淺談在校大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的時(shí)代機(jī)遇

郄夢(mèng)佳 許穎倩

（河北農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院 河北保定 071000）

淺談在校大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的時(shí)代機(jī)遇

郄夢(mèng)佳 許穎倩

（河北農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院 河北保定 071000）

隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景下，為緩解就業(yè)壓力，越來越多的有志青年躋身于互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍之中。本文從時(shí)代需求、國家導(dǎo)向、政策扶持、社會(huì)支持及大學(xué)生自身的先決優(yōu)勢(shì)五個(gè)方面分析當(dāng)下大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的時(shí)代機(jī)遇，幫助當(dāng)代大學(xué)生更好地去認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)生 互聯(lián)網(wǎng) 創(chuàng)業(yè) 機(jī)遇

自普通高等院校從1999年開始擴(kuò)大招生以來，高校畢業(yè)生人數(shù)開始逐年上升，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也愈加嚴(yán)峻。而當(dāng)下我們正處于的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，正是一個(gè)千載難逢的機(jī)遇。因此，越來越多的大學(xué)生開始選擇互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，繼而緩解自身的就業(yè)壓力，并使自身的價(jià)值得以提升。

隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)上占有一席之地。從當(dāng)代形勢(shì)來看，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)有著無可比擬的的發(fā)展空間。近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”、“互聯(lián)網(wǎng)+金融”、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”等互聯(lián)網(wǎng)新興行業(yè)迅速發(fā)展，進(jìn)一步印證了當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)思維的先決優(yōu)勢(shì)和時(shí)代背景。

我們從時(shí)代需求、國家導(dǎo)向、政策扶持、社會(huì)支持及大學(xué)生自身的先決優(yōu)勢(shì)五個(gè)方面分析當(dāng)下大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的時(shí)代機(jī)遇。

一、時(shí)代需求

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)正步入“新常態(tài)”，正是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度從高速增長(zhǎng)開始逐漸放緩，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需要不斷優(yōu)化升級(jí)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)成為主要經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力。大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義，不僅在于簡(jiǎn)單地緩解就業(yè)壓力，更在于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新活力，從而為適應(yīng)“新常態(tài)”提供新的源源不斷的增長(zhǎng)動(dòng)力。因此，大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)符合時(shí)代發(fā)展的需求，符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，符合我國在國際上穩(wěn)固經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力的需求。

二、國家導(dǎo)向

在 2015 年 3 月 5 日召開的第十二屆全國人民代表大會(huì)上，李克強(qiáng)總理在做政府工作報(bào)告時(shí)明確提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，并進(jìn)一步闡釋了將云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、制造業(yè)相結(jié)合的必要性，從而促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)金融、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)等行業(yè)的健康發(fā)展，鼓勵(lì)并積極引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)軍國際市場(chǎng)。1“互聯(lián)網(wǎng)+”首次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，這充分表明了國家以及政府對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的鼓勵(lì)和支持的態(tài)度。

同時(shí)，同在第十二屆全國人民代表大會(huì)上，李克強(qiáng)總理指出2015年的工作總體部署，培育和催生經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力，推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。因此，借著“雙創(chuàng)”的東風(fēng)，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，鼓勵(lì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步拓寬互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)營領(lǐng)域。

其次，在2017年的兩會(huì)期間，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中又進(jìn)一步指出“強(qiáng)化創(chuàng)新引領(lǐng)，新動(dòng)能快速成長(zhǎng)。深入推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)和國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，全面實(shí)施《中國制造2025》，落實(shí)和完善“雙創(chuàng)”政策措施。

“互聯(lián)網(wǎng)+”和“雙創(chuàng)”頻繁出現(xiàn)在政府的工作報(bào)告中，可知互聯(lián)網(wǎng)是貫穿整個(gè)時(shí)代發(fā)展的需求，我們要響應(yīng)國家的號(hào)召，抓住機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

三、政策扶持

大學(xué)生是對(duì)創(chuàng)業(yè)有極高熱情的一個(gè)較大規(guī)模的群體，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”和“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”兩個(gè)大背景下，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)更是蓬勃發(fā)展。大學(xué)生盡管有理想、有目標(biāo)和較高的創(chuàng)業(yè)熱情，但其仍面臨著各種各樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，比如創(chuàng)業(yè)資金來源、創(chuàng)業(yè)成本，等等。因此，各地政府相繼出臺(tái)了一系列大學(xué)生政策優(yōu)惠和創(chuàng)業(yè)扶持政策。

