初中英文寫作的解題技巧探析及嘗試

趙海英

（山東省萊西市孫受中學(xué)）

初中英文寫作的解題技巧探析及嘗試

趙海英

（山東省萊西市孫受中學(xué)）

著重講了初中英文寫作的解題技巧探析和嘗試，希望為廣大初中英文教師提供一定的借鑒和思考之處。

初中英文寫作；解題技巧；探析；嘗試

在初中英文寫作當(dāng)中，教師應(yīng)極力讓學(xué)生高度注重英語寫作，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)初中英文寫作的解題技巧進(jìn)行探析及嘗試。在平時(shí)的練習(xí)中，可以讓學(xué)生寫他們覺得有興趣、有意義的人和事，并逐漸養(yǎng)成兩三天一篇英文的寫作習(xí)慣。堅(jiān)持寫下去一定會(huì)在練習(xí)中不斷形成良好的寫作技巧，不斷地進(jìn)步。

一、高度重視學(xué)生思想，培育英文寫作喜好

1.鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行英語作文的創(chuàng)作

每隔一段時(shí)間把學(xué)生的優(yōu)良作文張貼出來，進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)他們多記憶并實(shí)踐，寫作是需要培育對(duì)英文的愛好的，初中學(xué)生一旦進(jìn)行英語作文的寫作，并且得到老師的嘉獎(jiǎng)或鼓勵(lì)，那么就會(huì)挖掘更深層次的潛力，進(jìn)行更多的英文寫作和學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持英文寫作習(xí)氣

要知道現(xiàn)在學(xué)校里的學(xué)生都對(duì)英文寫作十分反感，而且隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的電子科技產(chǎn)品進(jìn)入我們的生活當(dāng)中，學(xué)生一寫英文作文就習(xí)慣性地用搜索引擎，從而使原本的寫作方式和解題技巧逐漸喪失。因此，教師要清楚地知道養(yǎng)成良好的寫作習(xí)氣的重要性，不僅可以提高學(xué)生的寫作水平，還能夠讓學(xué)生更多地感知身邊的事物。教師只需力求學(xué)生寫實(shí)，日積月累地積攢英文詞匯語句，多閱讀英語文章，寫作的潛力才能不斷地發(fā)掘出來。在普通的寫作中，初中學(xué)生經(jīng)常把一些沒有文理的漢語句子強(qiáng)行轉(zhuǎn)換成英文詞匯加入其中，如“good good to study”“you at where？”這樣的習(xí)慣教師要進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和糾正，以讓學(xué)生正確地發(fā)展英文寫作天賦。

二、采用概括型教育，全方位提升學(xué)生的寫作技巧

英語寫作的解題方式和技巧能客觀地反映學(xué)生多方面對(duì)英文詞匯的運(yùn)用理解，如今的初中生在英語寫作中普遍存在的寫作恐懼癥、中國式的英語作文和語法失調(diào)等相關(guān)的問題，教師要把這些問題進(jìn)行一一解答，將英文寫作與言語交流密切地聯(lián)系起來，從各個(gè)方面和層次來解答學(xué)生在英文寫作解題中所存在的不解和疑惑，以不斷提高初中學(xué)生的英文寫作能力。

1.聽與寫

在初中英文寫作當(dāng)中，教師要切實(shí)地將英語聽力與寫作能力聯(lián)系起來，即作要以英語聽力環(huán)境為基礎(chǔ)，使寫作的解題變成綜合型的日常生活英語交流。在英文寫作的解題中，聽與寫相聯(lián)系最大的優(yōu)點(diǎn)是：（1）很快就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的語病。（2）不僅可以提高學(xué)生的英文聽讀能力，而且可以培育初中生的英文情景構(gòu)思。

2.說與寫

布里頓有句名言說：“學(xué)生白話句型的構(gòu)造和表達(dá)辦法通常是他們學(xué)習(xí)寫作的基礎(chǔ)。”因此，教師在進(jìn)行英文寫作解題的思路分析時(shí)，要幫助學(xué)生養(yǎng)成白話的造句和良好的表達(dá)語感，因?yàn)榭陬^的表述通常包含了許多近似書面語的構(gòu)造和遣詞，比如，教師要讓學(xué)生寫一篇有關(guān)感恩的作文，就可以采用以下辦法：（1）先聽一篇有關(guān)“感恩節(jié)”的英文小節(jié)，讓學(xué)生了解“感恩節(jié)”的相關(guān)英文詞匯，并構(gòu)造相關(guān)的寫作情境。（2）展開小組分工，并通過教學(xué)活動(dòng)對(duì)一篇有關(guān)“感恩節(jié)”的文章先進(jìn)行排序，并從中找出優(yōu)美的詞句和好的手法。（3）經(jīng)過小組選材和自我意見的完善，尋找此類文章的寫作資料，隨后引出作文的主題，并進(jìn)行寫作。

三、多說多練，積累和運(yùn)用英文詞匯

初中英文解題技巧的培養(yǎng)，需要學(xué)生堅(jiān)持多說多練的原則，在日常生活中多多閱讀英語文章，并注意積攢重要的詞匯和語句，為寫作打好基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)生在平時(shí)的生活中要努力觀察周圍的事物，如，環(huán)保、感恩、廣場舞等一切可以作為英文主題的現(xiàn)象。同時(shí)要經(jīng)常進(jìn)行英文思維訓(xùn)練，把自己的思想用英語正確地表達(dá)出來，只有經(jīng)過不斷地積累和練習(xí)，才能形成良好的寫作基本功。

1.英文寫作思緒要有條理，全文通順合理

如今的初中英語考試作文都是限制時(shí)間的寫作，堅(jiān)持在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行英文寫作的練習(xí)是十分有必要的。教師要逐步地練習(xí)學(xué)生的限時(shí)作文，從而推進(jìn)英語寫作解題的速度和效率。一篇好的英語作文要有以下三大要素，即：開宗明義—枝繁葉茂—有頭有尾。好的作文應(yīng)有一個(gè)好的開始，用簡單易懂的敘說引出作文的主題思想，使讀者了解作文要講什么，并跟隨你的作文一步步讀下去，而主要內(nèi)容也要結(jié)合自己的思想，不能過于單調(diào)。

2.合理利用英文教材，對(duì)寫作進(jìn)行指導(dǎo)引用

新教材的編寫，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)單元的論題作為練習(xí)，里邊的內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系，也是為寫作提供足量的信息，教師在教學(xué)中要求學(xué)生把每單元的重點(diǎn)詞組、句式都進(jìn)行靈活運(yùn)用，在每單元的文章賞識(shí)中，要著重介紹文中的構(gòu)造、思路，逐步夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。

初中英文寫作的解題思路，需要教師督導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中多學(xué)多記，積累詞匯，形成良好的寫作風(fēng)氣，最終才能探究出好的英文寫作方法。作為英文教師，我們也要不斷開拓英文寫作教學(xué)的新思路和方法，從而徹底地改善初中學(xué)生的英文寫作水平。

［1］高巖鷹.英語專業(yè)英文寫作中連貫與銜接手段［J］.電大理工，2015（4）.

［2］田占敏.學(xué)生英文寫作問題的調(diào)查與分析［J］.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（10）.

·編輯溫雪蓮