幾種語法題型備考技巧淺析

張兆波（東莞市第六高級中學）

幾種語法題型備考技巧淺析

張兆波
（東莞市第六高級中學）

當今語文教學，基本上弱化了語法知識的教學，分別從語病、句式變換、文言文斷句、文言實詞、文言虛詞等題型方面對“語法”知識在語文備考中的相關解題技巧進行分析，旨在提高學生備考時在語法題型方面的解題能力。

語法；備考；題型；技巧

語文教學應該注重基礎，而在基礎中對于“語法”的教學更是不容忽視。因為無論從知識層面的教學與備考還是從語言的交際與運用方面來說，語法教學都不容忽視。本文將從三個方面淺析幾種常見語法題型的教學與備考。

一、現(xiàn)階段中學語法教學現(xiàn)狀及存在的問題

眾所周知，“語法”這一知識點在整個語文教學過程中，可以說起著“基石”的作用，語病、語言運用的解題過程中，均要求懂得“語法”知識，甚至是文言斷句、文言實詞、文言虛詞的解題過程中也需要懂得“語法”知識?？墒窃凇?0世紀90年代后期，伴隨著新課程改革的呼聲，語法知識作為語文教學的重要內容呈現(xiàn)出逐漸淡化的趨勢”。因此，現(xiàn)階段的語文教學中初中語文教學不講“語法”，因為“語法”知識比較難懂、更加難講，即使講了，多數(shù)學生也不理解，事倍功半。然而不少人認為：“現(xiàn)在純語法知識大多不考或考得很少，在教學實踐中許多老師與學生均感到花時間教、學語法不值得，所以往往對它淡化處理甚至不屑一顧。目前，高中語文語法知識的教學幾乎到了‘淡出'的地步，這是一個不可小視的可怕現(xiàn)象?！?/p>

這些現(xiàn)階段的問題讓學生難懂、教師難教、考試難考題不會做、學生在具體實踐中不會運用。

二、語法題型及其備考技巧

1.語病題型，重在分析句子成分，從“語義”平面進行分析

例1：（2012年汕頭市高中學業(yè)水平考試語文試卷）第3題A選項是9月29日，我國發(fā)射的首個目標飛行器“天宮一號”獲得圓滿成功；11月3日，“神舟八號”與“天宮一號”在太空成功實現(xiàn)首次交會對接，我國成為繼美俄之后第三個掌握完整的太空對接技術的國家。

A選項中“9月29日”作時間狀語，“我國發(fā)射的”作修飾語、即定語，主語是“首個目標飛行器‘天宮一號'”，謂語是“獲得”，“圓滿”作定語，“成功”作賓語。本句話的主、謂、賓就是“天宮一號獲得成功”，稍有語法知識的學生就會明白這是主謂搭配不當。

語法，其實就是語病題的生命線，沒有語法作為基礎，語病題就像無源之水，即使學生做對了，基本也是猜的，所以強烈呼吁教研室重視語法知識講解的普及與推廣，初中、高中均應重視語法教學。

2.句式變換題型，重在對句意理解后從語用平面進行分析

本人在連續(xù)兩屆的高三備考教學中，都是于高考前的五月中旬開始講解語言運用題的基本題型——壓縮語段、仿寫、句式變換、圖文轉換等，每年講到句式變換時，很多學生都不明白，無法理解語法知識也是答題技巧。究其原因就是語法知識太薄弱，無法從語用層面進行分析。語用層面是“指句子進行語用分析，即分析句子中成語與使用者（符號與人）之間的關系。分析研究語用，也就是分析研究人怎樣運用詞語組成句子進行交際”。大量的語言應用題型中都是用語法的這個層面來掌握做題技巧。

3.文言文斷句、題型，重在從語義平面對句子進行分析

“語義平面是指對句子進行語義分析，即分析句子中詞語與客觀事物（符號與符號）之間的關系。語法的語義平面的語義是指詞在句法結構中獲得的意義，離開了句法結構，一個詞孤立起來也就不存在這種語義。語義關系是多種多樣的?！痹谖难晕念}型中，這種語義平面的分析涉及斷句、虛詞、實詞等題型。不懂得從語義平面理解句子，則會很多題目感到困難，相反，若能掌握這個技巧，則很多問題迎刃而解。

4.文言實詞、虛詞等題型，可從實詞、虛詞在句中的位置來推斷

（1）文言實詞題型

文言文實詞的推斷方法中，根據(jù)語法推斷實詞的意義，很有效果。根據(jù)實詞所占據(jù)的位置，有時很容易判斷出對與錯。這就是從語義平面分析詞語與客觀事物之間的關系，由此比較容易得出答案。

（2）文言虛詞題型

對于文言虛詞的考查，基本上都是選擇“意義和用法”相同或者不相同的一項，如果語法功底好的話，根據(jù)虛詞所在位置擔當?shù)某煞?，就很快能夠判斷出虛詞“意義和用法”的異同了。

三、語法技巧在備考題型中的意義

在語文教學中，“語法”知識與應用技巧的掌握對于備考意義重大，所以在日常教學與備考中，一定要高度重視語法，促使學生能從句法（句子成分）方面、語義語用方面、詞語在句子中的位置方面等多角度掌握相關知識與應用能力，才能提高學生在語法方面的素養(yǎng)與備考技巧，才能為日后的語文學習與語言應用打下基礎。

［1］孫韡.新課程改革背景下中學語文語法教學的思考［J］.學園：教育科研，2012（16）.

［2］王仲林.也談語文語法教學［J］.試題與研究：教學論壇，2012（21）.

［3］李玉英.三個平面的語法觀與中學語法教學：兼論中學語文教師本體知識更新問題［J］.教育探索，2009（3）.

·編輯孫玲娟