高中物理教學(xué)中如何利用多媒體突破力學(xué)重難點(diǎn)

路偉超

（安徽省利辛縣利辛高級(jí)中學(xué)）

高中物理教學(xué)中如何利用多媒體突破力學(xué)重難點(diǎn)

路偉超

（安徽省利辛縣利辛高級(jí)中學(xué)）

在信息時(shí)代的今天，多媒體進(jìn)入物理課堂已經(jīng)沒(méi)有太多的阻礙，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)還能受到學(xué)生歡迎，把力學(xué)物理知識(shí)用直觀的形式展示出來(lái)，利用視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等直觀性教學(xué)材料承載物理力學(xué)知識(shí)能抓住學(xué)生注意力，開(kāi)拓學(xué)生物理學(xué)習(xí)思維，因此，很多高中物理課堂教學(xué)中開(kāi)始使用多媒體設(shè)備，并用這種新的教學(xué)模式突破物理教學(xué)重難點(diǎn)，以此促進(jìn)學(xué)生的想象力思維，激發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的興趣。

多媒體；物理；力學(xué)

在我國(guó)高中物理是理科中比較重要的一個(gè)必考科目，關(guān)乎學(xué)生的升學(xué)。在物理教學(xué)中有電學(xué)、力學(xué)等方面的重點(diǎn)內(nèi)容，很多學(xué)校在教學(xué)中采取了很多辦法來(lái)進(jìn)行突破。

一、高中物理力學(xué)教學(xué)中利用多媒體教學(xué)的困境分析

1.師資和設(shè)備問(wèn)題

結(jié)合近年來(lái)素質(zhì)教育和信息化設(shè)備進(jìn)校園等政策，高中物理教學(xué)的辦學(xué)條件等有了很大的改善，很多地區(qū)的校園都接通了網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)教學(xué)和多媒體教室教學(xué)等成為常見(jiàn)的教學(xué)模式。但是由于我國(guó)地區(qū)發(fā)展的差異，在西部偏遠(yuǎn)的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，師資力量和信息技術(shù)水平等嚴(yán)重不足，學(xué)生不能從教師的物理課堂上感受到直觀生動(dòng)的力學(xué)計(jì)算知識(shí)，因此，很多學(xué)生的思維是禁錮的，無(wú)法在力學(xué)的抽象題干中找到可利用的有效信息，他們的力學(xué)計(jì)算能力非常低。

2.技術(shù)支持和設(shè)備維護(hù)問(wèn)題

在高中物理力學(xué)計(jì)算教學(xué)中想要利用多媒體攻克重難點(diǎn)需要技術(shù)方面的支持。因?yàn)樾畔r(shí)代的影響力經(jīng)歷了很長(zhǎng)的發(fā)展時(shí)間，其對(duì)高中物理教學(xué)的影響力沒(méi)有那么明顯，我國(guó)的信息技術(shù)普及度沒(méi)有國(guó)外的物理課那么高。在我國(guó)很多多媒體技術(shù)剛剛起步，許多人都還處于摸索階段，完全能根據(jù)自己的需要進(jìn)行各種特殊創(chuàng)造的教師比較少。而在高中物理力學(xué)的教學(xué)中，力學(xué)計(jì)算和理解應(yīng)用問(wèn)題非常多，其中不少例題可以用多媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造加工，使之直觀形象地展現(xiàn)給學(xué)生。但是由于教師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平有限，創(chuàng)造力不足，使得高中物理力學(xué)教學(xué)中沒(méi)能用多媒體技術(shù)突破重難點(diǎn)。

如，在例題講解中用不同色彩的字體展示應(yīng)該注意的重要提示性內(nèi)容，可以讓學(xué)生提高注意力，還能節(jié)省下很多教師板書(shū)和讀題的時(shí)間；另外，用圖展示力學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，能讓學(xué)生一目了然地看清楚每一個(gè)計(jì)算步驟。

