初中物理課堂教學(xué)中如何注重實(shí)驗(yàn)

賈祥偉（江蘇省靖江市新橋城實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

初中物理課堂教學(xué)中如何注重實(shí)驗(yàn)

賈祥偉
（江蘇省靖江市新橋城實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，教育改革也跟著進(jìn)行，改革的方向側(cè)重于實(shí)踐性人才的培養(yǎng)。實(shí)踐性人才就是要求學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活。而初中物理是一門(mén)實(shí)踐型學(xué)科，它不僅對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力有要求，還要求學(xué)生要有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。探討將實(shí)驗(yàn)融入初中物理課堂，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

課堂教學(xué)；實(shí)驗(yàn)；生活化教學(xué)

物理是初中階段教學(xué)科目中一門(mén)重要的學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)對(duì)邏輯思維能力有較高要求的學(xué)科。物理教學(xué)如果沒(méi)有了實(shí)驗(yàn)的支撐，就等于花草樹(shù)木沒(méi)有了雨露的滋潤(rùn)，變得毫無(wú)生機(jī)。但是由于許多學(xué)校的教學(xué)條件有限，無(wú)法提供物理實(shí)驗(yàn)中所需要的設(shè)備，因此，精密或者大型的物理實(shí)驗(yàn)無(wú)法走進(jìn)課堂，只能加入一些操作簡(jiǎn)單、取材方便的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物理課的教學(xué)。

一、初中物理教學(xué)中融入實(shí)驗(yàn)的意義

初中物理本身就具有很強(qiáng)的抽象性，學(xué)生如果無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間保持高度集中的注意力，就無(wú)法真正理解其含義。在新課程改革的背景下，教師要大膽推陳出新、革故鼎新，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)法融入物理課堂，并且讓學(xué)生參與到其中。實(shí)驗(yàn)本身就是一個(gè)動(dòng)手操作的過(guò)程，能引發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中能很直觀(guān)地學(xué)習(xí)到物理知識(shí)，也能讓死板理論知識(shí)變得生活化。將實(shí)驗(yàn)融入初中物理教學(xué)，但是在實(shí)施的過(guò)程中也要避免盲從。實(shí)驗(yàn)的引入要具有目的性、多樣性。不管是什么樣的教學(xué)方法，其根本目的都是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能快速地掌握知識(shí)點(diǎn)，并且記憶深刻。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融入更能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生明白如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。

二、初中物理教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

1.利用趣味性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課堂導(dǎo)入

通過(guò)趣味性實(shí)驗(yàn)不但可以使教學(xué)內(nèi)容變得簡(jiǎn)單易懂，還能集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在學(xué)習(xí)“慣性”這一課時(shí)，老師將八個(gè)象棋子疊在一起，然后拿起一把直尺舉高，并微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我要從這疊象棋中取出最下面的一個(gè)，但上面的棋子能保持不動(dòng)?！碑?dāng)說(shuō)出這句話(huà)時(shí)學(xué)生都不敢相信自己的耳朵，老師該不會(huì)是在吹牛吧？學(xué)生將信將疑地看著老師，老師將直尺緊貼著桌面，迅速地朝最下面的象棋敲去。奇跡發(fā)生了！只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，最下面的那個(gè)棋子飛了出去，而上面的棋子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)丿B在桌子上。此時(shí)，學(xué)生都不敢相信自己的眼睛，紛紛聚在一起討論，并且向老師提出了自己的困惑。然而老師并沒(méi)有馬上解答學(xué)生的疑惑，又做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)。將硬幣放在飲料瓶的蓋子上，然后在硬幣下壓一張紙條，要將紙條抽出，而硬幣卻依然留在瓶蓋上。學(xué)生再一次被震撼，內(nèi)心非常渴望得到答案。這時(shí)，老師向?qū)W生解釋這個(gè)現(xiàn)象屬于慣性。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也讓學(xué)生知道其實(shí)物理知識(shí)與生活是息息相關(guān)的。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感覺(jué)到了物理學(xué)的神奇，更讓學(xué)生產(chǎn)生了想要學(xué)好這一門(mén)課程的決心，想要去追求去探索生活中的物理知識(shí)。

2.進(jìn)行生活化教學(xué)，增強(qiáng)物理知識(shí)的親切感

在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)可以引入一些與生活很接近的例子進(jìn)行教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)“浮力”這一課時(shí)，老師拿出一個(gè)乒乓球和一杯水，將乒乓球壓入水中后又迅速浮了起來(lái)。學(xué)生說(shuō)：“水有浮力?！崩蠋熇^續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將雞蛋放入水中，發(fā)現(xiàn)雞蛋沉入了水底，然后老師往水里加入鹽，并且攪拌均勻，雞蛋竟然浮了起來(lái)，當(dāng)看到這一幕時(shí)，學(xué)生們都很驚訝。此時(shí)，老師就總結(jié)說(shuō)：“因?yàn)辂}水的密度比清水的密度大，所以浮力就大，密度是影響浮力大小的一個(gè)因素?！痹谶M(jìn)行這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還會(huì)積極思考，并且產(chǎn)生疑問(wèn)，大大提高了物理課堂教學(xué)的效率。

綜上所述，將實(shí)驗(yàn)融入初中物理課堂充分體現(xiàn)了物理學(xué)科的實(shí)踐性特點(diǎn)，并且鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)能讓學(xué)生將物理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，并且利用物理知識(shí)解決生活中所遇到的問(wèn)題，或者運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的疑惑，凸顯了物理學(xué)科的重要性。因此，在初中物理課堂中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有可行性，并且能提升課堂效率，達(dá)到教學(xué)目的。

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［6］張德文.讓實(shí)驗(yàn)成為一道“亮麗的彩虹”：談實(shí)驗(yàn)與初中物理課堂教學(xué)的緊密配合［J］.學(xué)周刊，2014（14）.

·編輯李琴芳