高分子化學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探討

鄭 花，張光學(xué)，汪鋼強(qiáng)

(湖北科技學(xué)院 核技術(shù)與化學(xué)生物學(xué)院，湖北 咸寧 437100)

高分子化學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探討

鄭 花，張光學(xué)*，汪鋼強(qiáng)

(湖北科技學(xué)院 核技術(shù)與化學(xué)生物學(xué)院，湖北 咸寧 437100)

結(jié)合湖北科技學(xué)院核工程與核技術(shù)專業(yè)(輻照方向)學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)，根據(jù)高分子化學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，認(rèn)真剖析了建設(shè)好高分子化學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)室的必要性，探討了如何去建設(shè)，并對(duì)該實(shí)驗(yàn)室未來的發(fā)展進(jìn)行了展望。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；高分子化學(xué)與物理；探討

我國“人才強(qiáng)國”的戰(zhàn)略明確提出要“充分發(fā)揮高校的人才培養(yǎng)基地作用”，這賦予了高校在人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中的重大使命。高校實(shí)驗(yàn)室是高校獨(dú)特的必不可少的一部分，是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟，它主要承擔(dān)學(xué)生的專業(yè)課實(shí)驗(yàn)與畢業(yè)論文、教師科學(xué)研究以及其他社會(huì)服務(wù)等方面的工作，對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)起到了十分重要的作用[1]。近年來，伴隨著我國高等教育事業(yè)迅猛發(fā)展的腳步，實(shí)驗(yàn)室在高校中的作用和地位日益顯著，特別是在理工科高校中更加受到重視[2]。

地方高校是我國高等教育中不可或缺的一個(gè)重要組成部分，肩負(fù)著為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任[3]。湖北科技學(xué)院作為一所依托于咸寧市的地方高校，近年來堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、舉科技旗、走特色路”的辦學(xué)方針，著力打造“醫(yī)、師、核”三大專業(yè)品牌，高分子化學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)是核工程與核技術(shù)專業(yè)(輻照方向)新開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程，因此如何根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，做好高分子化學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一個(gè)值得思考的問題。

一、高分子化學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校的半壁江山，對(duì)于每一個(gè)高校而言，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平的高低會(huì)對(duì)該校教學(xué)與科研的整體發(fā)展進(jìn)程起到直接影響作用。同時(shí)隨著各個(gè)高校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)室之間的競(jìng)爭(zhēng)。高校所擁有的實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模與質(zhì)量，已逐漸成為衡量各高校教學(xué)科研水平高低的重要標(biāo)志之一。也就是說一所高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入比例和對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度與這所高校對(duì)人才培養(yǎng)及高等教育的認(rèn)識(shí)水平相輔相成。

高分子化學(xué)與物理是我校核工程與核技術(shù)專業(yè)(輻照方向)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，由于它是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，需要我們通過大量的合成反應(yīng)實(shí)驗(yàn)去了解高分子合成的奧秘，進(jìn)行一系列的探究性實(shí)驗(yàn)去研究它的性能。這就要求學(xué)校要有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段與之相適應(yīng)。

經(jīng)過幾年的不懈努力，我校高分子化學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)室從無到有，同時(shí)通過不斷借鑒兄弟院校類似實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，各種基礎(chǔ)設(shè)施持續(xù)建設(shè)并在逐步優(yōu)化。但作為新建實(shí)驗(yàn)室，畢竟基礎(chǔ)比較薄弱，跟那些科研能力強(qiáng)，擁有多年建設(shè)積累，硬件資源以及建設(shè)經(jīng)費(fèi)都比較充足的名牌高校比，差異就非常明顯。因此怎樣充分利用好現(xiàn)有的、比較有限的實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)，去建設(shè)出具有鮮明專業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)室，從而發(fā)揮出新建實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)，已成為目前我們亟需面對(duì)的問題。

