現(xiàn)代教育技術(shù)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用淺析

滕 劍

（全州縣高級(jí)中學(xué) 廣西桂林 541500）

現(xiàn)代教育技術(shù)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用淺析

滕 劍

（全州縣高級(jí)中學(xué) 廣西桂林 541500）

在高中體育教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育資源的優(yōu)勢(shì)作用，實(shí)現(xiàn)資源與體育課堂教學(xué)的有機(jī)整合，適時(shí)適當(dāng)使用現(xiàn)代化設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)時(shí)間等，通過直觀形象的手段激發(fā)高中生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生在高中階段的全面發(fā)展，使學(xué)生主動(dòng)參與到體育課堂教學(xué)活動(dòng)中來，成為體育活動(dòng)的主體，全方位提高學(xué)生的體育實(shí)踐技能和自主探究能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

現(xiàn)代教育技術(shù) 高中 體育

教學(xué)手段是師生在教學(xué)中相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新的信息傳遞手段和知識(shí)工具的出現(xiàn)，各學(xué)科正在借助現(xiàn)代教育技術(shù)的”東風(fēng)”揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，這是值得高興的事情，意味著將要改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方法，加快課堂教學(xué)改革的步伐，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。不難發(fā)現(xiàn)，目前各級(jí)各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)都特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。然而，作為一個(gè)體育教師卻多少有些遺憾，因?yàn)樵谶@方面體育教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在語(yǔ)文、音樂、美術(shù)等學(xué)科的后面，大多是“一個(gè)哨子，一個(gè)圈，一個(gè)場(chǎng)地跑半天”，還有“一個(gè)哨子，兩個(gè)球，教師、學(xué)生都自由”的老套車，嚴(yán)重阻礙了體育教學(xué)的改革與發(fā)展。究其原因是由于許多體育教師認(rèn)為:體育教學(xué)就是教學(xué)生走、跑、跳、投、滾、翻、攀、爬，主要以“動(dòng)”為主，怎么能靜下來去聽音樂，看視頻呢?其實(shí)不然，在體育教學(xué)中廣泛使用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可豐富教學(xué)手法，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和教學(xué)組織的革新，有利于體育教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展。[1]

一、現(xiàn)代教育技術(shù)與高中體育教學(xué)的整合是新課程改革與發(fā)展的需求

伴隨課堂教學(xué)改革的不斷發(fā)展，全州縣高級(jí)中學(xué)的體育教師經(jīng)過幾年的探索，體育課堂教學(xué)發(fā)生了根本性變化。體育課堂和普通課堂一樣，也是“教與學(xué)”兩個(gè)層面的內(nèi)容。在以往的教學(xué)中，教師往往是和學(xué)生一起按照課前準(zhǔn)備好的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容都是預(yù)先設(shè)計(jì)好的，更涉及不到能力的培養(yǎng)和體育素養(yǎng)的提升。因此，在課程改革的背景下，必須改變教學(xué)理念，全面落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位，能讓學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)就放手交給學(xué)生去做，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性。尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，大大活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感，提高了感悟能力。[2]

如在講解有關(guān)體育發(fā)展史、體育設(shè)備名牌上的參數(shù)、體育比賽的規(guī)則時(shí)，就可以利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)每組數(shù)據(jù)或者規(guī)則都能留下清晰印象，教學(xué)效果極佳。比如在講解有關(guān)足球、排球的發(fā)展史，足球、乒乓球、排球、鉛球的直徑，足球場(chǎng)、排球場(chǎng)、籃球、長(zhǎng)度和寬度，排球架、跳高架的高度，乒乓球、排球、籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則等，均可以讓學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。[3]

教師也可以鏈接相關(guān)網(wǎng)頁(yè)或課件，引用動(dòng)畫視頻進(jìn)行講解，刺激學(xué)生的各種感官，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。為了更好地落實(shí)學(xué)生的主體地位，教師提出問題后，可以讓學(xué)生自己或?qū)W生小組去網(wǎng)上查相關(guān)知識(shí)，通過小組匯總利用課上時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)交流，組間可以相互更正或者補(bǔ)充，或者提出質(zhì)疑。這樣教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，使教學(xué)收到事半功倍的效果。這些舉措是新課程改革的需要，也是促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的有效手段。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)與高中體育教學(xué)的整合有利于對(duì)教材的合理延伸

在高中體育教學(xué)中，要按照新課程理念的要求，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出學(xué)生的主體地位作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)。教師要利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合課程資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的合理延伸，從而有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。比如課上的自編操和小游戲活動(dòng)的設(shè)置，均可以讓學(xué)生自己或者學(xué)生小組進(jìn)行設(shè)計(jì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、圖書資源的優(yōu)勢(shì)作用，整合課程資源，對(duì)教材進(jìn)行合理的延伸，為學(xué)生提供創(chuàng)新氛圍，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

例如，在“徒手操作”的訓(xùn)練中，教師可以事先布置好學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行搜索，查找相關(guān)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生之間在課前相互交流討論，模擬教材上的操作技巧，課上進(jìn)行展示。教師及時(shí)利用多媒體播放視頻操作的范例，為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示例，并及時(shí)加以強(qiáng)調(diào)和講解，給學(xué)生理解和消化的時(shí)間，之后再讓學(xué)生進(jìn)行操作訓(xùn)練，從而大大增強(qiáng)訓(xùn)練效果。又如在課前準(zhǔn)備活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，可把部分自編操內(nèi)容放手給學(xué)生自編自演。讓學(xué)生結(jié)合教材提示，自己設(shè)計(jì)一節(jié)自編操，由學(xué)生自己來帶操。在這些活動(dòng)中，教師要發(fā)揮好主體作用，該讓學(xué)生自己做主的就讓學(xué)生自己做主，教師不包辦代替，只要導(dǎo)演好學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容即可，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的自我組織能力和自我管理能力，綜合提升學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。[4]

