數(shù)學練習也是一場快樂的演練

江蘇鹽城市樓王小學（224000）　朱春華

?

數(shù)學練習也是一場快樂的演練

江蘇鹽城市樓王小學（224000）朱春華

數(shù)學教學中的練習是必不可少的，改變數(shù)學練習的方式，數(shù)學訓練就會呈現(xiàn)出一片新天地。通過說、問、玩的形式，使無味的練習變成一種快樂的體驗，讓練習變得生動有趣。

數(shù)學練習教學方式思維能力

我們有理由相信學生的興趣是濃厚的，熱情是高漲的，教師只要能靈活利用資源，改變數(shù)學練習的方式，使數(shù)學練習成為一種游戲、一種嘗試、一種實踐，就會讓原本單一的訓練變成一場場有趣的、有味的演練，讓數(shù)學練習成為一種快樂的體驗。

一、說——改變苦悶的做

說作業(yè)是一種有益的嘗試，其過程看似簡單，也不容易督查，但它能夠提高學生的參與度，同時，還能訓練學生的口頭表達能力與交流能力，為學生的成長助力。

如，教學“3的乘法口訣”后，設計課內練習：（1）把3的口訣讀出來，在小組內讀，在很多同學的面前讀。（2）和你的同桌說說3的乘法口訣是怎么學習的。在老師的講解過程中你認為哪里最好記，哪里還不理解？課外練習：（1）把今天學習的口訣背給家長聽一聽。（2）說說自己怎樣在課堂上理解這組口訣。（3）請你利用家中的物品編一組可以用3的口訣解決的問題，和家長共同探討解決方法。

同樣是3的乘法口訣的作業(yè)，這種讓學生說口訣，說口訣的由來，說課堂學習中感受，說自己家中物品個數(shù)與3的口訣相關聯(lián)的問題，等等，都能刺激他們去記憶口訣、理解口訣，學會應用口訣。

這種說作業(yè)的活動，不僅能有效地鞏固新知，加速知識的理解，更能培養(yǎng)學生愛數(shù)學的情趣，培養(yǎng)學生的反思意識，促進學生個性的發(fā)展。

二、問——改變被動的做

“勤學好問”是人們一直推崇的學習品質。一個人要想學好知識，光靠勤學還不夠，還得學會追問，學會刨根問底，明白知識的形成，知曉其中隱含的若干個為什么，這樣才能真正達到“知其所以然”的理想境界。適度安排問的訓練，不僅能科學地引導學生審視問題、理解問題，更能促使學生綜合運用所學去編寫問題，提出問題，使知識的學習與思維的訓練同步發(fā)展。

如，在“平行四邊形的認識”教學開始，利用課前預熱的2、3分鐘時間，設計問題，引發(fā)學生討論?！翱吹浇裉鞂⒁獙W習的課題，你還有什么想知道的？”“什么樣的圖形是平行四邊形？”“長方形、正方形是平行四邊形嗎？梯形呢？”“平行四邊形的特征是什么？”“平行四邊形與長方形有什么關系？”“它是軸對稱梯形嗎？我們怎樣才能證明自己的觀點？”疑問能激發(fā)學生探究的欲望，從而使學生產生強烈的學習需求。同樣，學習結束之后，也可追問“現(xiàn)在我們認識了平行四邊形，你還有什么疑問嗎？”學生會根據(jù)自己的學習狀態(tài)和對課堂中理解的不同能夠提出不同的疑問，而“平行四邊形的面積與什么有關系？”“平行四邊形能轉化成長方形嗎”等這些問題也會促使學生投入精力去關注這方面的知識。

“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！边@是學習的真諦。因此，教師在教學中要創(chuàng)設適宜的情境，給學生質疑問難的機會，讓學生能夠提出疑問、提出不同的見解，從而訓練學生思維的嚴密性與邏輯性，并逐步養(yǎng)成愛問、善問的好習慣。

三、玩——實現(xiàn)快樂的做

實踐、游戲是學生學好數(shù)學的有效措施之一。動手實踐性作業(yè)能培養(yǎng)學生的動手和創(chuàng)造能力，使數(shù)學練習實現(xiàn)多重發(fā)展。

如，學習圓柱、圓錐體積后，設計：（1）什么樣的圓柱和圓錐的體積存在著3倍的關系？選擇合適的學具去做一做，并驗證其中的內在聯(lián)系。（2）把一個蘿卜削成圓柱狀，測量出底面直徑和高，計算出它的體積。再把它削成最大的圓錐，再測量，并計算出它的體積。思考：它們內在的聯(lián)系是什么？削去部分的體積是多少？由此你還聯(lián)想到什么？你能依此去設計一組習題考考大家嗎？有趣的實踐活動，給學生再一次體驗的機會，這種學生親身經歷、體驗的過程，不僅能起到復習反思的作用，更能增強學生學習的感悟。同時，小蘿卜的活動更具幾分情趣，學生會依據(jù)自己已有的知識經驗親自實踐，動手測量計算，并積極設計更有趣的習題，讓數(shù)學練習平添幾分樂趣。

游戲型的練習給學生玩的機會，更提供了一次次實踐的機會，試想這樣的練習學生還會害怕嗎？這樣的訓練學生會感到苦惱嗎？

改變數(shù)學練習的方式，數(shù)學訓練就會呈現(xiàn)出一片新天地。豐富多彩的形式，學生置身其中的探究活動，一定能為學生創(chuàng)設一個再學習、再研究、再探索的新天地，學生一定會發(fā)出：“數(shù)學作業(yè)就是在玩中完成的，真有趣呀！”“圖畫也能解決問題，多有趣啊，一點兒也不難了?！薄瓕W生會在這樣的練習中變得自信，充滿活力，他們的數(shù)學素養(yǎng)也會在這樣天地中不斷提升，不斷發(fā)展。

（責編童夏）

G623.5

A

1007-9068（2016）20-085