科學(xué)有效開展體育教學(xué)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

孫素梅

（云南省昆明市昆明理工大學(xué)幼兒園 云南昆明 650000）

科學(xué)有效開展體育教學(xué)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

孫素梅

（云南省昆明市昆明理工大學(xué)幼兒園 云南昆明 650000）

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)了健康教育對幼兒的重要性，為幼兒階段是兒童身心發(fā)展非常迅速且十分重要的時期，健康教育能夠增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使其保持愉快的情緒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力，并為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幼兒園教師應(yīng)根據(jù)幼兒自身發(fā)展的特點和規(guī)律，將幼兒健康教育放在第一位，注意循序漸進(jìn)，促進(jìn)幼兒身心健康成長。

幼兒教育 體育教學(xué) 健康發(fā)展

教育家陶行知先生認(rèn)為：健康是生活的出發(fā)點，也就是教育的出發(fā)點。嬰幼兒期是人生的初始階段，這一時期健康的發(fā)展?fàn)顩r，將對幼兒一生產(chǎn)生重要影響。健康領(lǐng)域重視和要求對幼兒動作發(fā)展的教育目標(biāo)，并將動作發(fā)展作為幼兒身心健康發(fā)展的重要領(lǐng)域。幼兒園必須依托體育教學(xué)這一重要活動形式，分階段完成好幼兒動作發(fā)展教育目標(biāo)，以保證幼兒身心健康發(fā)展。

目前幼兒園在開展體育教學(xué)活動過程中，存在著對體育教學(xué)活動重要性認(rèn)識不足，執(zhí)教教師自身體育專業(yè)性較弱，對活動的設(shè)計組織僅突出趣味性和游戲性，缺乏專業(yè)技能性教育指導(dǎo)，甚至有將體育教學(xué)或體育游戲直接上成普通戶外活動的現(xiàn)象。同時，執(zhí)教教師體育教學(xué)方法單一，活動密度安排不合理，幼兒運(yùn)動量偏少，難度偏低等方面問題，導(dǎo)致體育教學(xué)活動效果難以達(dá)到教育目標(biāo)要求。

為科學(xué)有效的組織開展好幼兒園各年齡階段體育教學(xué)活動，我們應(yīng)做好以下幾方面工作：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《指南》相關(guān)內(nèi)容要求，思想上認(rèn)識和重視體育教學(xué)活動的重要性和必要性，是組織開展好體育教學(xué)活動的基礎(chǔ)

執(zhí)教教師要深刻認(rèn)識到幼兒期是大量學(xué)習(xí)動作技能的最佳時期。這個時期幼兒身體柔軟，容易學(xué)習(xí)，再加上他們喜歡模仿，喜歡不厭其煩地重復(fù)相同的動作，因此只要積極為他們創(chuàng)造條件，他們就可以獲得許多運(yùn)動技能。所以教師要有高度的責(zé)任意識和教育使命感，要能正確認(rèn)識好自己肩負(fù)的教育責(zé)任與使命，想上好課，愿意上好課，用心上好課，才能從幼兒健康發(fā)展實際出發(fā)認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，真正在幼兒動作發(fā)展的關(guān)鍵期，上好每一節(jié)體育教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒身體各部分動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、重視對執(zhí)教教師體育專業(yè)技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高執(zhí)教體育教學(xué)活動的專業(yè)能力和水平

幼兒園教師以女性居多，技多不精是大多數(shù)幼兒教師存在的共性問題。“萬精油”——什么都會一點，卻什么都不精通，體育專業(yè)技能更是大家的弱項和短板。體育教學(xué)直接與幼兒的身體健康相掛鉤，沒有一定的體育專業(yè)技能作支撐，教學(xué)活動設(shè)計和組織實施過程中一旦出現(xiàn)問題，不僅達(dá)不到促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展的目的，甚至?xí)斐捎變哼\(yùn)動性損傷，危害幼兒身體健康，因此，教師必須加強(qiáng)和重視自身的體育專業(yè)技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要具備科學(xué)合理安全設(shè)計體育教學(xué)活動的能力，并在執(zhí)教過程中嚴(yán)密掌控好教學(xué)運(yùn)動強(qiáng)度和活動密度，確保幼兒在安全無礙的前提下，確實通過活動的開展獲得身體動作的發(fā)展。

三、科學(xué)合理的安排設(shè)置體育教學(xué)活動密度，確保運(yùn)動效果

體育教學(xué)活動密度是指在教學(xué)過程中各種活動合理運(yùn)用的時間與總時間的比例。也就是講解密度、示范密度、練習(xí)密度、組織措施密度和休息密度等時間的合理占比。其中，練習(xí)密度最為重要，它對體育教學(xué)任務(wù)影響較大，而且檢測容易。要做到科學(xué)合理安排設(shè)置體育教學(xué)活動密度，要做到以下幾方面：

