淺談構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略

徐 雯

（盤錦市遼河油田幸福小學(xué) 遼寧盤錦 124010）

淺談構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略

徐 雯

（盤錦市遼河油田幸福小學(xué) 遼寧盤錦 124010）

近年來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中依然存在著滿堂灌的現(xiàn)象，造成課堂教學(xué)效率低的問(wèn)題。怎樣建立小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是教育工作者深入探討的問(wèn)題。本文主要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐理論，從師生關(guān)系融洽化以及教學(xué)內(nèi)容生活化和情趣化幾個(gè)方面分析構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的重要途徑。

小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂 策略

引言

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施和改革，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育觀念并轉(zhuǎn)變思想，實(shí)施新的教學(xué)模式。建立高效的課堂教學(xué)是每位教育工作者的夢(mèng)想，也是家庭和社會(huì)的希望，有了高效的課堂既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減輕了教師的工作壓力，如果始終堅(jiān)持傳統(tǒng)觀念，教師和學(xué)生都處于被動(dòng)狀態(tài)，使原本生動(dòng)有趣的歷史課堂變得毫無(wú)意義，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。[1]

一、建立融洽的師生關(guān)系

著名的教育家贊可夫經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐總結(jié)出這樣一個(gè)教育理論，教學(xué)質(zhì)量的好壞是根據(jù)師生之間的關(guān)系如何建立決定的，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低取決于課堂之中以及課堂之外師生關(guān)系的好壞。課堂教學(xué)效果也反應(yīng)了師生關(guān)系的質(zhì)量，建立融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這就需要教師在主觀意識(shí)上積極做好維護(hù)師生關(guān)系的工作。教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心和了解，要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和身心健康問(wèn)題，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，改變學(xué)生的傳統(tǒng)思想，激勵(lì)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)教育。只有站在學(xué)生的立場(chǎng)才能達(dá)到實(shí)際效果，否則就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要改變學(xué)生的思想，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尤其是成績(jī)較差的學(xué)生，教師要保持良好的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，要努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)還要給學(xué)生介紹一些好的學(xué)習(xí)方法，與學(xué)生建立一種融洽的師生關(guān)系。才能使學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛，使學(xué)生愿意配合老師的教學(xué)，從而使教學(xué)得到良好發(fā)展同時(shí)提高學(xué)習(xí)效果。[2]

二、以學(xué)生為主體，活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍

人們的生活離不開環(huán)境的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)也要在輕松愉快的課堂氛圍中進(jìn)行，如果課堂氛圍非常緊張，就會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，從而降低學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)應(yīng)該是個(gè)師生充分互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生難免會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，教師就不要過(guò)于嚴(yán)厲的進(jìn)行批評(píng)指責(zé)，而應(yīng)該給予鼓勵(lì)，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心。教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師只是起到啟發(fā)和引導(dǎo)的作用，而不能主宰課堂，只是不停的灌輸知識(shí)。因此教師要采用各種教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，指引學(xué)生去主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，并獨(dú)立的解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，為提升教學(xué)效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如在講解圓的認(rèn)識(shí)這節(jié)知識(shí)時(shí)，就可以以學(xué)生為課堂主導(dǎo)，讓他們自主測(cè)量探析圓的半徑、直徑和圓心的關(guān)系，從而確定圓的大小和位置，并且數(shù)下在一個(gè)圓內(nèi)有幾條直徑等。這個(gè)過(guò)程需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)和探究中，從而培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析能力，還能達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)的目的，從而有效提高教學(xué)效率。[3]

