提高中學(xué)體育籃球教學(xué)質(zhì)量的措施

王　晨（江蘇省昆山中學(xué)）

提高中學(xué)體育籃球教學(xué)質(zhì)量的措施

王晨
（江蘇省昆山中學(xué)）

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，不斷地提升著對(duì)于當(dāng)代教育改革的要求，教育形勢(shì)也越發(fā)嚴(yán)峻。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的時(shí)期，同時(shí)也是課業(yè)任務(wù)最繁重的時(shí)期，在此階段的學(xué)生均會(huì)將絕大多數(shù)精力放在主要學(xué)科的學(xué)習(xí)上，并沒有太多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。新課改據(jù)此提出要求當(dāng)代教育應(yīng)當(dāng)做好對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，高中體育課程的改革成為大勢(shì)所趨?；@球教學(xué)是高中體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，提升籃球教學(xué)質(zhì)量成為促進(jìn)高中體育教學(xué)水平整體化提升的關(guān)鍵。以此為出發(fā)點(diǎn)，淺談提高高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的策略，以期能夠?yàn)楦喔咧畜w育教育者提供些許有價(jià)值的參考。

高中體育；籃球教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；策略

高中階段的學(xué)生正處于身心健康發(fā)展的重要時(shí)期，受繁重課業(yè)壓力的影響，學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的喜愛程度往往更高。綜合來看，高中體育學(xué)科當(dāng)中，籃球教學(xué)備受學(xué)生歡迎，因此，成為一項(xiàng)重要的體育教學(xué)項(xiàng)目。從籃球項(xiàng)目本身來看，具有相當(dāng)?shù)木C合性，對(duì)于學(xué)生身心綜合素質(zhì)的提升具有重要的促進(jìn)作用。鑒于籃球項(xiàng)目在高中體育學(xué)科中的重要性，在教育又一輪改革的新時(shí)期，已有越來越多的高中致力于探尋提升籃球教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，以確保體育教學(xué)中籃球教育實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，幫助學(xué)生緩解課業(yè)負(fù)擔(dān)并促進(jìn)身心健康的發(fā)展。因此，深入研究提升高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的措施具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、體育籃球教學(xué)在高中階段開展的作用

籃球教學(xué)在高中體育教學(xué)中的作用伴隨著新課改進(jìn)程的深入而有了全面的提升。（1）籃球訓(xùn)練具有較大的體育強(qiáng)度，因此，能夠通過籃球訓(xùn)練有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，有利于保證學(xué)生憑借身體健康的資本為學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升提供更多保障；（2）籃球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的綜合性，通過訓(xùn)練能夠使學(xué)生具備基本的運(yùn)動(dòng)技能，有利于促進(jìn)學(xué)生未來運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展；（3）素質(zhì)教育理念在高中階段的貫徹要求促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展，體育籃球教學(xué)成為強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑；（4）高中階段的學(xué)生出于應(yīng)試教育的巨大壓力致使身體素質(zhì)整體呈現(xiàn)出亞健康發(fā)展趨勢(shì)，籃球運(yùn)動(dòng)可有效改善這樣的現(xiàn)狀，不僅能夠通過團(tuán)體運(yùn)動(dòng)拉近學(xué)生之間的距離，進(jìn)而有利于心理健康的發(fā)展，更能夠通過一定強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的體魄，有利于提升學(xué)生的體育精神，并更深切地感知體育文化。

二、高中體育籃球教學(xué)存在的問題

隨著教育改革進(jìn)程的深入，高中體育籃球教學(xué)的重要性已被賦予了越來越高的重視，但通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)并結(jié)合我國(guó)整體現(xiàn)狀能夠看出，高中體育籃球教學(xué)依然存在著一些問題，成為制約高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。

1.教學(xué)模式過于傳統(tǒng)

縱觀我國(guó)當(dāng)前高中階段整體的體育教學(xué)現(xiàn)狀能夠看出，依然在很大程度上采用傳統(tǒng)的體育技能理論灌輸模式。在高中體育課堂教學(xué)中，普遍具有明顯的任務(wù)導(dǎo)向性，簡(jiǎn)單來說，就是教師對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行講解，而后由學(xué)生被動(dòng)模仿練習(xí)，大大抑制了學(xué)生綜合能力的發(fā)展?；@球教學(xué)亦是如此，在教學(xué)過程中僅注重對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)基本技巧的傳授，無疑會(huì)因教學(xué)模式過于傳統(tǒng)而使學(xué)生失去對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，體育籃球教學(xué)的實(shí)際效果也就可想而知。