二、使用多媒體技術(shù)的措施

正是因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)應(yīng)用得當(dāng)能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)物理力學(xué)知識(shí)的興趣，還能在直觀想象力培養(yǎng)方面帶來(lái)積極效果，所以我們?cè)谌粘Ｎ锢砹W(xué)教學(xué)中就應(yīng)該趨利避害，多利用靈活辦法克服問(wèn)題。

1.多媒體設(shè)備需要進(jìn)一步完善

學(xué)校在完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的同時(shí)需要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)一步優(yōu)化，省去一些不必要的開(kāi)支，借此完善教學(xué)設(shè)備。傳統(tǒng)教學(xué)方法不再適合學(xué)校的物理力學(xué)教學(xué)，因而教師教學(xué)在疲憊和無(wú)奈時(shí)期就更多地需要新的辦法突破力學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)，粗略地講解力學(xué)很難達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。多媒體設(shè)備的完善可以從校長(zhǎng)申請(qǐng)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)教育管理部門的審核后雙方結(jié)合實(shí)際需求情況，采取專項(xiàng)款采購(gòu)的形式或者舊設(shè)備翻新、引進(jìn)等形式加以完善。

2.加大培訓(xùn)，從觀念到技術(shù)逐漸加強(qiáng)

多媒體設(shè)備的使用不可能滿足高中物理力學(xué)計(jì)算教學(xué)中的所有方面，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上獲取的資源也不可能隨意地靈活借助多媒體設(shè)備投入到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，而是需要經(jīng)過(guò)精心的改造和設(shè)計(jì)才能取得最好效果。但從教師信息化技術(shù)、多媒體技術(shù)等實(shí)際情況來(lái)看，能很好地利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)資源修正、課堂例題改造的教師很少，有人連電腦開(kāi)機(jī)都不懂。所以應(yīng)該由學(xué)校帶頭加大教師隊(duì)伍深入學(xué)習(xí)信息化技術(shù)建設(shè)，盡可能讓每個(gè)教師能使用多媒體設(shè)備，然后由淺到深，培訓(xùn)教師基本的圖片、動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)，視頻、音頻剪輯編排基本技能和技巧，培訓(xùn)中還應(yīng)該進(jìn)行動(dòng)手操作體會(huì)運(yùn)用多媒體設(shè)備的活動(dòng)，介紹保護(hù)和維護(hù)多媒體設(shè)備的技巧等。

3.篩選、展示、操作需要結(jié)合實(shí)際

在高中物理力學(xué)計(jì)算教學(xué)中需要學(xué)生有很好的直觀想象力，同時(shí)需要學(xué)生能有很好的知識(shí)系統(tǒng)。教師處理和篩選教學(xué)素材，用多媒體技術(shù)直觀性構(gòu)建知識(shí)體系，能讓學(xué)生在力學(xué)學(xué)習(xí)中更加輕松。而力學(xué)計(jì)算等重難點(diǎn)知識(shí)是變化多樣的，教學(xué)時(shí)雖可以找到很多的教學(xué)素材，但這些素材并不是完全適用多媒體教學(xué)，而是需要教師手動(dòng)處理和篩選符合力學(xué)教學(xué)，又能與多媒體特征相吻合的素材。比如：在進(jìn)行推力計(jì)算教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)講解法讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味。若借用多媒體設(shè)備，我們就可以引入一個(gè)小人推箱子的圖片，在圖片周圍給出提示信息，就能讓學(xué)生在看圖時(shí)一目了然，他們的知識(shí)樹(shù)便能很快構(gòu)建起來(lái)，解題的效率大大增強(qiáng)。

總之，多媒體技術(shù)進(jìn)入高中力學(xué)計(jì)算難點(diǎn)突破課堂已經(jīng)非常常見(jiàn)，盡管受到一些不利因素的制約，但在充分采取得當(dāng)措施的情況下也能真正發(fā)揮高效的作用。

［1］寶秋蘭.中學(xué)物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)中多媒體課件的制作與研究［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011（25）.

［2］曹先.九年級(jí)化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)［J］.福建基礎(chǔ)教育研究，2010（6）.

·編輯王亞青