黑白裝飾的美麗
——線描裝飾畫教學(xué)案例

江蘇南通市城中小學(xué)（226001）　韓　均

?

黑白裝飾的美麗
——線描裝飾畫教學(xué)案例

江蘇南通市城中小學(xué)（226001）韓均

線描裝飾畫，運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素對(duì)自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對(duì)象的形式美感，對(duì)比鮮明，具有獨(dú)特的藝術(shù)美感。教師應(yīng)從新課程改革要求入手，改變傳統(tǒng)教學(xué)過于注重知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確審美觀的過程。

新課標(biāo)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力線描裝飾畫

一、案例內(nèi)容

線描裝飾畫體現(xiàn)的是黑、白、灰的藝術(shù)效果，重在裝飾，運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素對(duì)自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對(duì)象的形式美感，對(duì)比鮮明，具有獨(dú)特的藝術(shù)美感。根據(jù)新課標(biāo)精神，為開發(fā)新的教學(xué)資源，探索新的教學(xué)方法，我校美術(shù)組開展了線描裝飾畫的教學(xué)研究，成立了科研小組，把課本學(xué)習(xí)內(nèi)容加以拓展，探索線描裝飾畫的教學(xué)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握線描裝飾畫的創(chuàng)作方法，感受自然和藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的思維能力。

二、教學(xué)思路

1.學(xué)生觀看風(fēng)景圖片，提高審美能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2.欣賞優(yōu)秀黑白線描裝飾畫作品，引導(dǎo)學(xué)生探索線描裝飾畫的方法。

3.學(xué)生創(chuàng)作一幅黑白線描裝飾畫，體驗(yàn)繪畫樂趣，激發(fā)學(xué)生想象力和表現(xiàn)欲。

4.師生互評(píng)，探索交流裝飾手法，提高創(chuàng)作水平。

5.（課后拓展）師生探討愛護(hù)環(huán)境問題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

三、案例描述

【設(shè)計(jì)意圖】本課教學(xué)重點(diǎn)是如何讓學(xué)生初步掌握線描裝飾畫的方法，先從觀察生活中熟悉的景物入手，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞黑白裝飾畫，感受其獨(dú)特美感。在欣賞和分析作品時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)、夸張?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)能力，注意教學(xué)中不能簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生如何裝飾，盡量讓學(xué)生自主探索。

1.激趣，新課導(dǎo)入

播放風(fēng)景圖片，學(xué)生欣賞美麗的景物

【設(shè)計(jì)意圖】《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“盡量運(yùn)用自然環(huán)境資源及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)?！边@里播放的PPT圖片，都是學(xué)生非常熟悉的場(chǎng)景，這樣學(xué)生看了親切，大大激發(fā)他們的興趣，從中發(fā)現(xiàn)身邊的美，提高他們的審美能力，這正是美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)之一。

2.新授，探究繪畫方法

出示兩幅學(xué)生線描作品，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

教師：同學(xué)們，線描裝飾畫是我校繪畫社團(tuán)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，老師選了其中兩幅作品，你們通過仔細(xì)觀察，說說這兩幅作品有什么共同點(diǎn)？在表達(dá)方式上有什么不同？

學(xué)生：都是黑白線條畫的。

學(xué)生：畫的同一個(gè)內(nèi)容，第一幅圖畫的是外形和自然真實(shí)的結(jié)構(gòu)，第二幅圖輪廓里都畫滿了線條。

教師：第二幅圖的線條是表現(xiàn)它的真實(shí)結(jié)構(gòu)嗎？

學(xué)生：不是。是一些漂亮的線條和圖案。

教師：（總結(jié)）同學(xué)們看得很仔細(xì)，第一幅圖是線描寫生作品，第二幅就是線描裝飾畫。

【設(shè)計(jì)意圖】范畫用學(xué)生作品，容易讓他們接受，有親切感。通過兩幅不同形式的線描作品比較，學(xué)生容易理解線描寫生與線描裝飾畫的區(qū)別，簡(jiǎn)單明了。運(yùn)用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體會(huì)、分析、認(rèn)識(shí)，這是新課標(biāo)提倡的。