2.教學(xué)目標(biāo)固化

當(dāng)前，高中體育籃球教學(xué)的開展，很多教師均僅以完成教學(xué)指標(biāo)為目的，單一地注重對(duì)籃球技巧的教學(xué)指導(dǎo)，并不能認(rèn)清籃球教學(xué)在體育教學(xué)中的作用，從而折損了籃球教學(xué)對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展的價(jià)值。這種情況通常表現(xiàn)在：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行完基本技巧指導(dǎo)之后，便對(duì)學(xué)生進(jìn)行“放羊式”管理，使籃球課程成為學(xué)生的自由活動(dòng)課程，對(duì)籃球技巧的考核也是應(yīng)付了事，教學(xué)效率直接打折。如此固化的教學(xué)目標(biāo)，直接對(duì)高中籃球課程產(chǎn)生著負(fù)面的影響，使學(xué)生逐漸失去對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣。

3.學(xué)生自身的綜合素質(zhì)問題

籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的要求較高，不僅需要學(xué)生具備應(yīng)有的體能，同時(shí)還要求學(xué)生具備良好的綜合協(xié)調(diào)能力。就我國(guó)當(dāng)前的整體形勢(shì)來看，學(xué)生之間身體綜合素質(zhì)的差異具有多方面的影響因素，最為重要的一點(diǎn)在于，高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力普遍較大，教師與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望越來越高，因此，學(xué)生很難抽出時(shí)間進(jìn)行日常鍛煉，致使大多數(shù)學(xué)生的身體素質(zhì)無法滿足籃球運(yùn)動(dòng)的要求，抑制著籃球教學(xué)質(zhì)量。另外，就心理層面來講，高中生因?yàn)閷W(xué)習(xí)過于緊張，為了應(yīng)對(duì)高考而不得不埋頭苦學(xué)，情緒上的波動(dòng)也就成為一個(gè)重要問題，一些學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生自信心更是嚴(yán)重缺乏，心理素質(zhì)的不健全也在很大程度上影響著籃球運(yùn)動(dòng)能力的提高。

三、提高中學(xué)體育籃球教學(xué)質(zhì)量的建議措施

高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的提升，首先必須提高教師對(duì)籃球教學(xué)的重視程度，從而積極迎合新課改理念，明確籃球教學(xué)目標(biāo)，并改善教學(xué)方式，從而全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情與積極性，為籃球教學(xué)質(zhì)量的提高提供可靠保障。

1.創(chuàng)新教學(xué)模式，推動(dòng)教學(xué)效率的提升

傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)籃球教學(xué)質(zhì)量的影響不容忽視，對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)籃球教學(xué)的意義，以全面提升籃球教學(xué)質(zhì)量為原則，改變傳統(tǒng)的統(tǒng)一化教學(xué)模式，實(shí)施具有針對(duì)性的教學(xué)方案。不同的學(xué)生之間均具有明顯的差異性，所具備的籃球運(yùn)動(dòng)能力也有所不同，對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中盡量詳細(xì)了解不同學(xué)生的差異性，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。比如，開展分層教學(xué)法，對(duì)基礎(chǔ)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行高級(jí)技巧的指導(dǎo)；對(duì)基礎(chǔ)能力弱的學(xué)生重點(diǎn)做好基本技巧的教學(xué)，如此使學(xué)生的籃球能力全面提升。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)

正確的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)的樹立是保證教學(xué)質(zhì)量的大前提。結(jié)合高中階段學(xué)生的特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，該階段學(xué)生往往具有更強(qiáng)的自主意識(shí)，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)秉著新課改理念要求不斷加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，多引入新型教學(xué)模式包括游戲教學(xué)法和籃球比賽等方式滿足學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生更樂意投身于籃球的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在充滿趣味性的籃球活動(dòng)中逐漸增進(jìn)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)理論與技巧的了解，并給予學(xué)生以更多的機(jī)會(huì)感受籃球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)合作重要性，進(jìn)而不斷培養(yǎng)體育精神。

3.幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)

對(duì)于高中體育籃球教學(xué)的影響，學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個(gè)重要因素。因此，為了保證籃球教學(xué)質(zhì)量的提升，體育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有一個(gè)全面的了解，包括身體與心理層面，并設(shè)置更多的教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)生有效提升綜合素質(zhì)，如此才能更順利地開展籃球教學(xué)。比如，教師在進(jìn)行籃球授課之前，以跑步或者跳繩等方式幫助學(xué)生熱身，使學(xué)生更好地投入到運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)當(dāng)中，同時(shí)，根據(jù)實(shí)際的課程安排適當(dāng)穿插一些多樣化的體育比賽活動(dòng)，幫助學(xué)生的身體真正動(dòng)起來，并實(shí)現(xiàn)心理方面的放松。一段時(shí)間下來，學(xué)生的綜合素質(zhì)將有所提升，對(duì)于籃球教學(xué)質(zhì)量的提升也有了更可靠的保障。

綜上所述，在新課改的影響下，高中體育籃球教學(xué)的重要性已越來越明顯，然而結(jié)合當(dāng)前高中階段籃球教育的現(xiàn)狀來看，依然存在著一些問題。對(duì)此，只有教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，充分認(rèn)識(shí)到籃球教育的重要性，并通過正確教育目標(biāo)的樹立對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，同時(shí)幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，只有這樣，才能確保高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

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·編輯王團(tuán)蘭