1．教師要周密計劃，科學(xué)安排各項活動的時間和分量：1）教學(xué)活動前，要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材特點和幼兒身體發(fā)展特征以及實際情況科學(xué)安排各項活動的時間和分量，做到計劃周密，胸中有數(shù)。幼兒在體育教學(xué)活動中合理的練習(xí)密度范圍大概在35--55%之間。2）教學(xué)活動組織中，堅持精講多練的原則。教師在講授知識點時，應(yīng)適重視示范動作的準(zhǔn)確到位，講解動作要領(lǐng)要準(zhǔn)確精煉。小班幼兒的體育教學(xué)應(yīng)示范多于講解，中大班幼兒的體育教學(xué)可加大講解密度。

2．教師應(yīng)改進(jìn)和提高體育教學(xué)活動的組織措施。

幼兒練習(xí)操作時，要從幼兒園實際場地、器械和幼兒身體發(fā)展實際出發(fā)，充分考慮活動的科學(xué)性和有效性?？梢赃x擇以下練習(xí)方式，以提高幼兒教學(xué)過程中的練習(xí)密度：1）個人分散式練習(xí)：如立定跳遠(yuǎn)練習(xí)、從原地往上跳、跨跳、自拋自接球、拍球等項目的練習(xí)就可采用此方式；2）兩人合作式練習(xí)：如兩人拋接球、滾球等項目的練習(xí)就可采用此方式；3）集體集中式練習(xí)：如追逐躲閃跑、小組競賽游戲、原地縱跳觸物等項目的練習(xí)就可采用此方式；4）循環(huán)式練習(xí)：是指讓幼兒循環(huán)做幾個不同的動作練習(xí)；5）魚貫式練習(xí)：是指全體幼兒按一定的次序依次做幾個不同的動作練習(xí)；6）分組輪換觀摩式練習(xí)：是指一組或兩組幼兒練習(xí)，其余各組幼兒觀摩并相互輪換。

同時，幼兒在做集體練習(xí)時，教師必須考慮幼兒隊形，盡量使隊形安排符合教學(xué)需要，從而提高幼兒練習(xí)密度。

四、靈活運(yùn)用體育教學(xué)方法，保證活動開展確有實效

幼兒園體育教學(xué)方法主要有示范法、講解法、講解與示范相結(jié)合法、練習(xí)法、語言提示法，游戲法、具體幫助法和運(yùn)動負(fù)荷量控制法等。因幼兒園體育教學(xué)活動大部分都在戶外組織開展，活動過程不可控情況發(fā)生率較高，因此，教師必須靈活運(yùn)用這些教學(xué)方法，不能死板硬套照搬教案，必須要具備根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場實際進(jìn)行適當(dāng)靈活處理的應(yīng)變能力，注意觀察幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，及時有效的調(diào)整教學(xué)方式方法，調(diào)動幼兒積極主動參與并確有收獲。例如在對活動進(jìn)行講解示范時，當(dāng)發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒專注性不高，興趣分散時，教師就應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方法，可穿插使用一些小游戲或組織孩子進(jìn)行簡單的競賽練習(xí)操作，重新調(diào)動幼兒參與教學(xué)的積極性和主動性，待大部分幼兒注意力集中后再在過程中進(jìn)行教學(xué)講解或直接將講解示范融于游戲活動開展過程中，讓幼兒在身心愉悅的過程中學(xué)到新知識點。

五、活動設(shè)計突出幼兒的主體性，注重幼兒年齡特征和個體素質(zhì)差異，分層次確定好教學(xué)活動目標(biāo)

幼兒園體育教學(xué)是以游戲為基本方式來組織開展的，活動的設(shè)計和組織必須滿足幼兒參與教學(xué)的興趣和動作發(fā)展的目標(biāo)，因此，要充分考慮各年齡階段幼兒的年齡特征，避免幼兒的學(xué)習(xí)興趣被枯燥重復(fù)的技能訓(xùn)練消磨殆盡。教師要有意識的安排難度不同的練習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)要求，讓不同身體素質(zhì)的幼兒都有活動的機(jī)會，并且感受到“使勁跳一跳就能達(dá)到”的成功感和滿足感。在活動設(shè)計過程中也要重視幼兒自主探索，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和探究意識，教師在過程中要注意觀察，及時引導(dǎo)，善于捕捉幼兒的創(chuàng)新舉動，讓幼兒在教師循循善誘的指導(dǎo)過程中獲得積極地自我體驗和成功的愉悅感受。