語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及實(shí)施策略

劉朝暉

（河北省行唐縣上方中心 河北行唐 050602）

語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及實(shí)施策略

劉朝暉

（河北省行唐縣上方中心 河北行唐 050602）

情感教育是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)情感教學(xué)并加以運(yùn)用。此外，小學(xué)語(yǔ)文教師要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生在自由寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

語(yǔ)文教學(xué) 情感教育 策略

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是我國(guó)九年義務(wù)教學(xué)過(guò)程中的重要科目之一，同時(shí)也是基礎(chǔ)性教學(xué)的重要學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力具有決定性作用。所以，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。隨著新課程改革進(jìn)程的不斷加快，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求。不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)，比如拼音、生字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，更要在語(yǔ)文教學(xué)中挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育，從而構(gòu)建學(xué)生的情感認(rèn)知，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這就要求小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不斷進(jìn)行教學(xué)理念的更新學(xué)習(xí)，教學(xué)方式創(chuàng)新，充分實(shí)施情感教育。

一、情感教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義

1．拉近師生之間的距離，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步

俗話說(shuō)：“親其師，信其道?！比绻麑W(xué)生喜歡這位教師，就會(huì)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣；相反地，如果學(xué)生不喜歡這位教師就會(huì)厭惡這門(mén)學(xué)科。在情感教學(xué)過(guò)程中，教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要關(guān)心學(xué)生的身心健康。

2．幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀

小學(xué)生年齡在7～13歲之間，這個(gè)階段的學(xué)生在校時(shí)間比較多，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響非常大。而這個(gè)階段也是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要謹(jǐn)言慎行，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。

3．促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展

情感教學(xué)的實(shí)施，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的開(kāi)端。在情感教學(xué)過(guò)程中，教師要教育學(xué)生愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。新課程改革背景下，學(xué)生的全面發(fā)展被提上了日程，很多學(xué)校開(kāi)始注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，而情感教育能培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度和健康向上的人生信念。

4．有利于加強(qiáng)師生之間的交流

一直以來(lái)，師生關(guān)系一直都處于尷尬的地位。教師為了方便管理學(xué)生，不得不在學(xué)生面前保持一幅嚴(yán)峻的面孔，但是這樣無(wú)疑就會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的畏懼心理，從而不敢和教師說(shuō)話，學(xué)生有學(xué)習(xí)或是生活中的問(wèn)題也不敢和教師溝通，從而導(dǎo)致了雙方信息的部不對(duì)稱(chēng)，造成教學(xué)質(zhì)量低下的局面。通過(guò)實(shí)踐表明，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中充分實(shí)施情感教育，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率，而且還能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，改善一直以來(lái)師生之間尷尬的關(guān)系，使師生關(guān)系更加融洽。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，情感教育更像是師生之間情感橋梁和紐帶，通過(guò)情感教育，能夠加強(qiáng)學(xué)生的情感辨識(shí)能力，讓師生之間建立起溝通的橋梁，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中情感教育的實(shí)施策略

1．建立平等、和諧的師生關(guān)系

教師首先要端正思想，和學(xué)生平等地進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。教師可以和學(xué)生一起做游戲，一起進(jìn)行體育鍛煉等辦法，以此構(gòu)建深厚的師生情誼。教師可以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣，讓學(xué)生每天記錄自己的喜怒哀樂(lè)，教師給予正確的思想引導(dǎo)。除此之外，教師還可以引用學(xué)生感興趣的新聞、故事或者笑話來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．建立小組合作學(xué)習(xí)

在學(xué)校，學(xué)生接觸最多的人就是同學(xué)。和同學(xué)朝夕相處，同學(xué)之間的情誼十分可貴。教師可以建立學(xué)習(xí)小組，讓小組內(nèi)的成員相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。分配小組時(shí)，教師可以把成績(jī)差的學(xué)生和成績(jī)好的學(xué)生分成一組，一幫一的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情

讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐；多游覽祖國(guó)的大好河山，感受祖國(guó)的歷史文化和各方風(fēng)俗民情。教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。在周末時(shí)，教師可以組織學(xué)生去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，讓學(xué)生閱讀自己喜歡的書(shū)籍，還可以組織學(xué)生去博物館，了解古人給我們留下的豐富文化。

4．培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感

筆者曾看過(guò)這樣一個(gè)故事：一位女孩和母親吵架后離家出走，到了晚上，她非常餓，但是她身上沒(méi)有錢(qián)，她來(lái)到一家面館，面館的老板娘請(qǐng)她吃了一碗面。這個(gè)小女孩非常感謝老板娘，老板娘卻說(shuō)：“我給你一碗面吃，你就知道感謝我，那么你的媽媽為你做了多少頓飯呢，你怎么不知道感謝她呢？”人總是不懂得感恩父母。因此，在小學(xué)階段，教師應(yīng)多給學(xué)生灌輸感恩思想，讓學(xué)生幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情。

5．創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

在情境教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以感受到情感的交流。如在教學(xué)《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，教師可以通過(guò)播放影片，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和同情心。在課堂教學(xué)中，教師的任務(wù)除了讓學(xué)生掌握一定的生字、句子，了解課文的故事梗概之外，還要讓學(xué)生深刻理解課文的內(nèi)涵，感受到小女孩的凄慘和無(wú)助，激發(fā)學(xué)生的憐憫之情。

6．培養(yǎng)學(xué)生的自信心

每位學(xué)生都是不同的個(gè)體，教師在教授知識(shí)的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的自信心。每位學(xué)生都希望得到教師的肯定，所以教師可以經(jīng)常和學(xué)生談心，讓學(xué)生在寬松平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生感受到正能量。

情感教育是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)情感教學(xué)并加以運(yùn)用。此外，小學(xué)語(yǔ)文教師要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生在自由寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。