數(shù)學(xué)家的故事

呂學(xué)兵

蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個(gè)山村里.雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學(xué).他在讀初中時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，覺得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單，一學(xué)就懂.可是，后來的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路.

那是蘇步青上初二時(shí)，他就讀的浙江省第十中學(xué)來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊老師.第一堂課楊老師沒有講數(shù)學(xué)，而是講故事.他說：“當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利，都想蠶食瓜分中國(guó).中華亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉.‘天下興亡，匹夫有責(zé)，在座的每一位同學(xué)都有責(zé)任.”他旁征博引，講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用.這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學(xué).數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué).”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終生難忘.

楊老師的課深深地打動(dòng)了他，給他的思想注入了新的興奮劑.讀書，不僅為了擺脫個(gè)人困境，更是要拯救中國(guó)廣大的苦難民眾；讀書，不僅是為了個(gè)人找出路，更是為中華民族求新生.當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠.在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，并從此立下了“讀書不忘救國(guó)，救國(guó)不忘讀書”的座右銘.一迷上數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題.現(xiàn)在溫州一中（即當(dāng)時(shí)省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)簿，用毛筆書寫，工工整整.中學(xué)畢業(yè)時(shí)，蘇步青門門功課都在90分以上.

17歲時(shí)，蘇步青赴日留學(xué)，并以第一名的成績(jī)考取東京高等工業(yè)學(xué)校，在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著.為國(guó)爭(zhēng)光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進(jìn)入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位.獲得博士學(xué)位之前，蘇步青已在日本東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師，正當(dāng)日本一個(gè)大學(xué)準(zhǔn)備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時(shí)，蘇步青卻決定回國(guó)，回到撫育他成長(zhǎng)的祖國(guó)任教.回到浙江大學(xué)任教的蘇步青，生活十分艱苦.面對(duì)困境，蘇步青的回答是：“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因?yàn)槲疫x擇了一條正確的道路，這是一條愛國(guó)的光明之路??！”

這就是老一輩數(shù)學(xué)家那顆愛國(guó)的赤子之心.

（作者單位：江蘇省吳江區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）