高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的個(gè)性教育探討

潘天玲

（江西省尋烏中學(xué)）

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的個(gè)性教育探討

潘天玲

（江西省尋烏中學(xué)）

隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家和社會(huì)逐漸意識(shí)到教育是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的根本，沒(méi)有教育，何談經(jīng)濟(jì)。因此，國(guó)家大力支持教育事業(yè)的發(fā)展。而在高中數(shù)學(xué)的教育上，個(gè)性教育顯得尤為重要。主要從三方面簡(jiǎn)述了對(duì)高中數(shù)學(xué)個(gè)性教育的研究，其分別是現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀，高中數(shù)學(xué)教育出現(xiàn)的問(wèn)題以及相關(guān)問(wèn)題的解決辦法。

高中數(shù)學(xué)；個(gè)性教育；人才培養(yǎng)

一、現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的同時(shí)，教育也在逐步地開(kāi)展和深入中。我國(guó)對(duì)高中數(shù)學(xué)教育方面也進(jìn)行了相關(guān)的改革，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式大大減弱，但是在發(fā)展的同時(shí)，數(shù)學(xué)教育中也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。因此，加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)教育中個(gè)性教育的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

二、個(gè)性教育的定義

個(gè)性教育，顧名思義就是指教師能夠通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自身的長(zhǎng)處，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和愛(ài)好采取適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育。個(gè)性教育是集學(xué)校、家庭和社會(huì)教育于一體的綜合性教育，并不是單一的教育。個(gè)性教育有三個(gè)特征，其分別是有較強(qiáng)的主體性、較強(qiáng)的目的性、較強(qiáng)的針對(duì)性。

三、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中個(gè)性教育所遇到的問(wèn)題

雖然教學(xué)的傳統(tǒng)模式大大減弱，但依然有一部分教師沒(méi)有擺脫過(guò)去舊式的教學(xué)模式，將大量的數(shù)學(xué)知識(shí)灌輸給學(xué)生，使學(xué)生只注重知識(shí)的積累而忽略對(duì)自身素質(zhì)的培養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生的個(gè)性教育不夠，使學(xué)生的發(fā)展和綜合素質(zhì)沒(méi)能很好地被挖掘。

另外，教師和學(xué)生過(guò)分看中考試成績(jī)而忽略了學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大大降低，上課的積極性不高，出現(xiàn)走神，不認(rèn)真聽(tīng)課的現(xiàn)象。部分教師只針對(duì)基本知識(shí)給學(xué)生做相關(guān)指導(dǎo)，而忽略個(gè)性教育的培養(yǎng)。這樣就使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大降低從而減少了人才的培養(yǎng)。因此，加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)教育中的個(gè)性教育是必要的。

四、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中個(gè)性教育問(wèn)題的解決辦法

1.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

教師是知識(shí)的傳播者，在課上，教師應(yīng)用積極飽滿的態(tài)度來(lái)對(duì)待課程、對(duì)待學(xué)生，以一顆負(fù)責(zé)任的心對(duì)待教育工作。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到個(gè)性教育在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要。轉(zhuǎn)變其照本宣科式的教學(xué)方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生努力探索的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力開(kāi)闊學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。上課多提問(wèn)，提高問(wèn)題的質(zhì)量，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的回答和課堂整體效果做出總結(jié)和評(píng)價(jià)。教師還應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，定期找有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行談話，及時(shí)進(jìn)行溝通和交流，解決學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題。

2.加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考的能力，在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行積極地解答，更應(yīng)該將在課堂上學(xué)到的知識(shí)靈活地運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中，對(duì)老師的問(wèn)題提出自己的意見(jiàn)。

學(xué)生自身也應(yīng)尋找自身的問(wèn)題，積極配合教師，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師給出的問(wèn)題積極地進(jìn)行思考和回答，努力說(shuō)出自己的意見(jiàn)，即使與問(wèn)題的正確答案有一些出入，也無(wú)需灰心，找到問(wèn)題的所在，與老師和同學(xué)溝通，解決問(wèn)題，及時(shí)做筆記和總結(jié)，這樣有利于學(xué)生積極有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.加大學(xué)校的管理力度

學(xué)校應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的管理力度，制定相關(guān)的規(guī)定，增加領(lǐng)導(dǎo)上課巡視工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生給予相應(yīng)的懲罰，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以使學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)。

4.國(guó)家應(yīng)給予大力支持

國(guó)家應(yīng)大力支持各所高中的數(shù)學(xué)個(gè)性教育，提供充足的教育經(jīng)費(fèi)，保證學(xué)生能夠第一時(shí)間獲得最新的書(shū)籍等學(xué)習(xí)用品，教育是國(guó)家發(fā)展的第一要義。因此，大力支持教育事業(yè)是國(guó)家和政府義不容辭的事情。

5.把教學(xué)融入生活

教學(xué)是生活化的體現(xiàn)，要把教學(xué)融入生活中。比如，在學(xué)習(xí)異面直線的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生把日常生活中的異面直線找出來(lái)。通過(guò)生活中的例子讓學(xué)生對(duì)異面直線加深了印象，深深地感受到異面直線的特征——不在同一個(gè)平面，不平行，也不相交。

通過(guò)對(duì)高中數(shù)學(xué)中個(gè)性化教育的探究，不難發(fā)現(xiàn)，教育一直作為國(guó)家和社會(huì)重點(diǎn)發(fā)展的目標(biāo)，而學(xué)生是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，教育好青少年是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校共同期待的事。

個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法會(huì)使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至可以靈活地運(yùn)用到各方面的學(xué)習(xí)工作中。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，只有努力發(fā)展高中生靈活個(gè)性的學(xué)習(xí)方式，才會(huì)為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)出一批批有能力、有智慧、有創(chuàng)意的高素質(zhì)人才。而這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，還需要我們廣大高中教師不斷地探索與努力，還需要學(xué)生的積極配合和理解。

［1］李玉琪.高中數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐研究［M］.高等教育出版社，2016.

［2］慕全興.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中個(gè)性教育的培養(yǎng)分析［J］.科學(xué)中國(guó)人，2015（8）.

·編輯薛直艷