培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的路徑探討

趙鵬

(河南工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，河南 鄭州 450001)

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培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的路徑探討

趙鵬

(河南工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，河南 鄭州 450001)

培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀，需要拓展有效途徑。加強宣傳教育提高理論認知，注重引領(lǐng)示范深化內(nèi)心認同，強化實踐養(yǎng)成推動自覺踐行，三者構(gòu)成了培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的有效路徑。

大學(xué)生；社會主義核心價值觀；有效路徑

大學(xué)生是國家的未來、民族的希望，他們處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，其價值取向?qū)ξ磥碚麄€社會的價值取向有著至關(guān)重要的影響，因此，對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育，使其成為大學(xué)生的基本原則，并在日常生活中自覺自愿踐行之，就顯得意義重大。大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，關(guān)鍵要在提高認知、深化認同、推動踐行三個方面下功夫。這三個方面由淺入深、由低到高，構(gòu)成了培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的三種有效路徑。

一、加強宣傳教育，提高理論認知

理論認知是大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的基礎(chǔ)和前提，要正確把握社會主義核心價值觀的理論內(nèi)涵，采取多種途徑、多種方法對其進行宣傳和教育，全面提高大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理論認知水平。

(一)正確把握社會主義核心價值觀的理論內(nèi)涵

在社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)上，黨的“十八大”報告首次明確提出：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！盵1]這“三個倡導(dǎo)”正是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，符合其大眾化、通俗化的要求，易于被廣大人民群眾理解和接受。它的基本內(nèi)容是“三個倡導(dǎo)”，但并不局限于“三個倡導(dǎo)”。在大學(xué)生中培育社會主義核心價值觀，應(yīng)首先向大學(xué)生講清楚、講明白其基本理論內(nèi)涵，從而使其對社會主義核心價值觀有科學(xué)的認識和理解。

(二)拓寬宣傳途徑

要使社會主義核心價值觀在大學(xué)生中落地生根、枝繁葉茂，就要拓寬宣傳途徑，充分發(fā)揮宣傳教育感染人、教育人、熏陶人、改造人的功能。其一，發(fā)揮大眾傳媒的宣傳作用。充分發(fā)揮報刊、廣播、影視等傳統(tǒng)媒體和互聯(lián)網(wǎng)、QQ、微信、微博、戶外廣告等新興媒體的宣傳作用，引導(dǎo)新聞媒體做正面宣傳，向社會傳遞正能量。其二，開設(shè)中國傳統(tǒng)文化課程。中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，是社會主義核心價值觀的深厚土壤，為社會主義核心價值觀提供了豐富的思想素材。高校通過開設(shè)中國傳統(tǒng)文化課程，可使大學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中感知社會主義核心價值觀，領(lǐng)悟其深刻的理論內(nèi)涵。大學(xué)生通過對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、探討，通過吸取其精華、剔除其糟粕，可以使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根植于自己的血脈之中，提升自身的思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，增強價值觀自信。其三，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課教學(xué)和專業(yè)課教學(xué)。高校思想政治理論課是對大學(xué)生進行價值觀教育的主渠道和主陣地，高校思想政治理論課教師在授課時必須堅持社會主義核心價值觀“三進”，即進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。將社會主義核心價值觀融入專業(yè)課教學(xué)，關(guān)鍵在于找準其與專業(yè)課教學(xué)的結(jié)合點，在專業(yè)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、敬業(yè)精神、誠信品格、友善品質(zhì)。其四，加強校園文化建設(shè)。校園文化在培育和踐行社會主義核心價值觀中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，各高校應(yīng)結(jié)合本校實際情況，將社會主義核心價值觀具體化、形象化，使其體現(xiàn)在校園文化的方方面面。

(三)創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和宣傳方法

采取大學(xué)生喜聞樂見的方式方法宣傳社會主義核心價值觀，進一步增強社會主義核心價值觀的凝聚力和親和力。其一，改變傳統(tǒng)的“說教”式授課方法。傳統(tǒng)的授課方法比較枯燥、乏味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要改變這種局面，實現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，就要引進參與式教學(xué)、互動式教學(xué)、體驗式教學(xué)等多種教學(xué)方法，靈活運用多媒體、視頻、音頻等多種教學(xué)手段提高課堂效果。其二，分層次分階段對大學(xué)生進行宣傳教育。不同群體不同年級的大學(xué)生有不同的個性和特點，為使宣傳內(nèi)容更符合大學(xué)生的實際需要，對中國共產(chǎn)黨黨員、入黨積極分子、共青團員、群眾等要采取分層次教育的方法，如對大學(xué)生及研究生采取分階段教育的方法。其三，發(fā)揮大學(xué)生自我教育的作用。應(yīng)通過自我教育提升學(xué)生自身修養(yǎng)，以形成對社會主義核心價值觀的主動、持久認知。高校要通過多種途徑搭建大學(xué)生自我教育的平臺，使大學(xué)生由被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W(xué)”，進而使大學(xué)生主動學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的理論內(nèi)容。

