淺談小學數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)策略

周歡迎

（湖南省桂陽縣光明中心校 湖南桂陽 424419）

淺談小學數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)策略

周歡迎

（湖南省桂陽縣光明中心校 湖南桂陽 424419）

隨著改革開放進程的不斷推進，國家的經(jīng)濟也迎來了飛速的發(fā)展，在這同時，國家和社會對于人才的需要也是越來越高，作為人才的一種培養(yǎng)方式，教育越來越被受到廣泛的重視。在很多人還是很小的年紀的時候，就會去進行各種各樣的教育，以激發(fā)學生的潛力和使得孩子在起步階段就領(lǐng)先其他人很多。同樣，作為學生系統(tǒng)教育的起步階段，小學教育對于一個人的成長是非常重要的，它能夠使得學生打下良好的基礎(chǔ)，也使得學生的邏輯性得到很好地開發(fā)，并且能夠掌握很好的學習方法。小學數(shù)學是整個小學階段非常核心的一門課程，對于學生的重要性不言而喻。所以對于老師而言，應該極度的重視學生學習興趣的培養(yǎng)，使得學生能夠在整個數(shù)學的學習過程中，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，進而使得自己的邏輯性思維得到很大的鍛煉。在本文，筆者基于多年的從業(yè)經(jīng)驗，對于在小學數(shù)學教學中如何能夠培養(yǎng)學生的興趣，提出自己的一些看法。

小學數(shù)學 興趣培養(yǎng) 策略

對于任何事情而言，興趣是一個有力的促進劑，能夠使得每個人更加全心全意的投入到事情的完成中，進而實現(xiàn)事情的完成。這對于學習也是一樣，特別是對于小學數(shù)學的學習。在小學階段的學習，由于是整個學習的起步階段，對于學生興趣的培養(yǎng)就顯得尤其重要，因為這不僅僅可以使得學生的學習成績得到很大的提高，也會使得學生對這門課程產(chǎn)生興趣，而不至于在今后更長的學習過程中，對數(shù)學產(chǎn)生厭惡之感。因為在起步階段就產(chǎn)生了厭惡之感，在后面想要消除這種厭惡之感是非常困難的。所以在開始階段就要使得學生對數(shù)學產(chǎn)生極大的興趣，能夠覺得學習數(shù)學是一種享受，能夠感覺數(shù)學的學習是一件很輕松的事情。數(shù)學對于一個人思維能力的促進是非常明顯的，對于老師而言，在整個教學的過程中，要不斷的引導學生學習興趣的培養(yǎng)，進而提高整個小學數(shù)學課堂的教學效率。在本文，筆者基于多年的從業(yè)經(jīng)驗，對于在小學數(shù)學教學中如何能夠培養(yǎng)學生的興趣，提出自己的一些看法，希望能夠給予相關(guān)從業(yè)者一點經(jīng)驗借鑒。[1]

一、充分發(fā)揮學生的主體作用，提高數(shù)學學習興趣

目前，在我國的教學課堂中，老師還是處于絕對的主體地位，這種主體地位主要表現(xiàn)在老師對學生的教學方式上。他們對于學生主要使用“填鴨式”的教學，即老師完全在上面講授，而學生在下面一直聽著，整個課程都是老師在講，學生完全都是在被動的接受老師所講的知識。這在小學數(shù)學的教學課堂也是如此。這種教學方式會使得學生被動的去上課，而不是積極主動的去接受課程中所教授的知識，進而使得學生對于課程的興趣大大的降低，降低整個課堂的教學效率。所以，在整個課堂中，老師應該多加讓學生參與整個課堂的教學，發(fā)揮學生的主體性，使得學生能夠?qū)W習更加感興趣，這樣才可以提高整個課堂的教學效率。筆者在進行《比長短、高矮》這門課程的教學時，筆者讓學生們?nèi)齻€人為一組，站起來相互之間進行身高的比較，讓另外那個沒有進行比較的人給他們進行判斷。同時還讓兩個同桌之間，用一本書作為標桿，對他們的桌子長度進行測量，最終得到誰的桌子長，誰的桌子短，大概有多少的區(qū)別。在這種積極主動的參與過程中，學生不再單純的聽老師一個人講授課程，而是在在整個課程的教學中發(fā)揮了自己的主動參與性。在那堂課中，學生的聽課效率非常的高，學生對于長和短，以及高與矮有了非常深刻的了解，而這就是老師教學的目的所在。

二、讓數(shù)學貼近生活，激發(fā)數(shù)學學習的興趣

數(shù)學這門課程既可以說是枯燥的，也可以說是非常有趣的。說其枯燥，是因為這門課程非常的抽象，學生不去好好理解和認真學習，是不容易掌握的，而說起有趣，是因為這門課程與我們?nèi)粘痰纳罘浅５拿芮小Ｋ詾榱颂岣哒麄€課堂的教學，使得整個課堂不至于那么枯燥，老師就需要將數(shù)學引入到日常生活中，將其和日常生活中的一些情節(jié)進行結(jié)合，這樣才會使得整個課堂更加的有效率，學生也會更加的容易接受整個課堂所要傳授的知識。比如，筆者給學生講授了加減法的運算之后，要學生在放學之后在一個活動來進行課程所學知識的預習。筆者布置學生到家里附近的超市里面尋找三樣東西，每樣東西的價格不一樣。而這個任務的目標就是能夠把一百塊錢花出去，并且知識購買這三樣東西，同時對于這三樣東西購買的數(shù)量不做限制。這個任務需要學生在第二天進行講訴。到了第二天上課的時候，學生非常的活躍，每個人都選擇了不一樣的三個東西，而且都到附近的超市問了價格如何。大家都將自己所選擇的東西進行組合，雖然有的實際可以組合成功，而學生沒有將其組合成功，但是學生在這個過程中，對于自己課程所學的東西有了一個更加深入的了解。他們覺得自己學的東西非常的有用，并且在之后的上課中，都會將所學的東西靈活的運用到實際生活中，在這個不斷和現(xiàn)實生活結(jié)合的過程，就使得學生對于數(shù)學學習的興趣大大的提升，提升了整個課堂的教學效率。[2]

三、采取積極的鼓勵措施，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣

老師對學生的鼓勵很多時候可以使得學生的學習興趣大大的提升，特別是對于小學生而言。在他們的這個階段，他們渴望得到肯定和鼓勵，有的時候老師的一生贊揚會使得他們更加努力的去學習，會對整門課程產(chǎn)生興趣，這個也非常適合數(shù)學的教學。老師叫學生起來回答問題，就算學生回答的不是很準確，或者回答的答案是錯誤的，老師應該也要對學生給予肯定，對學生的態(tài)度非常好，不應該因為他們回答的有些問題而對他們冷言諷刺，甚至罵他們，這樣會使得學生以后害怕上數(shù)學課。當然，當學生的作業(yè)或者上課的回答非常好的時候，老師要不吝嗇自己的夸獎，這樣學生會覺得自己的努力有了回報，以后會更加努力的進行學習。

結(jié)語

總之，在小學數(shù)學的教學中，我們應該根據(jù)小學生的特點，采取多種不同的方式激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。讓學生體驗到數(shù)學學習的樂趣，從而在數(shù)學課堂中快樂地學習、主動地學習，這樣不僅能提高數(shù)學課堂的教學效率，還能使得學生的數(shù)學素質(zhì)得到全面的提高。

[1]雷華.淺談小學數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)策略解析[J].教育科學:全文版,2016(12):00214-00214.

[2]徐燕.新視覺新方向——淺談小學數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)策略[J].數(shù)學大世界旬刊,2016(8).