試析藝術(shù)院校研究生培養(yǎng)問(wèn)題及對(duì)策

羅薇麗

（廣西藝術(shù)學(xué)院 廣西南寧 530022）

試析藝術(shù)院校研究生培養(yǎng)問(wèn)題及對(duì)策

羅薇麗

（廣西藝術(shù)學(xué)院 廣西南寧 530022）

近幾年，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)于研究生的招生數(shù)量也呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢(shì)。我國(guó)藝術(shù)院校研究生數(shù)量在增長(zhǎng)的同時(shí)，也應(yīng)該注重研究生的質(zhì)量。除此之外，還應(yīng)該針對(duì)我國(guó)藝術(shù)院校發(fā)展情況，積極對(duì)培育研究生問(wèn)題進(jìn)行探討，最終使得我國(guó)藝術(shù)院校研究生成為社會(huì)上的人才。

藝術(shù)院校 研究生 培養(yǎng)問(wèn)題 對(duì)策

高校培育人才的標(biāo)志就是研究生的質(zhì)量，也能夠體現(xiàn)出學(xué)校的科研水平以及創(chuàng)新能力。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力非常大，許多本科生為了提升自己而選擇繼續(xù)深造。而對(duì)于藝術(shù)院校的學(xué)生而言，為了能使自己在社會(huì)上更好的生存，就必須要不斷向高層次學(xué)習(xí)，同時(shí)再加上近些年我國(guó)各個(gè)高校都開(kāi)始對(duì)研究生進(jìn)行擴(kuò)招，進(jìn)而使得藝術(shù)院校研究生人數(shù)迅速增長(zhǎng)。但是大多數(shù)的藝術(shù)院校對(duì)研究生的培養(yǎng)工作跟不上實(shí)際社會(huì)需求，同時(shí)培養(yǎng)的方式也是傳統(tǒng)的，未有創(chuàng)新，與理想的要求存在一定的差距。而藝術(shù)類院校對(duì)于研究生的培養(yǎng)工作關(guān)系到我國(guó)的社會(huì)主義文化藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展，所以在新形式下，各大藝術(shù)院校應(yīng)該立足于實(shí)際出發(fā)，不斷探索適合于我國(guó)的培養(yǎng)藝術(shù)院校研究生的教學(xué)模式。［1］

一、藝術(shù)院校研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國(guó)藝術(shù)院校與國(guó)外相對(duì)比，因其藝術(shù)院校招收研究生的時(shí)間較晚，各個(gè)方面都顯得經(jīng)驗(yàn)不足。除此之外，在對(duì)藝術(shù)院校研究生的培養(yǎng)方面，培育模式不夠成熟，在許多方面還需要學(xué)習(xí)國(guó)外藝術(shù)院校的培養(yǎng)模式以及辦學(xué)方法。這也就造成了我國(guó)藝術(shù)院校研究生的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了一定的沖突，主要有以下幾點(diǎn)。［2］

1．研究生培養(yǎng)模式單一

自從我國(guó)藝術(shù)類院校招收研究生開(kāi)始，對(duì)其的培養(yǎng)模式較為單一，這也就會(huì)給學(xué)生的發(fā)展造成一定的影響。各個(gè)藝術(shù)院校都非常注重學(xué)校本身在藝術(shù)方面所獲得的榮譽(yù)與成就，進(jìn)而忽視了社會(huì)對(duì)于藝術(shù)院校研究生的實(shí)際需求標(biāo)準(zhǔn)。而培養(yǎng)模式的單一就會(huì)導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)在校園之內(nèi)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行研究，進(jìn)而造成了學(xué)生們對(duì)社會(huì)各個(gè)行業(yè)藝術(shù)的不了解，最終會(huì)導(dǎo)致研究生的發(fā)展最終不能滿足社會(huì)對(duì)此類人才的需求。［3］

2．藝術(shù)院校研究生課程不足

我國(guó)藝術(shù)院校研究生的課程急需進(jìn)行改革創(chuàng)新。對(duì)于藝術(shù)院校研究生課程的改革創(chuàng)新，不僅僅是要從教學(xué)的模式上進(jìn)行創(chuàng)新，更要注重對(duì)任課講師在教學(xué)理念上的改變。針對(duì)研究生課程在教學(xué)中所占得地位以及教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該認(rèn)真思考。如今，我國(guó)各大藝術(shù)院校針對(duì)研究生所開(kāi)設(shè)的課程大多都具有很高的相似性，尤為明顯的就是在教學(xué)內(nèi)容方面。這些課程對(duì)于外校考入本校的研究生而言是具有一定的新鮮感的，但是對(duì)于本?？忌涎芯可倪@批學(xué)生而言就略顯多余，甚至?xí)鹉承W(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反感。其次在課程的設(shè)置方面，基本上都是研究生在第一年的時(shí)間里會(huì)接受理論課的教育，之后才會(huì)跟著導(dǎo)師進(jìn)行一些研究以及完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。而第一年的純理論學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)藝術(shù)院校的學(xué)生造成一定的困難。除此之外，在講課的方式方面，基本上都是采用大班集體上課的方式，講師基本上會(huì)想同一專業(yè)類型的學(xué)生教授一些通用的知識(shí)，未能估計(jì)到各個(gè)專業(yè)的學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，會(huì)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和研究造成極大的影響。所以在課程設(shè)置方面應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和結(jié)合專業(yè)的特色來(lái)設(shè)置適合學(xué)生的課程。