教師：線描裝飾畫是指先用線條勾畫物體的基本部分和主要特征，然后對(duì)物體進(jìn)行裝飾的繪畫，側(cè)重于裝飾性，注重線條的條理性和疏密對(duì)比，是點(diǎn)、線、面的綜合應(yīng)用。我們?cè)賮硇蕾p幾幅線描裝飾畫作品，看看作者用了哪些線條和形狀來裝飾物體的。

學(xué)生：有直線、曲線、弧線。（教師板書）

學(xué)生：浪線、放射線。（教師板書）

教師：除了線條，還用什么方法來裝飾的？

學(xué)生：各種形狀。

教師：有哪些形狀呢？

學(xué)生：圓點(diǎn)、長(zhǎng)方形、橢圓形等。（教師板書）

教師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！線描畫里的裝飾圖案，可以用圓點(diǎn)、各種線條、各種幾何形狀來表現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】新課程改革要求改變課程過于注重知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確審美觀的過程。這里教師注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自己去獲取答案，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)充滿興趣，效果更好。

教師：我們?cè)賮矸治鲞@兩張作品的異同點(diǎn)。

學(xué)生：都是線描裝飾畫。

教師：從裝飾的線條分析一下不同點(diǎn)？

學(xué)生：裝飾線條不同，第一幅線條粗細(xì)和線條間距一樣，沒變化。第二幅線條粗細(xì)不同，疏密也有變化。

教師：哪幅作品好，為什么？

學(xué)生：第二幅作品好，有黑白變化，生動(dòng)，效果好。

教師：裝飾線描畫要注意層次變化，線條要有粗細(xì)和疏密變化，形狀也要有變化，就不會(huì)給人呆板之感。

【設(shè)計(jì)意圖】教師讓學(xué)生通過觀察、比較、討論的方法學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到逐步掌握，過程清晰，容易了解。在分析裝飾方法時(shí)，運(yùn)用學(xué)生作品來講解，沒有具體示范，這樣可以避免學(xué)生思維定勢(shì)，這就是教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是教他們畫一幅畫。從作業(yè)看，學(xué)生是比較好地掌握了裝飾畫的方法。

3.作業(yè)，嘗試表現(xiàn)

（1）教師布置作業(yè)，提出要求。

（2）作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，線條肯定，裝飾夸張有美感。

（3）學(xué)生創(chuàng)造，教師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)交流想法。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生第一次學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過練習(xí)鞏固和提高理論認(rèn)識(shí)，但不宜提出過于呆板要求，根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，給他們充分的學(xué)習(xí)自由以展現(xiàn)其創(chuàng)作個(gè)性，滿足每個(gè)學(xué)生都有收獲成功的情感體驗(yàn)，同時(shí)，教師要幫助有疑問的學(xué)生，幫助其順利完成作業(yè)。

4.作業(yè)展評(píng)、小結(jié)

（1）先畫好的同學(xué)，把作品張貼在展板上。

（2）自己介紹和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合，教師再點(diǎn)評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生的互評(píng)和教師的點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的創(chuàng)作是獨(dú)一無二的。教師充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出一些建議，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生更強(qiáng)的探索欲望和創(chuàng)作欲望，師生在互動(dòng)中增進(jìn)了解。教師提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相一致，便于學(xué)生統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，正確欣賞作品，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，從而提升學(xué)生的欣賞能力、分析能力和表達(dá)能力。

四、教學(xué)效果

整堂課，從引導(dǎo)、新授、作業(yè)、點(diǎn)評(píng)、課后拓展，環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)過程流暢自然，通過教師啟發(fā)引導(dǎo)，提高學(xué)生審美能力、自主探究能力。學(xué)生思維活躍，積極發(fā)言，這樣又能培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的自信心和創(chuàng)作欲望，效果好。教師沒有用“滿堂灌”的教法，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，符合新課標(biāo)的精神。精美的課件，內(nèi)容豐富，大大開闊了學(xué)生視野，增大了課堂容量。作業(yè)效果好，學(xué)生已掌握了線描裝飾畫一定的技能技巧，繪畫時(shí)學(xué)生直接使用勾線筆創(chuàng)作，線條肯定，裝飾精美又有變化。

五、教學(xué)后記

新課程改革的主要任務(wù)是：改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程；改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本課案例，教師更多的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，這是一個(gè)很好的嘗試，是新課標(biāo)所提倡的。

（特約編輯左蕓）

G623.75

A

1007-9068（2016）27-049