創(chuàng)設(shè)英語課堂中的德育模式

江　靜

（福建省漳州市康橋?qū)W校）

創(chuàng)設(shè)英語課堂中的德育模式

江靜

（福建省漳州市康橋?qū)W校）

根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的教學要求和仁愛版初中英語教材的編寫特點，以及當前初中生學習英語的心理特點，教師在英語教學的同時要關(guān)注學生情感的成長，在教學中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。為充分挖掘和利用初中英語教材中的德育因素，主要從以下方面著手：待人接物，文明禮貌；尊敬師長，關(guān)愛他人；遵守規(guī)章制度，講公共道德；愛護自然，保護環(huán)境；面對災(zāi)難毫不畏懼；熱愛勞動，勤于動手。

挖掘；利用；德育素材

英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此，在教學中，教師不僅僅是傳授知識，還應(yīng)當關(guān)注學生的情感，利用專業(yè)知識和一切可能的機會讓學生在學習語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。如何在中學英語教學過程中滲透德育呢？

一、待人接物，文明禮貌

“Goodmorning！”“How are you？”“Hello！”“Nice tomeetyou！”這些禮貌用語是學生學習英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學生初學英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，在學生進行語言操練的過程中，不失時機地對學生進行文明禮貌教育。教育學生只有對生活時刻懷有感恩之心，才能真正體驗心靈上的滿足與快樂。

二、尊敬師長，關(guān)愛他人

現(xiàn)在的孩子自我意識較強，他們往往不懂得關(guān)心愛護他人。教師在日常教學活動中，可以利用豐富多彩的課外活動有目的、有計劃地加以引導(dǎo)，不但可以激發(fā)學生對英語的興趣，同時更讓學生得到良好道德情感的熏陶。仁愛版英語九年級上冊 “Unit1 Topic3 ProjectHope”中，我們了解了希望工程的定義、起源發(fā)展以及重大貢獻。針對這一話題我設(shè)計了一個情境對話和為貧困地區(qū)捐物的活動。通過活動不但培養(yǎng)了學生的動手能力、交際能力和想象力，而且還促進他們形成尊敬師長，關(guān)愛他人的情感品質(zhì)。

三、遵守規(guī)章制度，講公共道德

在教授新課school rules的時候，我請學生看了這樣幾個片段，并引導(dǎo)他們判斷正誤，學生用響亮而又堅決的聲音向我遞交了一份完美的公德答卷。

在導(dǎo)入“遵守規(guī)章制度，講公共道德”這一話題時，首先引導(dǎo)學生觀看近期交通安全事故的小視頻，讓他們意識到遵守交通規(guī)則的重要性，然后回到本課的課題，通過四個步驟的解析說明，學生意識到交通安全規(guī)則的重要性和緊迫性，所以，教師要喚起和誘發(fā)學生對道德現(xiàn)象的情感體驗，逐步培養(yǎng)學生遵守社會公德的品質(zhì)，自覺克服不良的行為，保障自身安全。

四、愛護大自然，保護環(huán)境

引導(dǎo)學生“愛護大自然，保護環(huán)境”是挖掘英語教材中的又一德育因素。在仁愛版九年級上冊Unit2 Topic1對話中，兩年前的西山是一個美麗的地方，空氣清新，綠樹環(huán)繞，河水清澈；可是這時的西山工廠遍地，污水橫流，寸草不生，一片狼藉。通過對比讓學生更清楚地了解了環(huán)境保護的重要性和緊迫感。

在閱讀“In a Nature Park”時，根據(jù)閱讀原文，我挖掘教材中滲透著的德育因素，制作了一個動畫——地球在哭泣。這樣既創(chuàng)設(shè)了情境，提高了學生的積極性，活躍了課堂氣氛，又達到了寓德育于英語教學的目的。讓學生知道保護環(huán)境的重要性，了解人類與自然相互影響的關(guān)系。

五、面對災(zāi)難毫不畏懼，充滿力量

作為一名中學生，應(yīng)該有面對困難，面對災(zāi)難的勇氣和決心，這些教學內(nèi)容都滲透了德育因素，教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學中滲透人與自然關(guān)系的教育。引導(dǎo)學生面對災(zāi)難毫不畏懼，充滿力量，挑戰(zhàn)困境。仁愛版八年級上冊Unit4 Topic 2：How toprotectyourselfin theearthquake？通過短文的學習，學生不僅了解了地震中保護自己的知識，也更加理性對待災(zāi)難的發(fā)生，有了直面困境，敢于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝災(zāi)難的決心和勇氣。

六、熱愛勞動，勤于動手，豐富自己的課外生活

“熱愛勞動，勤于動手”也是德育滲透的一個重要內(nèi)容。仁愛版英語教材中有一個介紹制作剪貼簿的文段：制作剪貼簿是一種愛好，人們稱它是友誼之書。人們把照片、信、詩歌和其他想留念的東西保存在內(nèi)。通過這一文段的學習，學生不僅掌握了制作剪貼簿的具體知識，還將此運用到實踐中，在課后把照片、信、詩歌和其他想留念的東西保存在剪貼簿中，培養(yǎng)了學生熱愛勞動，勤于動手的品質(zhì)。

在我們的教材中，生活中還有許多生動鮮活、值得我們挖掘的德育素材。作為一名英語教師，應(yīng)善于發(fā)掘、注意創(chuàng)新，采用形式多樣的教學手段，組織豐富多彩的課外活動進行教學，竭力在教學中滲透德育，讓每一名學生都在明媚的陽光下追求真知、奉獻愛心、實現(xiàn)自我、感受成功。

［1］王鳳川.英語教學中的德育滲透［J］.新作文（教育教學研究），2010（12）.

［2］谷淑楨.讓德育之光灑滿中學英語課堂［J］.中國教育技術(shù)裝備，2011（19）.

·編輯孫玲娟