二、注重引領(lǐng)示范，深化內(nèi)心認同

內(nèi)心認同是理論認知的深化，又是自覺踐行的基礎(chǔ)，也是連接二者的紐帶和橋梁。充分發(fā)揮黨員干部、優(yōu)秀教師、大學(xué)生骨干等典型人物的引領(lǐng)示范作用，因為“一個杰出的典型，可能抵得上一千種遙遠的理論”[2]90。通過身邊典型人物的先進事跡，深化大學(xué)生對社會主義核心價值觀的內(nèi)心認同。

(一)發(fā)揮黨員干部的示范引領(lǐng)作用

黨員、干部，尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)干部，在日常的工作和生活中，要帶好頭，真正發(fā)揮表率作用，從而帶動周圍群眾形成人人踐行社會主義核心價值觀的良好風(fēng)尚。鄧小平同志曾經(jīng)指出：“如果黨的領(lǐng)導(dǎo)干部自己不嚴格要求自己，不遵守黨紀國法，違反黨的原則，鬧派性，搞特殊化，走后門，鋪張浪費，損公利私……怎么能指望他們改造社會風(fēng)氣呢！”[3]10當(dāng)前，在我們的黨員干部中出現(xiàn)了一些“大老虎”，還有一些“小蒼蠅”，他們敗壞了社會風(fēng)氣，嚴重損害了黨和政府的形象，造成了極為惡劣的社會影響。但是，我們也應(yīng)該看到黨和政府全面從嚴治黨的堅強決心，看到涌現(xiàn)出來的大批優(yōu)秀黨員干部，如：焦裕祿、孔繁森、楊善洲、牛玉儒、鄭培民、任長霞等，要時刻以這些優(yōu)秀黨員干部為榜樣。黨員干部還應(yīng)加強自身黨性黨風(fēng)教育，嚴格落實中央八項規(guī)定，堅決反對“四風(fēng)”，堅定自身理想信念，做到對馬克思主義的信仰永不變質(zhì)，永遠做時代的先鋒、社會的楷模。

(二)發(fā)揮教師隊伍的示范引領(lǐng)作用

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！盵4]529高校教師擔(dān)負著對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的重要任務(wù)，同時，教師還是社會主義核心價值觀的踐行者，是學(xué)生健康成長的引路人，理應(yīng)成為學(xué)生的道德楷模。高校教師能否認識到社會主義核心價值觀對當(dāng)前社會發(fā)展的重要意義，是否在工作中身體力行地踐行社會主義核心價值觀，直接影響著大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認知與認同程度，直接關(guān)系著高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量?；诖?，首先，高校應(yīng)加強教師隊伍建設(shè)，選拔思想政治素質(zhì)高、職業(yè)道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的高層次人才充實到教師隊伍中來。其次，高校應(yīng)加強師德師風(fēng)建設(shè)，推動廣大教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。最后，還要挖掘教師隊伍中踐行社會主義核心價值觀的先進典型，通過樹先進、學(xué)典型，進一步增強社會主義核心價值觀的感召力。

(三)發(fā)揮大學(xué)生骨干和先進人物的示范引領(lǐng)作用

大學(xué)生骨干是大學(xué)生中的先進分子，他們通常是中國共產(chǎn)黨黨員、學(xué)生干部、入黨積極分子，在學(xué)生中具有一定的影響力和號召力，能夠在學(xué)生中起到模范帶頭作用。要努力使這部分學(xué)生骨干在日常學(xué)習(xí)和生活中成為踐行社會主義核心價值觀的先進人物，從而引導(dǎo)更多的學(xué)生認同和踐行之。

先進人物是指人民群眾中涌現(xiàn)出來的踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀個人。如“最美媽媽”吳菊萍、誠信做人的張鳳英等。這些先進人物以自己的實際行動踐行了社會主義核心價值觀，在奉獻社會中實現(xiàn)了自己的人生價值。號召大學(xué)生向先進人物學(xué)習(xí)，可以激勵大學(xué)生走上社會以后也爭做踐行社會主義核心價值觀的先進典型。

