實(shí)驗(yàn)就是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)

張薇

摘 要：實(shí)驗(yàn)是中學(xué)生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、合理的實(shí)驗(yàn)步驟、明確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，對(duì)中學(xué)生物學(xué)習(xí)有著重要的作用。在實(shí)驗(yàn)課后，對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)分析也極為重要。只有經(jīng)過不斷的嘗試和探究，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用適合中學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)課型，才能將中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課的作用發(fā)揮到最大化。

關(guān)鍵詞：生物；實(shí)驗(yàn)課；中學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2015-10-13

1.教學(xué)案情

這是一位教師的公開課，內(nèi)容是蘇科版初中生物七年級(jí)下冊(cè)《生物體的基本結(jié)構(gòu)》這一節(jié)中的“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片”及“制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)片斷：

師：下面我們來認(rèn)識(shí)一下你們座位上的實(shí)驗(yàn)裝置。

生：蓋玻片、載玻片、吸水紙、碘酒、牙簽、洋蔥、水杯、生理鹽水、清水。

師：那么如何用這些器材來完成這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？我們一起來看一下關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的視頻。

師：看完這兩個(gè)視頻，大家應(yīng)該清楚這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做了。在做實(shí)驗(yàn)之前，再強(qiáng)調(diào)幾個(gè)注意點(diǎn)：①洋蔥鱗片葉要??；②在做“洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴在載玻片上的是清水，與之不同的是做“人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴的是生理鹽水；③染色的時(shí)候，要用碘酒多染幾次。

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師在教室走動(dòng)指導(dǎo)。

2.教學(xué)診斷

生物課程本就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程。所有對(duì)生物體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，都是通過實(shí)驗(yàn)的手段才清楚地觀察到的。同時(shí)，生物實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)基本的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能，還能提高學(xué)生分析運(yùn)用生物知識(shí)的能力。[1]除此之外，生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

一堂好的生物實(shí)驗(yàn)課，要把握好以下幾個(gè)方面，才能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課的作用。

對(duì)于剛升入初中的初一學(xué)生而言，他們并沒有中學(xué)生的概念，自然也沒有很好的自律能力。因此，他們?cè)谶M(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，往往是好奇感大過求知欲，忍不住摸各種儀器，看各類 標(biāo)本，這樣實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)本和設(shè)備非常容易在不經(jīng)意之間被他們損壞。所以，在他們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，一定要先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律和安全的相關(guān)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制度，同時(shí)與他們制定好上實(shí)驗(yàn)課的規(guī)矩。除此之外，為以后上實(shí)驗(yàn)課更加方便管理，教師還可以將學(xué)生分小組，每組指定座位，指定專人負(fù)責(zé)本組實(shí)驗(yàn)裝置和紀(jì)律。

對(duì)于生物學(xué)科而言，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和明確實(shí)驗(yàn)對(duì)生物學(xué)習(xí)的意義是極其重要的。學(xué)生總是期待上實(shí)驗(yàn)課，因?yàn)樯贁?shù)學(xué)生把實(shí)驗(yàn)課誤認(rèn)為是去玩耍，所以提到實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生的反應(yīng)只有興奮和激動(dòng)，很少主動(dòng)預(yù)習(xí)和熟悉實(shí)驗(yàn)要求、過程、注意點(diǎn)。待到真正做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不知所措，無從下手，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗率高，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，實(shí)驗(yàn)完成后，收獲不大。還有些學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)桌就像戰(zhàn)場(chǎng)，又臟又亂，還免不了少數(shù)犧牲的儀器。

好的實(shí)驗(yàn)效果，離不開學(xué)生的自覺主動(dòng)，而自覺主動(dòng)的實(shí)驗(yàn)又與明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康南⑾⑾嚓P(guān)。因此，實(shí)驗(yàn)成功的前提是扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。這也就要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前，要明確書本上實(shí)驗(yàn)的目的，同時(shí)還要有自己的小目標(biāo)。比如一個(gè)實(shí)驗(yàn)要求掌握某一個(gè)操作技能。就拿“顯微鏡的使用”這一個(gè)實(shí)驗(yàn)來講，一方面，學(xué)生需要掌握如何用顯微鏡來觀察需要觀察的洋蔥表皮細(xì)胞裝片和人口腔上皮細(xì)胞裝片。另一方面，學(xué)生還需要掌握如何取鏡、如何對(duì)光、如何換鏡頭，如何調(diào)節(jié)、如何收鏡，以及在觀察的過程中，有哪些注意的地方。這樣一來，既可以完成實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握該掌握的知識(shí)和技能，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)實(shí)驗(yàn)課充滿期待，同時(shí)能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)課，體會(huì)到實(shí)驗(yàn)過程的樂趣，以及實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。

規(guī)范的操作，是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)。[2]但是在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程中，為了省事方便，規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作往往被簡(jiǎn)單化。而這樣被簡(jiǎn)化的操作很可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。以“顯微鏡的使用”為例，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，就有學(xué)生將本應(yīng)該放在開始時(shí)操作的亮度調(diào)節(jié)放到最后進(jìn)行，在隱約看到物象之后，覺得不夠亮，又去調(diào)節(jié)光圈和反光鏡，導(dǎo)致最后找不到物象，重新再來。還有學(xué)生為了節(jié)約時(shí)間，直接用高倍鏡對(duì)準(zhǔn)裝片，尋找物象，這樣既不容易找到物象，還容易把裝片弄碎。所以規(guī)范的操作，在生物實(shí)驗(yàn)中極其重要。

想要通過實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，就必須要使實(shí)驗(yàn)課堂更規(guī)范，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更豐富。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭艷霞.簡(jiǎn)論中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略[J].山西青年，2013，（13）.

[2]劉恩山.中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論[M].北京：高等教育出版社，2008.