二、高分子化學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)施

1.建立健全實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度

科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度是保障實(shí)驗(yàn)室正常、高效運(yùn)行的有力條件[4]。在高分子化學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過程中，我們首先對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行了一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃，使它更能適應(yīng)高校教育在實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)方面提出的最新要求，從而著重強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能、動(dòng)手能力和獨(dú)立創(chuàng)新思維能力的綜合培養(yǎng)。同時(shí)針對(duì)參與實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的不同人員類別，分別建立了《實(shí)驗(yàn)教師守則》、《實(shí)驗(yàn)管理人員守則》和《實(shí)驗(yàn)學(xué)生守則》等各項(xiàng)管理制度，來保障實(shí)驗(yàn)室正常的教學(xué)秩序，做到崗位的職責(zé)明確、有章可循、有據(jù)可依，使得實(shí)驗(yàn)室的所有操作都合乎制度的規(guī)定，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的貴重儀器設(shè)備，除按照學(xué)校規(guī)定的《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用管理辦法》嚴(yán)格執(zhí)行外，還會(huì)通過實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部人員討論決定的方法，專門制定相應(yīng)的安全使用細(xì)則及維護(hù)保養(yǎng)規(guī)定，并將其設(shè)置在設(shè)備旁邊醒目的位置，以供使用者按章執(zhí)行。

2.實(shí)現(xiàn)信息化管理

在全球信息化的大趨勢(shì)下，各大高校都掀起了建設(shè)信息化校園的熱潮，其中實(shí)驗(yàn)室的信息化也是信息化校園建設(shè)環(huán)節(jié)中必不可少的一步，信息化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)是實(shí)驗(yàn)室物資使用情況以及儀器設(shè)備管理的信息化[5]。這就要求實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的固定資產(chǎn)、低值耐耗品、低值易耗品等各種材料建立、健全明細(xì)數(shù)據(jù)庫，并及時(shí)更新消耗以及使用狀態(tài)信息。同時(shí)對(duì)試劑儀器領(lǐng)用、借出和教學(xué)消耗等各種情況進(jìn)行詳細(xì)具體的登記，借助計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)功能，對(duì)資源進(jìn)行合理的調(diào)度，從而實(shí)行信息化管理。通過信息化的管理方式，不僅提高了實(shí)驗(yàn)室的管理效率和水平，同時(shí)還能更及時(shí)的滿足教學(xué)與科研的不同需求，促使實(shí)驗(yàn)室的管理朝更加科學(xué)規(guī)范的方向發(fā)展。

化學(xué)試劑或藥品的選購、儲(chǔ)存以及管理直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)室的管理人員應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)室倉庫中的各種藥品柜分類排列整齊，并且分門逐類進(jìn)行編號(hào)。同時(shí)又分別將單獨(dú)的每一個(gè)存放柜中的藥品依照其類別、性質(zhì)以及購置時(shí)間的先后不同進(jìn)行擺放，并按順序登記在冊(cè)。其次在每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要及時(shí)對(duì)藥品進(jìn)行清點(diǎn)，更新存檔，為下次購買提供可靠的依據(jù)。

實(shí)驗(yàn)教師要提前將每一次實(shí)驗(yàn)所需的藥品或試劑列一個(gè)比較詳細(xì)的清單，同時(shí)精算出每個(gè)學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)所需的各種藥品的用量，實(shí)驗(yàn)員把這些信息電子化存檔，對(duì)于以后實(shí)驗(yàn)課的開展就可按上課學(xué)生人數(shù)算出每一種藥品在每一次實(shí)驗(yàn)中所需的總量，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品用量的信息化管理。

3.促進(jìn)綠色實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

綠色是生命之色，綠色是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志[6]。隨著全社會(huì)環(huán)保意識(shí)的提高，綠色化創(chuàng)建已逐漸成為建設(shè)和發(fā)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的首要條件。雖然高分子化學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)所用的化學(xué)試劑數(shù)量較少，單次污染物的排放量并不多，但由于使用的種類繁多，累計(jì)下來的排放量也不少，所產(chǎn)生的污染成分也會(huì)很復(fù)雜。作為高分子化學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)的一員，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)具有綠色化學(xué)的意識(shí)，盡量把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施過程中產(chǎn)生的污染物排放量減到最低，時(shí)刻有保護(hù)環(huán)境的覺悟，并且在具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中給學(xué)生灌輸環(huán)保意識(shí)。

對(duì)于那些危險(xiǎn)系數(shù)大，實(shí)驗(yàn)要求高，或必須使用較多有毒有害試劑，或在實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)放出較多有害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，可利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的原理、裝置以及過程等進(jìn)行一個(gè)仿真，利用多媒體的文字、圖像、聲音以及動(dòng)畫等產(chǎn)生的效果，從而展示給學(xué)生一個(gè)身臨其境的狀態(tài)。同時(shí)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的仿真，不但能讓學(xué)生觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，體會(huì)到身臨其境的實(shí)驗(yàn)操作過程，從而理解了化學(xué)原理和學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)方法，也實(shí)現(xiàn)了化學(xué)試劑和儀器裝置零投入、廢棄物零排放、環(huán)境零污染，避免了有毒、有害、易燃、易爆物質(zhì)可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