三、強化實踐養(yǎng)成，推動自覺踐行

在大學(xué)生中培育社會主義核心價值觀，推動其在學(xué)習(xí)、生活和工作中自覺踐行是該項工作的難點?！皩ι鐣髁x核心價值觀的踐行是具體的，必須堅持由易到難、由近及遠，動員人們從身邊小事做起、從一點一滴做起，把‘三個倡導(dǎo)’要求變成日常的行為準則，進而增強自覺奉行和日常踐行的動力?！盵5]“由易到難、由近及遠”，是指社會主義核心價值觀的踐行不是一蹴而就的，需要人們在日常生活中、在實踐活動中循序漸進。

(一)規(guī)范大學(xué)生的日常行為，塑造其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

一個人的日常行為習(xí)慣是其道德品質(zhì)最直接、最真實的體現(xiàn)，大學(xué)生的日常行為表現(xiàn)可以作為檢驗其是否將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自己自覺行動的標準。高?？梢酝ㄟ^評選“助人為樂標兵”“誠實守信標兵”等各種評優(yōu)評先活動，注重對大學(xué)生日常生活習(xí)慣、行為習(xí)慣的規(guī)范和塑造，從而引導(dǎo)大學(xué)生既要志存高遠，養(yǎng)成高尚的道德品格，又要始于足下，從日常小事做起，在日常行為中自覺踐行社會主義核心價值觀。

(二)組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教育實踐活動

其一，將社會主義核心價值觀融入到專業(yè)實踐中。指引大學(xué)生在見習(xí)實習(xí)、參觀考察等專業(yè)實踐中內(nèi)化社會主義核心價值觀。其二，將社會主義核心價值觀融入到高校思想政治理論課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中。利用思想政治理論課實踐教學(xué)過程，組織大學(xué)生進行專題講座、主題報告、紅色考察、社會調(diào)研等活動，使學(xué)生從中領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的真諦。其三，將社會主義核心價值觀融入到社會生活實踐中。核心價值觀既不是空中樓閣，也不是“高端大氣上檔次”的奢侈品，而是根植于真實鮮活的生活之中的。要引導(dǎo)大學(xué)生開展愛心活動、公益勞動、研學(xué)活動、志愿服務(wù)活動等，支持大學(xué)生參加勤工助學(xué)社會實踐活動，使大學(xué)生在實踐中增強自覺踐行核心價值觀的能力。

四、結(jié)語

大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，認知是基礎(chǔ)，認同是關(guān)鍵，踐行是其最終的目的和歸宿。提高認知、深化認同、推動踐行這三個層次，作為培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的三種路徑，需要在實踐中不斷加以發(fā)展和完善。此外，還應(yīng)結(jié)合其他的途徑和方法，多方面努力達到培育大學(xué)生社會主義核心價值觀、使其自覺自愿踐行的目的。要使家庭、學(xué)校、社會三方結(jié)合形成育人合力，以建立健全培育的長效機制。

[1] 胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗：在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2012-11-09.

[2] 克拉克.大學(xué)的持續(xù)變革：創(chuàng)業(yè)型大學(xué)新案例和新概念[M].王承緒，譯.北京：人民教育出版社，2008.

[3] 鄧小平.鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版社，1994.

[4] 劉寶楠.論語正義[M].北京：中華書局，2009.

[5] 劉云山.著力培育和踐行社會主義核心價值觀[J].黨建，2014(2)：21-24.

(責(zé)任編輯：王蘭鋒)

Discussion on the Ways of Cultivating the Socialist Core Values among College Students

ZHAO Peng

(School of Marxism，Henan University of Technology，Zhengzhou 450001，China)

Developing effective ways for cultivating the socialist core values among college students is necessary. Enhancing publicity and education is to improve the cognition, focusing on leading the demonstration to deepen inner identity, strengthening practice cultivation to push consciously practice, which constitute the three ways of cultivating the socialist core values among college students.

college students; socialist core values; effective ways

2016-04-08

2016年度河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項目“當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育路徑研究”(2016-gh-138)；河南工業(yè)大學(xué)高層次人才基金項目“反基礎(chǔ)公理AFA及其在解悖中的應(yīng)用研究”(2012BS030)；河南工業(yè)大學(xué)人文社會科學(xué)創(chuàng)新人才培育項目“非良基集合與語義悖論”(2014SKJJ09)

趙鵬(1984—)，女，河南漯河人，河南工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，哲學(xué)博士，研究方向為邏輯學(xué)、思想政治教育。

C641

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1008—4444(2016)05—0104—03