淺談在初中英語教學中創(chuàng)設教學情境的研究

【摘要】在新課改的背景下，我國的教育事業(yè)不斷改革進步，傳統(tǒng)的教學授課方式已經(jīng)不能滿足新式的學生學習需求，教師應該不斷地針對自身的教學方式方法進行推陳革新，廣大英語教師應該不斷增加自身的教學授課方式，利用先進的教學授課方式進行知識講解，新式的情境教學是一種十分高效的理論手段，本文將針對怎樣做好初中英語課程的情境教學現(xiàn)狀及應對措施作出分析并提出建議。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學;創(chuàng)設情境;探究;應用

【作者簡介】趙福昌，甘肅省蘭州市皋蘭縣第三中學。

英語是一項十分重要的教學任務，是伴隨學生整合教育生涯的學科，需要教師和學生的高度重視，并且不斷地作出改善，新時代的教學模式多種多樣，在這其中最適合英語教學任務的就是情境教學，能夠充分地滿足學生的學習需要。

一、英語課堂的教學授課現(xiàn)狀

在初中英語課堂中，教師與學生的溝通不足不能充分地增加先進的教學授課理念，嚴重的拖慢的英語課堂的教學授課節(jié)奏，教師對于這種課程的講解力度不足，大部分教師都是采取以往傳統(tǒng)的填鴨式教學，不能充分的依照學生們的需求進行知識的講解，英語課堂教學過程枯燥乏味，嚴重地影響了學生學習質(zhì)量，對于學生英語能力的提升產(chǎn)生十分不利的影響，并且英語課程是一門需要口語能力的學科，大部分的英語教師對于學生們的學習口語的關(guān)注度較低，學生往往都是英語知識只能運用考試之中。英語課堂的知識的學習，不僅僅需要考試成績的增加，還需要學生的在口語交際能力、閱讀能力、動筆能力等各個方面共同進步，以充分滿足時代的要求，為時代的進步作出自己的貢獻，成為一名高質(zhì)量的英語人才。

二、初中英語教學中創(chuàng)設教學情境的具體策略

1.充分引入英語視頻，體會情境。教師在實際的教學授課中，不僅僅需要讓學生懂得別人在說什么，寫的什么，更要能夠與別人進行英語交流，而這種能力的培養(yǎng)策略就需要教師科學合理的方式進行提升，教師可以在課堂之中充分采用觀影方式進行知識的講解，充分地培養(yǎng)學生學習興趣，增加課堂氛圍，進一步地提高學生的英語學習質(zhì)量，教師們可以在觀影開始前進行知識的預習講解，讓學生有一個大概的認知，指導自己要學習什么，能在觀影中充分了解知識，教師們布置好后就可以帶領學生進行的學習，在電影播放的而同時引導學生學習要掌握的英語內(nèi)容，并且可以進行模仿環(huán)節(jié)，讓學生模仿電影環(huán)節(jié)的中的人物臺詞，進行發(fā)音的練習，增加學生的口語能力，提升學生的英語綜合水平，進一步增加學生的英語成績。學生在學習英語的同時，可以把電影情節(jié)充分地融合到所學習的語句中，以便更好地理解學習的知識，以此提升教師們的教學授課質(zhì)量和豐富英語課堂內(nèi)容。

2.制定相應的表演情景，帶動課堂氣氛。教師可以依照生活場景編輯劇本教導學生學習英語，通過課程的講解，把相應的表演環(huán)節(jié)引出，以增加學生的動腦環(huán)節(jié)，教師可以只制定劇本的大框架，臺詞等需要學生自行掌握，充分地增加學生們的思維發(fā)散性，學生在臺詞編輯完畢可以找教師進行審閱，教師及時幫助學生進行審定，進一步地保障學生英語能力得到充分的鍛煉。在一切都布置完畢后，教師可以充分地增加課堂的場景布置，比如讓學生們模仿校園門口志愿隊的檢查式的場景，借用衣服，利用桌子等設備進行場景的模擬。在實際表演中，教師一定要設立充分的評價機制，對于各個表演團隊的人員都充分地給予評價，進一步地增強學生學習積極性，強化學生表演能力。同時還能夠充分鍛煉學生動口能力，進而讓其能夠充分學習英語知識，并且還能培養(yǎng)學生一定的隨機應變能力，讓學生的綜合能力得到極大的提升。

3.在情境互動中，充分融合生活元素。新課改中要求教師在對學生進行教育時，要充分地培養(yǎng)學生的探索精神，自主思考能力，使得學生能夠運用在課堂中學習的知識，發(fā)現(xiàn)并解決生活中的問題，這就給廣大教師的教學提出了更加嚴峻的要求。這就要求教學內(nèi)容更加地貼近生活，并培養(yǎng)學生學以致用的能力，教師的教學要緊緊地圍繞生活開展，在實際授課中教師可以充分增加生活常識，進一步刺激學生的學習感官，讓其在學習的過程中能夠充分增加生活觀念的理解，從而能在生活中找到英語，在英語中找到生活，進一步增加學生學習興趣。在現(xiàn)實生活中學生能夠積極主動地學習相應的英語知識，強化英語學習能力，傳統(tǒng)的教學授課模式已經(jīng)不能滿足學生們?nèi)諠u增長的學習需求，需要教師不斷地豐富自己知識儲備并且做好榜樣作用，進而引導學生學習，學生也要充分地跟隨教師的腳步進行知識的學習。充分依照教師的教學要求進行觀影與參與表演，進而打造一個更加高效的英語課堂，從而全面提升學生自身的英語能力，擴大自身的英語修養(yǎng)。

三、結(jié)語

新時代的教學授課中，教師需要不斷地突破自我進行知識的填充，以滿足學生日漸增長的知識需求，教師要充分依照新課改的要求對學生進行知識的教導，不斷運用先進的教學授課方式增加學生學習質(zhì)量，充分運用情境模擬方式，創(chuàng)設課堂氛圍，進一步地提高學生的學習效率，讓學生一直處于一個十分高效的英語課堂之中。

參考文獻：

[1]肖秀影.淺談在初中英語教學中創(chuàng)設教學情境[J].中國校外教育， 2019（31）：75.