高中數(shù)學(xué)教育中學(xué)生創(chuàng)新意識養(yǎng)成和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

黃仁慧（廣東省廉江市塘蓬中學(xué)）

高中數(shù)學(xué)教育中學(xué)生創(chuàng)新意識養(yǎng)成和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

黃仁慧
（廣東省廉江市塘蓬中學(xué)）

教育一直是我國工作者高度重視的大問題，特別是針對關(guān)鍵時期關(guān)鍵科目的教育問題，針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對于學(xué)生綜合創(chuàng)新教育方法的探討，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)當中融入新的教育理念和元素，并且圍繞這個主題，通過簡單的現(xiàn)狀分析，結(jié)合經(jīng)驗和體會提出了一些參考意見，希望對當今高中數(shù)學(xué)教育方法有一定的參考作用。

高中數(shù)學(xué)；教育創(chuàng)新；意識創(chuàng)新；能力

自古以來，教育都是培養(yǎng)祖國未來人才的重要手段。而當今的社會教育，已經(jīng)基本掙脫了傳統(tǒng)教育理念的束縛，要求學(xué)生能夠全面發(fā)展，能夠自我管理，獨立思考，具有創(chuàng)新思考的能力。從思維培養(yǎng)的角度來看，其中數(shù)學(xué)教育占有最主要比例。因此，教師在課堂和課下的教育中，應(yīng)當下意識地對學(xué)生的創(chuàng)新型思維進行培養(yǎng)，給學(xué)生思考的空間和展示自我的平臺，鼓勵他們分享和實踐自己的想法，著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

一、高中數(shù)學(xué)教育體系下學(xué)生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成

為了實現(xiàn)我們共同的教育目標，就不得不實現(xiàn)創(chuàng)新改革課堂，教師應(yīng)當摒棄傳統(tǒng)的說教式教學(xué)模式，不能夠?qū)⒅R一味地灌輸給學(xué)生，而是要在問題提出來的同時，給學(xué)生獨立思考的空間，自己去想，然后適當和同學(xué)們進行交流探討，綜合大家的意見之后，最終得到解決的辦法。同時，當今的教育，要更多地注重實際教學(xué)，能夠?qū)旧系睦碚撝R轉(zhuǎn)化為實踐作用，這樣教學(xué)才發(fā)揮了其重要的作用，也是我們一直以來追求的最高境界。

1.構(gòu)建創(chuàng)新型的課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識

興趣是最好的老師。為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就必須要能夠提升學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時，也要能夠營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。其中，課堂氛圍就至關(guān)重要。首先，教師是操控整個課堂的帶頭人，必須要能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在提出問題的時候，通過其他的一些方法手段來逐步引導(dǎo)學(xué)生去積極思考，可以考慮將全班學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組，每個小組之間存在競爭比賽的關(guān)系，小組內(nèi)共同探討研究，得出結(jié)論，并且展示，遇到全班學(xué)生共同的問題，教師要統(tǒng)一做好集體解決，掌握好課堂進程的節(jié)奏。

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施在一定程度上已經(jīng)有了很大的提升，許多學(xué)校都配備全套的多媒體設(shè)備，多媒體的設(shè)備具有多元性、靈活性和方便性的特點，同時新型設(shè)備的融入也能夠開闊學(xué)生眼界，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠?qū)⒃S多虛無縹緲的東西轉(zhuǎn)化為更加實際化，能夠看得見的動態(tài)變化過程，學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍之下，更能夠有效深入理解書本上枯燥的理論知識，同時也能夠激勵學(xué)生進行思考分析。

2.鼓勵提問和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和行為

創(chuàng)新、創(chuàng)意是當今流行的詞語，拘泥于傳統(tǒng)模式和方法的企業(yè)和機構(gòu)將會永遠得不到深遠發(fā)展，思考的人都會不斷有問題的提出，因此教師也應(yīng)該要格外重視學(xué)生提出的各類問題，哪怕問題本身是錯誤的，教師也應(yīng)當恰當引導(dǎo)和糾正，而不是批評學(xué)生，打擊他們的自尊心和積極性，對于有價值問題的提出，教師應(yīng)當給予肯定和鼓勵，同時找準切入點，解決學(xué)生的疑難問題。

二、高中數(shù)學(xué)教育體系下學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成

當下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上，教師往往為了單一提升教學(xué)成果，或者追趕教學(xué)進度而忽視教學(xué)教育的最高目標和宗旨，從而怠慢了對于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而數(shù)學(xué)教育的根本便是要重視學(xué)生思維的教育，只有學(xué)會了獨立，自我思考的習(xí)慣，才能夠真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精髓。

