融入折紙游戲提高初中數(shù)學(xué)課堂效率的教學(xué)實(shí)踐

溫正選（溫州市平陽(yáng)縣水頭鎮(zhèn)鬧村中學(xué)）

融入折紙游戲提高初中數(shù)學(xué)課堂效率的教學(xué)實(shí)踐

溫正選
（溫州市平陽(yáng)縣水頭鎮(zhèn)鬧村中學(xué)）

初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的過(guò)程。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有相當(dāng)一部分老師在課堂教學(xué)中都是枯燥乏味，缺乏生機(jī)和活力的。當(dāng)然，如果在課堂教學(xué)中，教師將一些有趣的游戲有效且巧妙地融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，就能夠迅速增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。另外，將折紙游戲融入初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中也會(huì)使整堂課程充滿生機(jī)活力。就初中數(shù)學(xué)課堂融入折紙游戲來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量做詳細(xì)的研究和探討。

折紙游戲；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)實(shí)踐

初中數(shù)學(xué)對(duì)于中學(xué)生而言，是一門(mén)十分重要的課程。每一位老師在開(kāi)展新的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，巧妙地將一些數(shù)學(xué)游戲引入，對(duì)學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)起著非常重要的作用。初中生是充滿了想象力與創(chuàng)造力的一個(gè)群體。他們對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。在課堂上提起做游戲，學(xué)生往往有很積極的回應(yīng)，并且可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和興趣?，F(xiàn)在，就初中數(shù)學(xué)課堂融入折紙游戲來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量做一些詳細(xì)的解說(shuō)。

一、精心創(chuàng)設(shè)情境，以游戲?qū)?/h2>

興趣是最好的老師。在一堂課的開(kāi)始，我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)一些導(dǎo)入來(lái)激起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣呢？首先，良好的開(kāi)端是成功的一半。課堂導(dǎo)入是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)，如果運(yùn)用成功，可以馬上激起學(xué)生的興趣，為一整堂課起了一個(gè)良好的開(kāi)端。在一堂課的最開(kāi)始，作為老師，就可以用自己精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入部分來(lái)進(jìn)行。如果通過(guò)課堂游戲的開(kāi)展和試題上融入數(shù)學(xué)游戲題目等方式來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，這樣會(huì)大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的濃厚興趣，對(duì)提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有良好的效果。在實(shí)際教學(xué)中，我在軸對(duì)稱(chēng)圖形這節(jié)課程中，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我小時(shí)候最喜歡折紙了，不知道現(xiàn)在你們會(huì)不會(huì)折紙??？”學(xué)生的反應(yīng)十分積極，有的說(shuō)會(huì)折飛機(jī)，有的說(shuō)會(huì)折青蛙，還有的會(huì)折花朵和窗花等。我在他們說(shuō)的時(shí)候，自己拿了一張紙?jiān)谥v臺(tái)上給他們做示范，先將紙對(duì)折，撕了兩三下展開(kāi)之后就成了一棵漂亮的小松。學(xué)生都躍躍欲試。他們把手上的白紙都折成漂亮的圖形，然后我結(jié)合他們做出來(lái)的作品來(lái)開(kāi)始講述當(dāng)堂課的重要內(nèi)容——軸對(duì)稱(chēng)圖形。很自然的談話以及學(xué)生的積極參與，大大地激發(fā)了學(xué)生想要學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。當(dāng)然，在導(dǎo)入的時(shí)候老師一定要抓住學(xué)生的心理。愛(ài)玩是大多數(shù)學(xué)生的主要心理。如果老師能夠巧妙地導(dǎo)入，往往會(huì)立即引發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的注意力。以這樣的開(kāi)頭，可以大大抓住學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的興趣，使他們更加愿意自主地學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，將折紙游戲融入課堂教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法。這種方法也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的注意力，使學(xué)生積極地配合老師融入課堂教學(xué)中。

二、折紙游戲在初中數(shù)學(xué)課堂上的作用

1.有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣

相比以往的傳統(tǒng)式教學(xué)，將數(shù)學(xué)游戲融入課堂當(dāng)中明顯比前者更加活潑，學(xué)習(xí)積極性也有極大的提高。在做一些數(shù)學(xué)游戲的過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)樽约旱暮闷嫘亩l(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。他們?cè)诓恢挥X(jué)中不斷地提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及主動(dòng)思考的能力，并且對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成一個(gè)有趣的生動(dòng)的充滿樂(lè)趣的學(xué)科。這是學(xué)習(xí)的最高境界。學(xué)生一旦有了濃厚的興趣，便會(huì)積極地去學(xué)習(xí)，這對(duì)他們成績(jī)的提高和思維能力的發(fā)展是有很大幫助的。