三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

1．優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)的方向，也決定著教學(xué)內(nèi)容和手段，傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)都是灌輸式教育，忽略了學(xué)生的想法和意愿。為小學(xué)生量身定做不同的教學(xué)目標(biāo)是不容易實(shí)現(xiàn)的，但是制定分層目標(biāo)是行得通的?？梢苑殖上孪弈繕?biāo)和上限目標(biāo)以及發(fā)展目標(biāo)。例如，在數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)教師可以提出一個(gè)問(wèn)題：有一個(gè)數(shù)3 個(gè) 3 個(gè)地?cái)?shù)，還余 2；5個(gè) 5 個(gè)地?cái)?shù)，還余 3；7 個(gè) 7 個(gè)地?cái)?shù)，還余 2，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)數(shù)字是多少？這就要求學(xué)生只要求掌握基本算法就可以，學(xué)習(xí)好的學(xué)生則要求會(huì)運(yùn)用多種算法，這樣從學(xué)生的認(rèn)知差異來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，能促進(jìn)小學(xué)生在原有水平上得到發(fā)展。

2．優(yōu)化教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)使用的是粉筆和黑板。這種單調(diào)的教學(xué)方法制約了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。因此，提高課堂教學(xué)效率，要注意教學(xué)手段的優(yōu)化?？梢越柚嗝襟w實(shí)施輔助教學(xué)，多媒體是當(dāng)下教育領(lǐng)域里面比較常見的一個(gè)教學(xué)輔助工具，隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，許多學(xué)校也實(shí)現(xiàn)了信息化教學(xué)，教室里配備了各種多媒體設(shè)備，多媒體已經(jīng)成為一個(gè)教學(xué)輔助的潮流工具，無(wú)論是小學(xué)還是大學(xué)教師，都應(yīng)具備一定的多媒體操作能力。例如：學(xué)習(xí)計(jì)算組合圖形面積時(shí)，可以通過(guò)電腦演示用平移、加線、旋轉(zhuǎn)、重組重疊圖形等方法化解難點(diǎn)，找到解題的突破口，運(yùn)用形象生動(dòng)的圖片和視頻獲取知識(shí)，讓課堂教學(xué)從以前的枯燥抽象變得更加生動(dòng)有趣。

四、構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂的策略

1．培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生有明確的責(zé)任分工和互助學(xué)習(xí)。要根據(jù)學(xué)生和教學(xué)需要組織進(jìn)行，數(shù)學(xué)課堂上可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生留有獨(dú)立思考的時(shí)間，這樣，每個(gè)學(xué)生都有共同參與的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)數(shù)學(xué)的目的。在課堂學(xué)習(xí)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力：首先，鼓勵(lì)學(xué)生善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小組合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)成員都能積極的相互支持和配合，進(jìn)行有效的溝通，特別是面對(duì)面的促進(jìn)性互動(dòng)，清楚的理解對(duì)方的想法與觀點(diǎn)，積極承擔(dān)自己扮演的角色。對(duì)一些數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的學(xué)生要多加鼓勵(lì)和點(diǎn)撥。教師可以例子培養(yǎng)合作意識(shí)，例如：秋天到了燕子開始筑巢準(zhǔn)備過(guò)冬，燕子自行分組共同搭建自己的巢穴，第一組燕子用了10個(gè)小時(shí)，第二組用了兩天的時(shí)間，問(wèn)題哪組燕子用的時(shí)間短?老師也將學(xué)生分組討論此問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生要進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)共同合作意識(shí)。

2．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣就是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，興趣對(duì)于一個(gè)人的生活和事業(yè)有著及其重要的作用，而學(xué)生的事業(yè)就是學(xué)習(xí)，如若他對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，那么教師的教學(xué)就會(huì)事半功倍，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)枯燥乏味，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，數(shù)學(xué)成績(jī)無(wú)法提高，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要活躍課堂氣氛，才能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

結(jié)語(yǔ)

想要構(gòu)建高效課堂，就必須在課堂上下功夫，要將組織落實(shí)到課堂中。掌握教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解“學(xué)情”，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)。保證課堂教學(xué)能夠順利進(jìn)行。教師要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)主體，教師要當(dāng)好引路人。通過(guò)這樣的方式實(shí)現(xiàn)高效課堂。

[1] 杜娟．現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J]．高等教育出版社，2015．（05）223-225.

[2] 王德學(xué)，新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].才智，2016.(13)136-139.

[3] 田連群．淺析小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].課程教育研究，2013.(3)12-14.