英語(yǔ)報(bào)刊閱讀在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的探究

杜翠萍

（山西省壽陽(yáng)縣第一中學(xué)校 山西壽陽(yáng) 045400）

英語(yǔ)報(bào)刊閱讀在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的探究

杜翠萍

（山西省壽陽(yáng)縣第一中學(xué)校 山西壽陽(yáng) 045400）

在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中英語(yǔ)報(bào)刊具有很大的優(yōu)勢(shì)。把英語(yǔ)報(bào)刊作為英語(yǔ)閱讀教學(xué)的輔助，有利于學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)，作為英語(yǔ)教師應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊的優(yōu)勢(shì)充分地利用，輔以合理的引導(dǎo)，保障學(xué)生具有良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生具有獲取知識(shí)的方法和渠道，綜合提升學(xué)生英語(yǔ)的整體水平。

高中英語(yǔ) 報(bào)刊閱讀 實(shí)踐

就高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)而言，以英語(yǔ)報(bào)刊作為輔助，會(huì)讓學(xué)生的閱讀能力有效地提升，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)習(xí)興趣，保障學(xué)生具有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。就報(bào)刊的實(shí)際應(yīng)用而言，在閱讀教學(xué)中報(bào)刊也體現(xiàn)著明顯的優(yōu)勢(shì)。作為高中英語(yǔ)教師，應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊合理地利用，有效地結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高極為有利。

一、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中英語(yǔ)報(bào)刊具有的優(yōu)勢(shì)

1．滿足新課改的要求

新課標(biāo)對(duì)高中生的英語(yǔ)閱讀以及能力提出更高的要求，不僅需要學(xué)生具有基本的語(yǔ)言閱讀能力，還需要有一定的領(lǐng)悟能力，這就需要學(xué)生具有一定的單詞儲(chǔ)備，強(qiáng)化閱讀，提升閱讀能力。新課標(biāo)背景下學(xué)生要對(duì)報(bào)刊、雜志等能夠簡(jiǎn)單地閱讀，克服閱讀中存在的障礙，理解文章的意思，以閱讀目的為基礎(chǔ)，適當(dāng)運(yùn)用閱讀策略。教師在閱讀教學(xué)中以英語(yǔ)報(bào)刊為輔助，可以讓學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和領(lǐng)悟能力進(jìn)一步提升，并提高閱讀速度，這很好地滿足了新課標(biāo)的要求。同時(shí)觀察最近幾年的高考英語(yǔ)試題發(fā)現(xiàn)，試卷中出現(xiàn)的閱讀題大都來(lái)自英美國(guó)家的報(bào)刊文摘，所以，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力勢(shì)在必行。

2．彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材的局限性

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)閱讀教材使用的時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣，所以，難免會(huì)存在針對(duì)性差、實(shí)效性弱等問(wèn)題，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。研究高中英語(yǔ)教材發(fā)現(xiàn)，課文內(nèi)容乏味，文章內(nèi)容和單詞量不足，學(xué)生大量輸入英語(yǔ)知識(shí)的目的難以實(shí)現(xiàn)，教育教學(xué)效率難以提升。課文內(nèi)容普遍存在實(shí)效性差的問(wèn)題，時(shí)代發(fā)展的實(shí)際情況難以在內(nèi)容中體現(xiàn)，反觀英語(yǔ)報(bào)刊可以很好地彌補(bǔ)上述不足，迎合了高考閱讀選材時(shí)代性強(qiáng)的特點(diǎn)。

3．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

我們都知道，英語(yǔ)報(bào)刊具有豐富的內(nèi)容，可讀性強(qiáng)，具有較高的趣味性。報(bào)刊的種類(lèi)很多，也有一些是專門(mén)針對(duì)高中生的英語(yǔ)報(bào)刊，其中大量的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)相符，和學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)保持同步。一些報(bào)刊具有豐富的題材，設(shè)計(jì)的圖文并茂，適合高中生的審美特點(diǎn)。學(xué)生不僅可以選擇自己喜歡的內(nèi)容閱讀，其個(gè)性特點(diǎn)被充分地發(fā)揮，所以，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

二、報(bào)刊在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略

1．以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)