2.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

老師在做出一些有趣的導(dǎo)入時(shí)，學(xué)生都會(huì)積極進(jìn)行回應(yīng)。本來(lái)一些對(duì)數(shù)學(xué)很反感的學(xué)生也會(huì)被這種氛圍所影響。做一些數(shù)學(xué)游戲能使每位學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心地想要去學(xué)習(xí)，在做游戲的過(guò)程中，學(xué)生互相溝通交流，互相幫助，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。其樂(lè)融融的充滿生機(jī)活力的課堂會(huì)使學(xué)生更加快速、更加有效地學(xué)到知識(shí)。比如：在講角平分線、線段的垂直平分線的性質(zhì)時(shí)，老師通過(guò)精心地導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折紙活動(dòng)，在自己折紙的情境中，體驗(yàn)并真正地了解角平分線、線段垂直平分線的性質(zhì)，并且能夠綜合運(yùn)用這些性質(zhì)來(lái)解決一些問(wèn)題。

3.有利于快速獲取數(shù)學(xué)知識(shí)

折紙游戲融入課堂教學(xué)中，會(huì)讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，無(wú)論成績(jī)好壞，學(xué)生都會(huì)從中學(xué)到不同的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)不同的問(wèn)題。折紙游戲不僅能講述軸對(duì)稱(chēng)圖形的知識(shí)，在一張紙上還能發(fā)現(xiàn)有許多其他數(shù)學(xué)知識(shí)。比如全等三角形性質(zhì)、四邊形的性質(zhì)以及各種圖形相互拼接等。比如三角形內(nèi)角和，以及四邊形內(nèi)角和的探討。學(xué)生自己剪下圖形自己進(jìn)行猜測(cè)、測(cè)量，并得出結(jié)果。在親手試驗(yàn)中最終解決問(wèn)題，并體會(huì)其中的數(shù)學(xué)思想，深刻地牢記一些定理和結(jié)論。

三、折紙游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的注意事項(xiàng)

1.巧妙導(dǎo)入，注意時(shí)機(jī)

良好的開(kāi)端就是成功的一半。所以在導(dǎo)入的時(shí)候要精心設(shè)計(jì)游戲。游戲一定要是學(xué)生喜歡的，全部都會(huì)的。游戲的設(shè)計(jì)要新穎，不要用那種呆板的、古老的游戲。同時(shí)，老師在敘述的時(shí)候要能夠最大限度地抓住學(xué)生的好奇心理。在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，老師要鼓勵(lì)每位學(xué)生都積極參加，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，并且要給予學(xué)生自己創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。另外，并不是每堂課上都需要進(jìn)行游戲活動(dòng)，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行巧妙的安排。

2.明確教學(xué)目標(biāo)

數(shù)學(xué)游戲是為了更好地教學(xué)，所以教學(xué)目標(biāo)一定要明確。好的數(shù)學(xué)游戲能夠幫助學(xué)生理解和掌握概念、定理等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。不能因?yàn)橛螒蚝猛?，學(xué)生反應(yīng)積極而導(dǎo)致這節(jié)課的主要內(nèi)容沒(méi)有講出來(lái)。教師要合理分配時(shí)間，游戲也應(yīng)該適當(dāng)，學(xué)生提起興趣了，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題了，就便于下面的課堂教學(xué)了。老師一定要記住，游戲只是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的手段，而不是最終的教學(xué)目的。所以，要充分了解每個(gè)游戲中滲透的數(shù)學(xué)知識(shí)，合理運(yùn)用折紙游戲融入教學(xué)。

3.設(shè)計(jì)的游戲要新穎

一個(gè)好的數(shù)學(xué)游戲，無(wú)論其內(nèi)容，還是形式，都應(yīng)該對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力。在教學(xué)過(guò)程中，老師設(shè)計(jì)游戲一定要精心，應(yīng)該盡量滿足學(xué)生的好奇心，不要一味地效仿一些老的沒(méi)有新意的游戲，要給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。游戲越新穎，學(xué)生參與游戲的積極性也就越高。

4.老師要嚴(yán)格把控課堂

在游戲教學(xué)過(guò)程中，老師作為組織者，應(yīng)該嚴(yán)格把控學(xué)生的游戲時(shí)間以及要時(shí)刻引導(dǎo)課堂游戲的既定方向。在游戲結(jié)束后，應(yīng)該結(jié)合游戲來(lái)進(jìn)行課程的開(kāi)展。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師若能將有趣、新奇的折紙游戲融入教學(xué)中，會(huì)迅速激發(fā)學(xué)生的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在課堂的折紙游戲中，學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，而且還和同學(xué)們相互探討，相互協(xié)作，這樣會(huì)增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。初中數(shù)學(xué)課程中的數(shù)學(xué)游戲的趣味性和實(shí)用性應(yīng)該緊密結(jié)合在一起，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生在愉快的數(shù)學(xué)游戲中完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而充分發(fā)揮折紙游戲在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的最大價(jià)值。

［1］戚印蓮.新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下初中數(shù)學(xué)“空間與圖形”課堂教學(xué)研究［D］.西北師范大學(xué)，2004.

［2］閆焱.平面幾何實(shí)驗(yàn)課的探索與研究［D］.陜西師范大學(xué)，2002.

［3］楊光劍.試論初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)［J］.保山師專(zhuān)學(xué)報(bào)，2006（2）.

·編輯張珍珍