高中體育教學(xué)怎樣讓學(xué)生“快樂(lè)體育”

鄧云見

（重慶市永川中學(xué)校）

高中體育教學(xué)怎樣讓學(xué)生“快樂(lè)體育”

鄧云見

（重慶市永川中學(xué)校）

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高中體育更應(yīng)注重讓學(xué)生“快樂(lè)體育”，立足于高中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要就“如何讓高中生參與‘快樂(lè)體育’”這一問(wèn)題做簡(jiǎn)要分析。

高中體育；課堂教學(xué)；快樂(lè)體育；教學(xué)現(xiàn)狀；意義；策略

體育是增強(qiáng)國(guó)民身體素質(zhì)的主要方法，而快樂(lè)體育是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，主要在于人類參加體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，可以愉悅心情，舒緩緊張情緒。

一、實(shí)施“快樂(lè)體育”的意義

“快樂(lè)體育”是在強(qiáng)身健體的基礎(chǔ)上達(dá)到愉悅心情的目的。“快樂(lè)體育”可以激起學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，使學(xué)生感受參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，使體育運(yùn)動(dòng)作為一種內(nèi)在的形式被學(xué)生所接受。另外，“快樂(lè)體育”可以包括學(xué)生完成任務(wù)時(shí)的一種成就感，高中學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，常常愁眉不展，而“快樂(lè)體育”可以幫助學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，感受運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)與舒適。并且可以在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的體育知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，樹立終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高體育運(yùn)動(dòng)技能。

二、促進(jìn)學(xué)生“快樂(lè)體育”的有效措施

1.改變教學(xué)模式，激起學(xué)生興趣

目前，高中生的學(xué)習(xí)處于封閉式學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，課業(yè)繁多，這樣的局面阻礙了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，所以，作為高中體育教師，需要綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，改變教學(xué)方法，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。例如，教師在為學(xué)生講解“體操（側(cè)手翻）”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以首先為學(xué)生示范，并在示范的過(guò)程中進(jìn)行動(dòng)作的分解講解，讓學(xué)生掌握側(cè)手翻的要點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，教師安排學(xué)生進(jìn)行分組，每一組學(xué)生進(jìn)行側(cè)手翻接力，組與組之間進(jìn)行比賽。這樣的教學(xué)方法可以讓學(xué)生參與到體育教學(xué)中，并且使每一位學(xué)生都感受體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，高效利用課堂時(shí)間，提高體育運(yùn)動(dòng)的效率。另外，為了使學(xué)生積極主動(dòng)地參加體育鍛煉，教師要對(duì)自己的教學(xué)模式進(jìn)行合理的改善，在授課過(guò)程中注意觀察學(xué)生的心理變化，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生做“排球”相關(guān)運(yùn)動(dòng)技巧的練習(xí)時(shí)，就可以首先為學(xué)生展示排球的運(yùn)用技巧，讓學(xué)生被排球所吸引，集中注意力，然后再安排學(xué)生排隊(duì)，進(jìn)行排球基本操作的演示，學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下會(huì)主動(dòng)投入其中的練習(xí)，這樣可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)排球知識(shí)的興趣，使學(xué)生“快樂(lè)體育”。

2.建立和諧的師生關(guān)系

教師對(duì)于學(xué)生來(lái)講起到傳道、授業(yè)、解惑的目的，而高中教師由于教學(xué)任務(wù)繁多，使得每一位教師都必須嚴(yán)格地教育學(xué)生，這樣的教學(xué)氛圍使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了一定的排斥心理，不利于教師與學(xué)生之間進(jìn)行情感溝通。而體育教師在授課時(shí)不用迫于教學(xué)任務(wù)的壓力，可以為學(xué)生提供多種多樣的教學(xué)方法，利用教學(xué)藝術(shù)讓學(xué)生感受體育的快樂(lè)，例如，教師在為學(xué)生講解“蹲踞式跳遠(yuǎn)”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以安排幾位學(xué)生出列，跟著教師一起做示范，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，然后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，教師也需要加入其中，幫助學(xué)生規(guī)范動(dòng)作，避免受傷。這樣，就加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的情感交流，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生感受到教師的和藹可親，不再懼怕教師，進(jìn)而使學(xué)生樂(lè)于參加體育活動(dòng)，實(shí)行“快樂(lè)體育”。在此基礎(chǔ)上，教師還需要改變自身的教學(xué)語(yǔ)言，體育大部分都是戶外運(yùn)動(dòng)，所以，教師可以在與學(xué)生交談的過(guò)程中增加一些課堂話題，讓學(xué)生感受體育課堂的輕松自在，減輕學(xué)生參加體育鍛煉的壓力，提高鍛煉效率。

3.注意學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，教學(xué)越來(lái)越注重學(xué)生的主導(dǎo)地位，體育教學(xué)比起其他科目而言具有它自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，所以，教師在體育課堂上需要加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生的鍛煉意識(shí)，例如，教師在為學(xué)生示范“武術(shù)（長(zhǎng)拳）”一節(jié)時(shí)，可以一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地為學(xué)生演示，學(xué)生需要在教師示范的過(guò)程中跟緊練習(xí)，感受武術(shù)的魅力。之后，教師要對(duì)學(xué)生下達(dá)口令，學(xué)生在教師的口令下開始武術(shù)的相關(guān)練習(xí)，然后教師要對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，堅(jiān)持教學(xué)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)練習(xí)武術(shù)的快樂(lè)。在學(xué)生掌握了一定的技巧之后，教師可以安排學(xué)生自由活動(dòng)，做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，像毽球、排球、籃球、長(zhǎng)跑等，這樣多方位的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)生發(fā)展自己的愛(ài)好，參加自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的人格，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，深化“快樂(lè)體育”的內(nèi)涵。

體育是為了讓學(xué)生強(qiáng)身健體，而“快樂(lè)體育”則希望學(xué)生在增強(qiáng)體魄的基礎(chǔ)上愉悅自己的心情。高中體育教師為了堅(jiān)持學(xué)生的“快樂(lè)體育”，需要在日常授課中改變自身的教學(xué)模式，讓學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并且尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生參加自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，促進(jìn)“快樂(lè)體育”活動(dòng)的高效開展。

［1］葉敏，陳紹團(tuán).高中體育快樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用對(duì)策［J］.中學(xué)時(shí)代，2014（4）.

［2］王曉峰.論高中體育教學(xué)中快樂(lè)體育教學(xué)的應(yīng)用［J］.新課程（下），2013（5）.

［3］吳荔明.快樂(lè)教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的實(shí)施策略探析［J］.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（12）.

·編輯薄躍華