三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性

興趣是最好的老師，是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。有了興趣就有了成功的基石；有了興趣，學(xué)生才能夠樂學(xué)、會(huì)學(xué)、愛學(xué)。根據(jù)高中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和對(duì)體育戶外運(yùn)動(dòng)感興趣的特點(diǎn)，筆者利用多媒體創(chuàng)設(shè)豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力。這樣，那些抽象、枯燥的體育語(yǔ)言通過多媒體技術(shù)就可以擁有聲情并茂、活潑生動(dòng)的表現(xiàn)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能，從而達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。[5]

如在進(jìn)行戶外活動(dòng)課三級(jí)跳遠(yuǎn)、投籃等教學(xué)時(shí)，各種動(dòng)作要點(diǎn)都是通過觀看視頻錄像，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，由學(xué)生獨(dú)立完成的。在學(xué)習(xí)新操的時(shí)候，教師下載所要學(xué)的視頻范例，課上用多媒體給學(xué)生播放，學(xué)生很感興趣，看著標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，伴著輕松的音樂，他們感覺學(xué)習(xí)體育是件很快樂的事，學(xué)習(xí)的積極性很高，很快就掌握了體操的關(guān)鍵拍節(jié)，大大提高學(xué)習(xí)效率。

四、整合現(xiàn)代教育技術(shù)手段，優(yōu)化體育比賽程序，提高比賽效率

不能否認(rèn)，高中體育教學(xué)的基本任務(wù)是向?qū)W生傳授相關(guān)的體育理論、基本技能，通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育素養(yǎng)。但談到體育教學(xué)，就離不開競(jìng)技比賽。

因?yàn)楦?jìng)技比賽是選拔體育拔尖人才的有效手段，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和技術(shù)水平。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在體育競(jìng)技比賽場(chǎng)上氣氛活躍，場(chǎng)面壯觀。通過教育技術(shù)手段的應(yīng)用，優(yōu)化了體育比賽的環(huán)節(jié)，提高了體育比賽的效率，提高了體育比賽的準(zhǔn)確度，增加了學(xué)生參加比賽的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

如在“三級(jí)跳遠(yuǎn)”比賽時(shí)，改變以往用卷尺測(cè)成績(jī)的方法，而是利用位移傳感器準(zhǔn)確測(cè)出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，并且進(jìn)行全程直播，當(dāng)學(xué)生跳完后能及時(shí)、準(zhǔn)確地看到自己的成績(jī)，增加了比賽的透明度和公正性。再如在3000 米長(zhǎng)跑比賽過程中，利用大屏幕播放世界長(zhǎng)跑冠軍的比賽視頻，沒有這套設(shè)備的學(xué)?？梢杂霉Ψ艡C(jī)播放他們比賽的音頻解說。運(yùn)動(dòng)員在這樣的氛圍中會(huì)受到極大的鼓舞，頓時(shí)力從腳生、鼓足勇氣、信心百倍地抵達(dá)終點(diǎn)。[6]

這樣的名人激勵(lì)作用，有效激發(fā)學(xué)生的競(jìng)技斗志，提高學(xué)生的意志力和忍耐力，提高學(xué)生的體育競(jìng)技成績(jī)。[7]

五、在現(xiàn)代教育技術(shù)與高中體育教學(xué)整合過程中應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，是在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下來進(jìn)行的，一定要加大探索的力度，做到科學(xué)合理應(yīng)用，使之更好地為體育教學(xué)服務(wù)。不能為了追求教學(xué)形式而用教育技術(shù)，忽視了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位；不能用現(xiàn)代教育技術(shù)代替一切，該用體育器材進(jìn)行演示的不能忽略，該做的示范必須示范；在使用這些手段時(shí)要注意選擇的切入點(diǎn)，做到科學(xué)合理，確實(shí)起到解決教學(xué)難點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)的作用。只有這樣，才能收到最佳的教學(xué)效果。

總之，體育教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)一樣，也是有規(guī)律可循的，要遵循體育教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，做到因材施教。要在新課程理念的指導(dǎo)下，科學(xué)整合現(xiàn)代教育技術(shù)資源，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)最優(yōu)化，全面提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)。[8]

[1]李艷紅.整合教育裝備資源 增強(qiáng)體育教學(xué)效果 [J].中國(guó)教育技術(shù)裝備 ,2013(10):24-25.

[2]呂建炳.體育教學(xué)方法實(shí)施及創(chuàng)新研究 [J].科技資訊.2014(28)

[3]賀建.談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用 [J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育).2014 (11)

[4]周琦.游戲活動(dòng)在體育教學(xué)中的運(yùn)用調(diào)查——以溫州第十九中學(xué)為例 [J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育).2014 (07)

[5]劉項(xiàng).試談新課標(biāo)下如何提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果 [J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育).2014 (10)

[6]孫誠(chéng).談在中職女生中開展健美操教學(xué)的實(shí)踐研究 [J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育).2014 (11)

[7]陳登閏.高三體育生訓(xùn)練計(jì)劃初探 [J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育).2014 (11)

[8]許由飛.關(guān)于中職體育教師陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展能力的研究 [J].科技風(fēng).2014 (19)