1.運用多種教學(xué)方法，實現(xiàn)學(xué)生思維能力的突破

（1）提高學(xué)生的觀察能力

對于人體大腦接受知識的程序來看，需要視覺、聽覺和各個神經(jīng)的協(xié)調(diào)配合，其中最直接的便是眼見為實。因此，我們也可以將這個特點運用到教學(xué)過程當中，首先是能夠讓學(xué)生針對看得見的現(xiàn)象或者變化過程進行仔細觀察，再將這些信息轉(zhuǎn)換到大腦進行仔細分析，最終得出正確結(jié)論。在這個過程和習(xí)慣的養(yǎng)成中，教師要密切觀察學(xué)生的進程和方法，如果有不恰當之處，要能夠第一時間去指出和更正，確保學(xué)生能夠接受正確的思考知識方法和體系。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

許許多多科學(xué)家的真實事跡都告訴我們，只有大膽思考，往往能夠創(chuàng)造奇跡，比如說像愛迪生等，他們都是不走尋常路的先例。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，大膽想象能夠開拓學(xué)習(xí)的思維，往往也會有新的突破和靈感。教師也可以適當引導(dǎo)學(xué)生進行大膽思維，不要受到任何傳統(tǒng)思維的束縛。

（3）重視學(xué)生發(fā)散思維的能力

許多學(xué)生都具有潛在的還沒有被激發(fā)出來的能力，也是需要一定引導(dǎo)和激發(fā)才能夠最終體現(xiàn)出來。其中，創(chuàng)新能力是一個代表，要去激發(fā)創(chuàng)新的能力，首先就要能夠大膽思考，如果學(xué)生能夠針對一個問題，從不同的角度全方位思考，那么他解決問題的角度，就有不同于普通學(xué)生的更多的角度，這就是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的突破口所在。為了能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散自己的思維角度，起初在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，我們可以下意識拋出一個問題，再試著提出兩種思考方式，思維打開之后，再讓學(xué)生沿著其他角度去思考。長此以往，學(xué)生便能夠逐步養(yǎng)成多角度思考的習(xí)慣。同時，俗話說得好，三個臭皮匠，頂個諸葛亮。教師也應(yīng)當在教學(xué)環(huán)節(jié)當中多增設(shè)一些合作學(xué)習(xí)，共同思考的板塊，鼓勵學(xué)生在小組的團隊中合作學(xué)習(xí)，共同尋找多種解決方案。齊心協(xié)力去探討問題。這種能力，也是當代社會十分提倡的新能力。

2.利用數(shù)學(xué)中的解題教學(xué)，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維

學(xué)習(xí)目的是為了能夠解決問題，但是世界上存在的各種問題當中，都有一定的內(nèi)部聯(lián)系。只有培養(yǎng)創(chuàng)新思維之后，學(xué)生才能夠?qū)⑦@些知識自主聯(lián)系起來，找到內(nèi)部的規(guī)律，進行知識的歸納和整理，這樣既具有一定的條理性，又能夠方便記憶。數(shù)學(xué)的邏輯性和調(diào)理性，在這種能力中有很大體現(xiàn)。因此，我們需要更好地利用數(shù)學(xué)課堂，去創(chuàng)新發(fā)展思維理念，課堂成為學(xué)生的展示平臺，學(xué)習(xí)平臺，思維平臺，同時題目成為學(xué)生證明自己，解決問題的載體，教師是學(xué)生成長和思維過程中的引路人和指導(dǎo)者，學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我檢討，自我解決問題，同時在遇到困難的時候，學(xué)會小組探討，共同解決問題的思維習(xí)慣，問題解決之后，學(xué)會回過頭來進行方法總結(jié)，自我反思，能夠認識到自身存在的問題和不足。這樣在下一次解決問題的時候，就能夠下意識改變方法，由此便能夠提升自我，完善自我。

教師是整個培養(yǎng)計劃中最關(guān)鍵的一個角色，既不能夠喧賓奪主，同樣也不能毫無用處，因此這個度要能夠準確地把握好，教師在全程中只起到協(xié)調(diào)引導(dǎo)的作用，在學(xué)生遇到困難的時候，能夠提供恰當?shù)膸椭趯W(xué)生懈怠的時候，適當進行鼓勵和激勵，在學(xué)生偏離思考角度時，及時糾正他們的思考角度等。這也是整個教學(xué)過程當中十分重要，不容忽視的環(huán)節(jié)。

在這篇文章當中，主要是對當下存在的高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的簡單分析和目標定位，同時針對這些問題的存在，結(jié)合一些教育背景和經(jīng)驗，提出了一系列針對問題的解決辦法，旨在全面提升當今高中學(xué)生獨立自主的創(chuàng)新型思維能力。這種能力的提升，從教育教學(xué)的長遠角度來看，有利于學(xué)生長期的發(fā)展，也是高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中必須重視的大問題。

［1］劉會南.談高中數(shù)學(xué)教育中學(xué)生創(chuàng)新意識養(yǎng)成和創(chuàng)新能力培養(yǎng)［J］.學(xué)周刊，2015（1）：65.

［2］陳堆章.論高中數(shù)學(xué)教育中學(xué)生創(chuàng)新意識養(yǎng)成和創(chuàng)新能力培養(yǎng)［J］.亞太教育，2010.

·編輯孫玲娟