就認(rèn)知規(guī)律而言，學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐會(huì)逐步地形成閱讀理解能力，僅憑教師填鴨式的教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力的提升。悟性對(duì)學(xué)生而言尤為重要，要想提升悟性，學(xué)生自己需要親自思考、領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn)。如學(xué)習(xí)游泳，如果僅靠教練講解自己不加以練習(xí)肯定無(wú)法學(xué)會(huì)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要學(xué)生涉獵大量的語(yǔ)言材料以強(qiáng)化體驗(yàn)所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，這也是英語(yǔ)教學(xué)中所倡導(dǎo)的培養(yǎng)語(yǔ)感。教師應(yīng)該扮演好教練的角色，給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)和空間。使用《英語(yǔ)周報(bào)》進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，會(huì)很好地彌補(bǔ)英語(yǔ)課本的局限。如Book 5 Module 3中文章C主要講述的是一種新型的旅游方式――機(jī)器人模仿真實(shí)場(chǎng)景，文中生詞量較多，很多均是專業(yè)名詞，需要在特殊的語(yǔ)境下加以理解，如果僅僅依靠學(xué)生自己學(xué)習(xí)，難免會(huì)產(chǎn)生挫敗感，這就需要教師合理的引導(dǎo)。

2．課前引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀

英語(yǔ)報(bào)刊具有大量的信息和豐富的內(nèi)容，但是課堂時(shí)間有限。這就要求教師要督促學(xué)生在課余時(shí)間自主閱讀，要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成定量的閱讀任務(wù)。也可以要求學(xué)生按照自己的閱讀愛(ài)好和水平開(kāi)展自主閱讀，閱讀時(shí)并不能單純地閱讀，要科學(xué)地做筆記，摘錄下優(yōu)美的句子，克服閱讀單詞難關(guān)，積累語(yǔ)法知識(shí)，完成閱讀后也可以寫(xiě)一篇讀后感，鍛煉學(xué)生的讀寫(xiě)能力。英語(yǔ)教師按照學(xué)生閱讀興趣的實(shí)際情況，進(jìn)行分組閱讀，然后，專門(mén)開(kāi)設(shè)一節(jié)成果檢驗(yàn)課程，讓學(xué)生用多種方式對(duì)自己的閱讀成果進(jìn)行展示。在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的英語(yǔ)思維能力以及閱讀技巧會(huì)大幅度提升。

3．課上做好鋪墊，激發(fā)興趣

因?yàn)槲恼卤囟ㄓ衅渲R(shí)背景，如果學(xué)生不了解其背景，僅僅開(kāi)展被動(dòng)的閱讀，閱讀的過(guò)程中很難進(jìn)入狀態(tài)或者對(duì)文章的意思無(wú)法全方位地理解，作為教師如果遇到學(xué)生不理解閱讀背景的情況，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和積極性。

4．訓(xùn)練學(xué)生“說(shuō)”的能力

作為一門(mén)語(yǔ)言課程，英語(yǔ)課程的設(shè)置不是為了考試，而是為了交流。因此，可以充分地利用英文報(bào)刊對(duì)學(xué)生英語(yǔ)“說(shuō)”的能力進(jìn)行培養(yǎng)?！队⒄Z(yǔ)周報(bào)》中有一些和社會(huì)熱點(diǎn)話題相關(guān)的范文，如英語(yǔ)周報(bào)高考版出現(xiàn)的：空巢老人話題，“讀名著，學(xué)英語(yǔ)”話題，中學(xué)生身體健康引起的學(xué)校、社會(huì)多方面擔(dān)心的話題等。這些話題給出的文章通俗易懂，便于記憶，有利于學(xué)生語(yǔ)感的練習(xí)，同時(shí)這些話題也逐漸成為高考英語(yǔ)作文、閱讀等命題的熱點(diǎn)。這就要求教師充分利用這些話題和材料，鍛煉學(xué)生復(fù)述的能力，讓學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)的同時(shí)走出聾啞英語(yǔ)的桎梏。

總體而言，在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中英語(yǔ)報(bào)刊具有很大的優(yōu)勢(shì)。作為英語(yǔ)教師應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊的優(yōu)勢(shì)充分地利用，輔以合理的引導(dǎo)，保障學(xué)生具有良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生具有獲取知識(shí)的方法和渠道，綜合提升學(xué)生英語(yǔ)的整體水平。不僅如此，教師也應(yīng)該重視學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。通過(guò)各種方式的促進(jìn)，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力定會(huì)有很大的改觀。