例如在校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)貸款時(shí)，可獲優(yōu)先審批；注冊(cè)的程序以及貸款的申請(qǐng)條件也會(huì)相應(yīng)地適當(dāng)放松；稅收上，也會(huì)獲得相應(yīng)的優(yōu)惠和扶持；其他費(fèi)用也會(huì)獲得適當(dāng)?shù)臏p免；等等。

以下是2007 年1月浙江省人民政府針對(duì)高校畢業(yè)生所出臺(tái)的優(yōu)惠政策：

落實(shí)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策。有條件的地方，可通過財(cái)政和社會(huì)兩條渠道籌集“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”，鼓勵(lì)支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營的高校畢業(yè)生，除國家限制的行業(yè)外，自工商部門注冊(cè)登記之日起 3 年內(nèi)免交有關(guān)登記類、證照類和管理類收費(fèi)。對(duì)自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)而有貸款需求的高校畢業(yè)生，在其自籌經(jīng)費(fèi)不足時(shí)，可向當(dāng)?shù)亟?jīng)辦銀行申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款。小額貸款額度一般為 2—5 萬元，貸款期限一般不超過 2 年，到期還款的，由當(dāng)?shù)刎?cái)政給予 50%的貼息。2

四、社會(huì)支持

社會(huì)的發(fā)展緊隨著國家的導(dǎo)向，大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的熱潮與社會(huì)各界的支持也密切相連。各大高校、企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營平臺(tái)等為大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)提供了無限的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

各大高校開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)課程教育，舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，為在校的大學(xué)生提供更好、更多的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和時(shí)間平臺(tái)。

社會(huì)各大企業(yè)和投資人也紛紛向匱乏資金、缺少平臺(tái)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者遞來了橄欖枝。例如天使投資平臺(tái)，是投資人與創(chuàng)業(yè)者直接交流的平臺(tái)，許多大學(xué)生的項(xiàng)目也因此找到了伯樂。

此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情也得到了其他社會(huì)各界的認(rèn)可，各界開始為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了周到的服務(wù)，這都為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)營造了寬松和諧的社會(huì)氛圍。他們的支持無疑為選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供了更多成功的機(jī)會(huì)。

五、大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的先決優(yōu)勢(shì)

1．專業(yè)的知識(shí)和技能，易于組建的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

大學(xué)生經(jīng)過了四年高等院校的基礎(chǔ)教育和專業(yè)化學(xué)習(xí)，已掌握了較為專業(yè)的、系統(tǒng)的理論知識(shí)，如果進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，可以熟練的操作專業(yè)技能，快速掌握市場(chǎng)導(dǎo)向，進(jìn)行自我定位。同時(shí)，大學(xué)生越來越認(rèn)識(shí)到作為初入社會(huì)的學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)業(yè)的艱辛，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)各取所長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，所以一般他們都會(huì)選擇與自己興趣相投的同學(xué)去組建團(tuán)隊(duì)。

2．高漲的創(chuàng)業(yè)熱情，敢于創(chuàng)新

青年大學(xué)生，滿腔熱血。正所謂“初生牛犢不怕虎”，初入社會(huì)的他們又迫切實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，對(duì)一切新鮮的事物充滿著挑戰(zhàn)的欲望。并且當(dāng)下的大學(xué)生正是大數(shù)據(jù)時(shí)代時(shí)期的新青年，自身創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)較為強(qiáng)烈。他們與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的發(fā)展，把握時(shí)勢(shì)變化，從生活中獲取創(chuàng)意，設(shè)計(jì)研究出符合大眾需求的產(chǎn)品。

3．學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)市場(chǎng)要求

創(chuàng)業(yè)不是每個(gè)人都能做到的，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)則更不易?；ヂ?lián)網(wǎng)屬于新時(shí)代的產(chǎn)物，高科技的產(chǎn)品。當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受新事物的能力極強(qiáng)，有獨(dú)到的眼光去發(fā)覺隱形的互聯(lián)網(wǎng)科技市場(chǎng)，并有一定的能力去踐實(shí)互聯(lián)網(wǎng)思維下的創(chuàng)意衍生產(chǎn)品。

我國經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要時(shí)期，社會(huì)各界都面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”和“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大背景，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體添加生命力，為改革、發(fā)展、創(chuàng)新提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打下基礎(chǔ)。大學(xué)生群體，肩負(fù)著社會(huì)的期望、國家的未來?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，對(duì)他們來說，是時(shí)代的考驗(yàn)，更是一次機(jī)遇的把握！

[1]黃楚新,王丹.“互聯(lián)網(wǎng)+”意味著什么——對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的深層認(rèn)識(shí)[J].新聞與寫作,2015,(5):5-9.

[2]許蓉艷.浙江省扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策研究[D].浙江: 上海交通大學(xué),2010:19-20