新課標(biāo)下《思想品德》中考復(fù)習(xí)策略

鄭 華

（云南省文山州馬關(guān)縣教育局教研室 云南文山 663000）

新課標(biāo)下《思想品德》中考復(fù)習(xí)策略

鄭 華

（云南省文山州馬關(guān)縣教育局教研室 云南文山 663000）

新課標(biāo)、新理念，對教師來說既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。在新課程理念下課堂教學(xué)呈現(xiàn)出新的生機(jī)與活力，同時也經(jīng)歷著“摸著石頭過河”所產(chǎn)生的困惑與無所適從。新課標(biāo)下的《思想品德》中考復(fù)習(xí)注重考查學(xué)生的思維能力、價值判斷能力、參與能力和社會實(shí)踐能力。

新課標(biāo) 思想品德 中考復(fù)習(xí)

馬關(guān)縣是從2003年開始的第一輪新課程改革，十多年來，我們在教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式上都進(jìn)行了大膽的探索和實(shí)踐，已經(jīng)真實(shí)地感受到新課程改革所帶給我們的變化和喜悅。特別是大家所關(guān)注的考試評價體制，從以往的閉卷考試到開卷考試，又從開卷考試恢復(fù)到閉卷考試，從100分計入中考到如今的10分制計入中考，可謂幾經(jīng)周折，幾番折騰。

目前的思想品德課中考，注重考查學(xué)生的思維能力、價值判斷能力、參與能力和社會實(shí)踐能力，它意味著思想品德教育教學(xué)要把新課標(biāo)要求的“掌握知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟”的三維目標(biāo)落到實(shí)處。怎樣才能有效地搞好思想品德課中考復(fù)習(xí)，讓學(xué)生從容面對中考？

一、研讀《考試說明》，把握考試動向

《考試說明》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等。并輔以樣題和綜合訓(xùn)練題和上一年的中考試題。所以，在復(fù)習(xí)備考中，我們要認(rèn)真研究思想品德《考試說明》，明確考試范圍，形式和試題結(jié)構(gòu)，分析相關(guān)知識點(diǎn)，讓復(fù)習(xí)方向明確，目標(biāo)具體，內(nèi)容確定，形式多樣。

二、制定計劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，直面中考

進(jìn)入復(fù)習(xí)之后，首先要制定合理的復(fù)習(xí)計劃，讓復(fù)習(xí)更加具體明確。一般建議做好三輪復(fù)習(xí)安排：

1．第一輪復(fù)習(xí)（3月——4月下旬），大約需要一個半月時間，重點(diǎn)抓“面”的復(fù)習(xí)。回扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識結(jié)構(gòu)、基本概念、基本原理，基本觀點(diǎn)和基本規(guī)律。。

思想品德中強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。但能力的形成是以一定的知識儲備為基礎(chǔ)的，能力考查實(shí)際上是對知識記憶和運(yùn)用的雙重考查。因此，我們必須在深鉆細(xì)研教材的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)知識做全面、系統(tǒng)的梳理。

（1）構(gòu)建知識體系。從目錄開始，從宏觀上構(gòu)建自己的知識體系，掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透。

（2）列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)，全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確地掌握教材。只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應(yīng)手。

（3）講要抓住關(guān)鍵。講要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?；A(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性是老師在教學(xué)應(yīng)上堅持的原則。

（4）練要講求效果，克服簡單重復(fù)。要求學(xué)生看書與練習(xí)相結(jié)合，練習(xí)也以中低檔題為主。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識能力、探究實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，練習(xí)題應(yīng)側(cè)重于知識與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生實(shí)際的聯(lián)系。

（5）要求學(xué)生以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用。

通過對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納整理，將知識點(diǎn)連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹。當(dāng)然復(fù)習(xí)不能只是簡單回顧課本知識，還要注重滲透與課本知識相關(guān)、與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的時政材料。最好每節(jié)課都要用綜合性的題目來引領(lǐng)復(fù)習(xí)，用聯(lián)系時政材料的題目進(jìn)行練習(xí)，并注重在練習(xí)中掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，除認(rèn)真研究好《考試說明》中的題目之外，老師也要根據(jù)復(fù)習(xí)需要自己搜集訓(xùn)練題目，題要精而少，且具有綜合性。做到一邊復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，一邊進(jìn)行中低檔題的考試訓(xùn)練。

2．第二輪復(fù)習(xí)（4月下旬——5月下旬），大約需要一個月時間，重點(diǎn)抓“專題”復(fù)習(xí)，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過專題講座，復(fù)習(xí)辨析各知識塊板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干知識進(jìn)行梳理，串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法和技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

這階段，要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關(guān)知識綜合歸類，形成一條條知識線。然后進(jìn)一步深入教材，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，把握難點(diǎn)，初步形成靈活運(yùn)用教材的基本原理和基本觀點(diǎn)。最后把“點(diǎn)”和“線”有機(jī)的聯(lián)系在一起，形成運(yùn)用知識解決生活中實(shí)際問題的技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

在選擇什么樣的題目來培養(yǎng)學(xué)生能力這個問題上，不能盲目做大量的題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。需要有一雙“慧眼”，科學(xué)利用練習(xí)題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。近年中考題明確體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，注重對考生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查，注重對重點(diǎn)知識、重大主題、重要熱點(diǎn)的考查。如：依法治國、反腐敗倡廉、社會主義核心價值觀、神舟系列載人航天飛船、科教興國等，這些內(nèi)容復(fù)習(xí)時必須分類歸納，分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。要求做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實(shí)，綜合訓(xùn)練融會貫通。

3．第三輪復(fù)習(xí)（5月下旬——6月下旬），大約20天左右。重點(diǎn)是能力訓(xùn)練和沖刺訓(xùn)練。通過大量的綜合測試，查缺補(bǔ)漏，并密切關(guān)注中考相關(guān)信息及走向，讓學(xué)生適應(yīng)中考要求。這時，各地歷年的中考試題應(yīng)成為復(fù)習(xí)備考的重要參考資料，嚴(yán)格要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，獨(dú)立完成每套中考試卷，并把每次訓(xùn)練都作為一次實(shí)實(shí)在在的中考模擬。測試結(jié)束做好質(zhì)量分析，幫助學(xué)生分析失分的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把問題解決在中考之前。

最后階段，還要留出一周的時間回歸課本，強(qiáng)調(diào)重要基礎(chǔ)知識。這時教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合前兩輪基礎(chǔ)知識、專題復(fù)習(xí)和第三輪的模擬測試情況，帶領(lǐng)學(xué)生回扣課本，找出重點(diǎn)知識，難點(diǎn)問題，并明確一些答題的技能技巧，考試中應(yīng)注意的問題等。最后兩天，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行梳理復(fù)習(xí)內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏，同時也讓學(xué)生稍微放松一下，做好充分的考前準(zhǔn)備，輕松面對中考。

總之，新課標(biāo)形勢下，中考備考的復(fù)習(xí)方法，有它的復(fù)雜性和特殊性，我們結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、去探究、尋找適合自己的最佳復(fù)習(xí)方法。并開展有計劃、有步驟、有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作，提高中考教育教學(xué)質(zhì)量。