寄宿制學(xué)生預(yù)習存在問題案例調(diào)查的研究報告

胥宏久

（遼寧省盤錦市大洼區(qū)王家學(xué)校 遼寧盤錦 124200）

寄宿制學(xué)生預(yù)習存在問題案例調(diào)查的研究報告

胥宏久

（遼寧省盤錦市大洼區(qū)王家學(xué)校 遼寧盤錦 124200）

寄宿制學(xué)校家長不但關(guān)心孩子的獨立成長能力，更關(guān)注孩子的學(xué)習成績，我們從提高學(xué)生預(yù)習興趣，培養(yǎng)預(yù)習習慣入手。

一、學(xué)校情況簡介

我校是一所九年制一貫學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1200人，分為走讀和住宿兩部分，其中住宿生750人，占總?cè)藬?shù)的62.5%。走讀生基本是本地學(xué)生，住宿學(xué)生基本來自外縣市，成分也非常復(fù)雜，大多是留守兒童和單親家庭。

二、實施過程

1. 問卷調(diào)查：分別找出住宿中小學(xué)生各50名進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生預(yù)習習慣、預(yù)習態(tài)度、預(yù)習能力、預(yù)習興趣等現(xiàn)狀，分別讓學(xué)生回答十個問題。

① 你經(jīng)常預(yù)習嗎？② 你喜歡預(yù)習嗎？③ 你喜歡預(yù)習的原因是什么？④ 你不喜歡預(yù)習的原因是什么？⑤ 如果預(yù)習你想得到老師的幫助嗎？⑥ 你的預(yù)習原因是什么？⑦ 你是怎樣預(yù)習的？⑧ 你的預(yù)習一般用多長時間？⑨ 預(yù)習中遇到問題你是怎樣處理的？⑩你認為怎樣預(yù)習更有效。

2. 問卷匯總分析:通過問卷調(diào)查表我們做了認真細致的分析，發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生不喜歡預(yù)習，這些學(xué)生中一部分學(xué)生的學(xué)習成績很差。而有20%的學(xué)生是通過學(xué)生的互相研究，向老師請教，自己查找資料，能夠主動學(xué)習，而且學(xué)習成績也較為突出。

三、存在問題分析

1. 學(xué)生方面：

（1）學(xué)生對預(yù)習缺乏足夠的認識，不愛閱讀、不善思考、不求甚解，在預(yù)習時存在一定程度的隨意性。

（2）學(xué)生缺乏對預(yù)習資料的整理搜集能力，對預(yù)習作業(yè)的內(nèi)化吸收不夠。很多同學(xué)抱著“小組匯報時就聽別人說吧，萬一輪到自己就照著念一遍資料”這樣的想法。

2. 教師方面：

（1）教師對培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習習慣持懷疑態(tài)度，我校教師年齡偏大，一些教師仍然認為“學(xué)生的學(xué)習是離不開教師的監(jiān)管的”，在繁忙的教學(xué)中也只得睜一只眼閉一只眼，在心態(tài)上有一種“干脆上課時自己把該講的都講了省心、省事”的想法。

（2）教師缺乏方法的指導(dǎo)和有效的檢查。有的教師講課不圍繞預(yù)習作業(yè)進行，在課堂上檢查學(xué)生的預(yù)習情況，并沒給予一定的點評。

3. 學(xué)校方面:

（1）寄宿制學(xué)生由于受條件限制，學(xué)生半個月回家一次查閱資料的范圍受限，不能向走讀學(xué)生每天都能上網(wǎng)查閱資料、可以通過其他渠道借閱資料，增加了學(xué)生預(yù)習難度。

（2）學(xué)校關(guān)于這方面教科研強化力度不夠，也是導(dǎo)致學(xué)生預(yù)習能力提供的一個因素。

四、采取的措施

1. 教會學(xué)生搜集整理資料的方法。教師不但要指導(dǎo)學(xué)生如何利用工具書、小組合作、請教老師等方式進行預(yù)習同時要指導(dǎo)學(xué)生利用電腦搜集資料。

具體方法：對于資料中的長篇大論，我們需要精心篩選所需要的，摒棄那些無關(guān)的。經(jīng)過多次的示范和反復(fù)的練習，我們理清了一套關(guān)于查找資料的正確方法和步驟：

（1）首先熟讀要求預(yù)習及查找要求，了解本課需要查找哪些方面的資料，小組內(nèi)可以事先分好工，以免出現(xiàn)雷同現(xiàn)象；

（2）在百度（或其它搜索網(wǎng)頁）網(wǎng)輸入關(guān)鍵詞；

（3）瀏覽網(wǎng)頁，篩選自己需要的知識；

（4）進行復(fù)制或是抄寫，要求整理成簡潔、實用的材料。

2. 教師正確引導(dǎo)學(xué)生先要對自己查找的資料進行熟讀、模擬表達，并為小組內(nèi)匯報做好準備：

（1）我將會在哪方面提出我的觀點？

（2）我將如何流暢、準確的表達？

（3）其他組員在匯報的時候我該怎么做？

（4）如果其他組員和我查找的資料相同，我該怎么做？

這個環(huán)節(jié)就是對學(xué)生如何處理資料信息的方法指導(dǎo)，從熟悉資料、模擬表達、小組匯報、及時調(diào)整過程中得到知識的內(nèi)化。及時把自己和他人的知識內(nèi)化，積淀為自己的永久的知識。

3. 改變教師教學(xué)理念，教師要敢于放手學(xué)生去預(yù)習。教師在布置收集資料作業(yè)的時候，要求不要過高，沒有必要每篇都布置收集資料的作業(yè)，沒有必要每天都要做這項作業(yè)，把握好這個“度”。精心準備一節(jié)課，讓同學(xué)們進行資料的匯報。讓孩子們領(lǐng)略到課外知識延伸世界里的新奇、趣味、豐富，然后讓大家感悟到這都是通過自己的勞動和智慧得到的，激發(fā)學(xué)生查找資料的興趣。對于能給大家?guī)硇轮⒖鞓返耐瑢W(xué)，要給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生也能夠用自己的勞動給大家?guī)須g樂。

4. 由于我校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生不能每天都能上網(wǎng)獲得大量信息，我們適當增加電腦數(shù)量開放電腦室時間，購買電子圖書。利用好班級圖書角，學(xué)校圖書館、班級報紙雜志、校園長廊版報、自己的剪報等等。每個同學(xué)有一個自己的資料本或是文件夾，把每個單元的各項資料整理好。久而久之，隨著知識量不斷增加，在不知不覺中就建立了自己的知識庫，可以隨時為自己服務(wù)，也能多次利用。