生，比如北京航空航天大學(xué)中法工程師學(xué)院、中國傳媒大學(xué)國際傳媒教育學(xué)院、中國民航大學(xué)中歐航空工程師學(xué)院、南京理工大學(xué)中法工程師學(xué)院等，具體名單可在教育部“中外辦學(xué)機(jī)構(gòu)監(jiān)管工作信息平臺(tái)”上查詢。

4.我們與師長、同學(xué)和自然

9月19日，中國人民大學(xué)歷史學(xué)院院長孫家洲老師在網(wǎng)上發(fā)公開信，稱其一位學(xué)生在微信朋友圈中對(duì)學(xué)界前輩無端嘲諷，有鑒于此，他宣布與其斷絕師生關(guān)系。對(duì)此，該學(xué)生發(fā)文反擊，稱自己的名譽(yù)受損，但后來又發(fā)文道歉。媒體一時(shí)紛紛報(bào)道，但老師和學(xué)生不愿再被置于聚光燈下，故事打住。

2013年4月16日，復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生黃洋遭投毒后醫(yī)治無效死亡，上海警方認(rèn)定其室友林森浩有重大作案嫌疑。一審、二審判為死刑，報(bào)請(qǐng)最高人民法院核準(zhǔn)。最高人民法院經(jīng)復(fù)核確認(rèn)：被告人林森浩因日常瑣事對(duì)被害人黃洋不滿，2013年3月31日下午以取物為借口，從他人處借得鑰匙后，進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院11號(hào)樓204影像醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，取出其于2011年參與醫(yī)學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后存放于此處的、內(nèi)裝有剩余劇毒化學(xué)品二甲基亞硝胺原液的試劑瓶和注射器。當(dāng)日，林森浩將二甲基亞硝胺原液投入飲水機(jī)內(nèi)。4月1日9時(shí)許，黃洋飲用后出現(xiàn)嘔吐等癥狀，即到醫(yī)院就診，4月16日經(jīng)搶救無效死亡。12月11日，林森浩被依法執(zhí)行死刑。

河南在校大學(xué)生閆嘯天和朋友王亞軍，在小閆在家門外發(fā)現(xiàn)一鳥窩，于是將鳥窩里的12只鳥掏出來后售賣，后又掏了4只。等再次去掏鳥時(shí)，引來警察。據(jù)悉，他掏的鳥是燕隼，為國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。最終，因犯非法獵捕、收購珍貴、瀕危野生動(dòng)物罪，被分別判處有期徒刑10年半和10年。

這三條新聞今年都引起了社會(huì)極大關(guān)注，一條條看是一種感覺，如果我們把他們合起來看，能看得更多些。我們可以看到，這其實(shí)提醒我們的同學(xué)有三個(gè)方面的問題需要注意：與師長的關(guān)系，與同學(xué)的關(guān)系，與自然的關(guān)系。與同學(xué)的關(guān)系，以前說的比較多，處理宿舍關(guān)系、班級(jí)關(guān)系、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)如何不起爭(zhēng)執(zhí)，等等。

師生關(guān)系，一直處在水面下，有點(diǎn)波瀾，當(dāng)事人一般都注意不讓別人知道。這次人大老師做出如此激烈反應(yīng)，也體現(xiàn)了受到的同學(xué)觸動(dòng)之大，覺得以前大家默認(rèn)的師生相處之道的底線被挑戰(zhàn)了。當(dāng)然師生相處中，不能說都是學(xué)生不對(duì)，其實(shí)學(xué)生還是處于弱勢(shì)之中，也有如何保護(hù)自己的問題。去年廈大博導(dǎo)被處理，提醒同學(xué)（尤其是女生），傷害往往來自身邊熟悉的人。

與自然的關(guān)系，以前幾乎沒有進(jìn)入過我們的視線，但其實(shí)是以后應(yīng)該注意的，尤其是如果去了國外留學(xué)。曾經(jīng)有留學(xué)歐美國家的同學(xué)，上的學(xué)校是一個(gè)小鎮(zhèn)，一到假期，商店幾乎都關(guān)門了。他沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有提前儲(chǔ)備食物，餓得實(shí)在難受，去捉了一只野鴨子回來吃，結(jié)果，被遣送回國了。

責(zé)任編輯：方丹敏