英語教學(xué)中教育游戲應(yīng)用模式探究

江蘇東?？h牛山小學(xué)（222300）　段文娟

英語教學(xué)中教育游戲應(yīng)用模式探究

江蘇東?？h牛山小學(xué)（222300）段文娟

隨著新課程改革不斷深入，教育游戲正日益廣泛地應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中，教育游戲不僅提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也有助于教師實現(xiàn)良好的教學(xué)質(zhì)量。因此，有必要對其在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用模式進行探究。

新課程小學(xué)英語教學(xué)教育游戲應(yīng)用模式研究

進入新時期以來，隨著新課程改革不斷深入，在此背景下教育游戲正日益廣泛地應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中。結(jié)合實踐來看，教育游戲充分利用小學(xué)生心理特性，通過借助將教學(xué)與游戲相結(jié)合的方式極大程度地提升了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣不但有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握相關(guān)知識點，同時更有助教師實現(xiàn)良好的教學(xué)質(zhì)量。為此，下文將結(jié)合我工作實踐重點圍繞新課程背景下小學(xué)英語教學(xué)中教育游戲應(yīng)用模式談一談自己的看法。

一、教育游戲含義及其所具有的作用概述

1.教育游戲含義

教育游戲主要指通過將具體教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，從而達到在有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣前提下最大限度地保障教學(xué)質(zhì)量的一種方法。結(jié)合實踐來看，相比一般的游戲，教育游戲往往兼具娛樂性及教育性，其在當(dāng)前被廣泛地應(yīng)用到教學(xué)中，這其中就包含了小學(xué)英語。

2.教育游戲應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中所具有的作用

教育游戲應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中一般具有以下三個方面作用：第一，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。在本輪新課程改革中，采取相應(yīng)措施提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為了小學(xué)英語重要的目標(biāo)。小學(xué)生由于年齡較小，往往好奇心重以及愛玩好動，而教育游戲的應(yīng)用正是利用他們這一特性構(gòu)建一個游戲式的教學(xué)環(huán)境，從而有效提升他們英語學(xué)習(xí)興趣；第二，保障英語教學(xué)質(zhì)量。教育游戲的應(yīng)用除了提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣外，還能夠起著保障教學(xué)質(zhì)量的作用。這主要是因為得益于教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，使得教師能夠為學(xué)生構(gòu)建一個游戲式教學(xué)環(huán)境，如此一來可以使得他們可以在充滿興趣的前提下專注到課堂學(xué)習(xí)上，進而有助于保障教學(xué)質(zhì)量。

二、新課程背景下英語教學(xué)中教育游戲應(yīng)用模式

鑒于教育游戲在英語教學(xué)中所具有的重要作用，這就要求教師應(yīng)當(dāng)采取適宜的應(yīng)用模式來確保其作用得以充分發(fā)揮。為此，我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手。

1.單詞教育游戲模式

單詞是英語的基本組成單元，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語所必須掌握的基礎(chǔ)知識之一。但是，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)與記憶單詞時，往往會感到單調(diào)乏味，加上單詞量極大，所以其極易出現(xiàn)單詞記憶不牢，甚至是遺忘的現(xiàn)象。所以，對單詞進行反復(fù)的記憶與復(fù)習(xí)顯得尤為重要。這就需要教師在教學(xué)過程中能夠正確把握英語單詞的特點以及學(xué)生的單詞記憶習(xí)慣，采用診斷式的游戲模式進行英語單詞教學(xué)，建立科學(xué)的評價體系來集中學(xué)生注意力，將學(xué)生以往的被動式學(xué)習(xí)英語單詞的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮綄W(xué)習(xí)，并且根據(jù)學(xué)生進行單詞游戲的情況，有效診斷出學(xué)生英語單詞的記憶與學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時進行改正。

2.習(xí)題式語法教育游戲應(yīng)用模式

語法教學(xué)是英語教學(xué)又一重難點內(nèi)容。因為英語語法具有極強的靈活性，學(xué)生在學(xué)習(xí)語法時難以正確、清晰地掌握語法概念，所以要求學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)與熟悉英語語法概念。由于語法記憶與學(xué)習(xí)的過程較為單調(diào)，所以學(xué)生會感覺到語法學(xué)習(xí)枯燥乏味。針對這一情況，教學(xué)可以采用游戲教學(xué)模式來豐富學(xué)生語法學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生的語法學(xué)習(xí)興趣。首先，要求教師全面了解學(xué)生的語法學(xué)習(xí)方式。其次，對語法學(xué)習(xí)薄弱之處進行重點練習(xí)。如在教學(xué)過程中，教師可以以充滿趣味性的題目——《小紅帽采蘑菇》來展開游戲教學(xué)，在黑板左側(cè)寫上蘑菇品種，右側(cè)寫上英文對話，讓學(xué)生采用連線的方式將其認(rèn)為對話中所表述的蘑菇與具體的蘑菇品種相連線，從而將其連成一句話。在此過程中，不但能讓學(xué)生正確了解與熟悉語法知識，而且還能讓其將語法應(yīng)用到實際情況中，從而加深其對語法的掌握能力與應(yīng)用能力。

3.語音對話式教育游戲應(yīng)用模式

結(jié)合實踐來看，語音對話在英語教學(xué)中不但有助于培養(yǎng)學(xué)生自信心，同時更能使他們通過對話運用準(zhǔn)確掌握相關(guān)知識點，因而這就要求教師在語音對話中采取教育游戲。首先，教師在備課階段應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體英語教學(xué)內(nèi)容選擇一段改編成情景對話，從而將相關(guān)知識點納入其中。隨后，在教學(xué)中通過給予獎勵的方式吸引學(xué)生積極參與到情景對話中，也可以采取分組競賽的方式看誰表演得最好。這樣使得學(xué)生能夠在積極投入到語音對話教育游戲情況下，確保他們掌握相關(guān)英語知識點。

總而言之，鑒于小學(xué)英語教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用具有如此重要的作用，廣大教師應(yīng)當(dāng)在充分結(jié)合自身教學(xué)工作實際前提下采取適宜的教育游戲應(yīng)用模式，從而為提升英語教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

（特約編輯左蕓）

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1007-9068（2016）30-038