學(xué)生是實(shí)驗(yàn)室的主要使用者，可通過對(duì)學(xué)生考核方式的改革，加強(qiáng)學(xué)生綠色實(shí)驗(yàn)室意識(shí)的培養(yǎng)。目前高分子化學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)期末考試是要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成已有實(shí)驗(yàn)，主要考查學(xué)生的動(dòng)手能力，但無法衡量學(xué)生的綜合水平。可讓學(xué)生自主查閱資料，對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理性，實(shí)驗(yàn)過程的簡化度以及實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的綠色化等實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行評(píng)分。

4.爭(zhēng)取產(chǎn)學(xué)研合作

現(xiàn)階段我國高校實(shí)驗(yàn)室的資金來源渠道還比較局限，一般高校主要都是靠財(cái)政撥款。同時(shí)一般的企業(yè)僅依靠已有的科研條件，想進(jìn)一步提升科研能力，這還有一定的難度。為了實(shí)現(xiàn)更大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，高校與企業(yè)可在各自利益的基礎(chǔ)上運(yùn)用各自優(yōu)勢(shì)資源，采取產(chǎn)學(xué)研合作的方式，達(dá)到共贏[7]。

產(chǎn)學(xué)研合作已成為將來各類高校發(fā)展的一個(gè)大的趨勢(shì)，我校作為湖北省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校之一，長期以來立足地方、融入地方、服務(wù)地方，更應(yīng)該緊隨潮流，爭(zhēng)取產(chǎn)學(xué)研合作。我們可結(jié)合湖北省和咸寧市地方特色產(chǎn)業(yè)，為企業(yè)找人才，為高校找項(xiàng)目，通過校企聯(lián)合的方式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的最佳結(jié)合。

三、結(jié)語

未來，是否具有一流規(guī)模與一流水平的實(shí)驗(yàn)室將會(huì)成為現(xiàn)代化大學(xué)的重要標(biāo)志，也就是說實(shí)驗(yàn)室將會(huì)成為一個(gè)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，因此每所高校都應(yīng)盡可能把握機(jī)遇，謀劃未來。湖北科技學(xué)院作為一所正在轉(zhuǎn)型發(fā)展中的地方高校，更應(yīng)把培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型人才、建設(shè)高水平實(shí)踐教學(xué)基地作為發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本校情況，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出優(yōu)勢(shì)學(xué)科，規(guī)劃好今后實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展方向。

高分子化學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)室自建成以來，填補(bǔ)了核工程與核技術(shù)專業(yè)(輻照方向)一些專業(yè)實(shí)驗(yàn)的空白，同時(shí)為我院教師的科研提供了大量的基礎(chǔ)設(shè)施，深受老師和學(xué)生的一致好評(píng)，當(dāng)然實(shí)驗(yàn)室還有待進(jìn)一步完善與發(fā)展，我們要著眼未來，力爭(zhēng)把該實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為符合學(xué)校人才培養(yǎng)要求、制度規(guī)范、管理科學(xué)、手段先進(jìn)的本科生培養(yǎng)基地和科學(xué)技術(shù)研發(fā)基地！

[1] 連媛.高分子材料與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[J].科技視界，2012, (1): 16～18.

[2] 鮑敏秦，張?jiān)?，張雙才.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全問題及管理對(duì)策探究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012, 29(1): 188～191.

[3] 馮英忠，盧澤楷，李志光.地方高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究和實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012, 29(11): 26～28.

[4]鮑敏秦.新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室安全管理探析[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011, 30(11): 188～193.

[5] 高鳳新，盧士香.高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理和使用的信息化建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014, 33(5): 272～274.

[6] 韋連喜，裴曉紅，王彤宇.創(chuàng)建學(xué)校綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2005, 22(5): 105～107.

[7] 陳琳菲.技術(shù)本科院校產(chǎn)學(xué)研合作的問題與對(duì)策研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2012.

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2016-10-17 基金項(xiàng)目：湖北科技學(xué)院2015年教研項(xiàng)目(2015-XC-006) 通訊作者：張光學(xué)(1964-)，男，湖北省漢川人，湖北科技學(xué)院核技術(shù)與化學(xué)生物學(xué)院副教授；E-mail:953969684@qq.com。

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