3．道德素養(yǎng)培育的缺失

目前，我國(guó)大部分藝術(shù)院校的研究生在人文素養(yǎng)以及道德素養(yǎng)方面普遍存在薄弱的現(xiàn)象，對(duì)于藝術(shù)生的培養(yǎng)工作，我國(guó)也一直有著重視技能培養(yǎng)、輕視人文道德培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生最終的成長(zhǎng)是非常不利的。在高中的時(shí)候，藝術(shù)生為了應(yīng)對(duì)高考而拼命學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，進(jìn)而造成了文化素養(yǎng)較低。而在本科生階段雖然進(jìn)行了一定的思想政治教育工作，但是大部分的學(xué)生仍然無(wú)法理解或者接受書(shū)本上關(guān)于人文道德的知識(shí)。在研究生的這個(gè)階段，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力，進(jìn)而就會(huì)忽視學(xué)生的人文道德素質(zhì)的培養(yǎng)。而現(xiàn)如今的社會(huì)對(duì)藝術(shù)類人才的需求不僅僅是要求有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還必須有良好的人文道德素養(yǎng)。所以，藝術(shù)類院校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中不僅僅要提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、藝術(shù)院校研究生培養(yǎng)對(duì)策分析

1．對(duì)藝術(shù)院校研究生的培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新

面對(duì)現(xiàn)如今社會(huì)的變化以及對(duì)人才的需求，我國(guó)社會(huì)應(yīng)該積極的了解此類動(dòng)態(tài)以及社會(huì)對(duì)此類人才的要求標(biāo)準(zhǔn)，不斷改進(jìn)創(chuàng)新現(xiàn)如今的研究生培養(yǎng)模式，進(jìn)而促使學(xué)生全面發(fā)展。此外，還應(yīng)該確定多樣化的目標(biāo)，對(duì)研究生不僅要注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。人才的多樣化發(fā)展才能夠更好的使用社會(huì)對(duì)于高層次教育人才的需求，同樣也能夠讓學(xué)生們更好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的需求。如今，我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始將高等教育從原本的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀慕逃詫?duì)于人才的培養(yǎng)應(yīng)該多樣化，這也才能夠滿足社會(huì)各個(gè)層次對(duì)于藝術(shù)人才的需求，才能夠培養(yǎng)出更加全面高素質(zhì)的人才。

2．注重人文道德素質(zhì)教育

如今的社會(huì)所需求的人才基本上都是高素質(zhì)的綜合性人才，而藝術(shù)院校的研究生在人文道德素養(yǎng)方面還是需要亟待提高的。藝術(shù)院?？梢酝ㄟ^(guò)采用開(kāi)展思想政治課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，講師應(yīng)該采用靈活多變的教學(xué)方法，使得研究生在人文道德素養(yǎng)方面不斷進(jìn)步。學(xué)校還可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓研究生們親身參與，在活動(dòng)中不斷提高自己，達(dá)到真正的提高自身人文道德素質(zhì)。

3．加強(qiáng)高質(zhì)量教師隊(duì)伍的建立

隨著各大藝術(shù)院校的不斷擴(kuò)招，藝術(shù)研究生也在不斷增長(zhǎng)。所以學(xué)校更應(yīng)該注重對(duì)于導(dǎo)師的培養(yǎng)，根據(jù)所招收研究生的數(shù)量適當(dāng)?shù)倪x拔符合條件的教師作為導(dǎo)師。同時(shí)也應(yīng)該注重新導(dǎo)師的教育工作，學(xué)?？梢圆捎靡岳蠋碌哪Ｊ?，積極鼓勵(lì)導(dǎo)師之間的交流溝通，院領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該積極開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)導(dǎo)師的職業(yè)道德培養(yǎng)，讓導(dǎo)師們不僅僅專心參加到科研項(xiàng)目之中，同時(shí)還能夠做好導(dǎo)師工作。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們可以知道現(xiàn)如今藝術(shù)院校研究生的培養(yǎng)工作還是存在著許多不足的地方，但是只要我們不斷對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，積極探討培養(yǎng)方法，最終必會(huì)取得非常好的效果。

［1］ 吳曉春. 藝術(shù)院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑探析［J］. 重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(08)

［2］ 何艷. 藝術(shù)院校的德育現(xiàn)狀與提升路徑——以天津體育學(xué)院為例［J］. 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊. 2016(04)

［3］ 楊佳麗,劉詠國(guó),王全九. 地方院校研究生教育創(chuàng)新與實(shí)踐模式研究［J］. 新西部(理論版). 2015(01)

羅薇麗，1981.9 女 成都 研究生 副教授 室內(nèi)設(shè)計(jì) 廣西藝術(shù)學(xué)院 南寧市教育路7號(hào)