試論中學體育教學中的問題與應對措施

陳亮（重慶市南川中學校）

試論中學體育教學中的問題與應對措施

陳亮
（重慶市南川中學校）

體育鍛煉關系著學生的身心健康。體育教育也是素質教育的重要構成部分。但不管是老師還是學生長期受到應試教育的影響，把過多的精力都放在了重點科目上。雖然一些地區(qū)將體育考試納入中考，體育考試的成績計入中考成績中，但是許多老師和學生仍然不重視平時的體育鍛煉，只是在鄰近考試的時候才加強訓練力度。鍛煉的項目枯燥單一，不能在初中教學中得到較好的發(fā)揮。

一、中學體育教學存在的問題

1.教學目標和方法太過單一

因為受到傳統(tǒng)教學理念的影響，體育老師大多按照教學大綱的模式進行教學，這都是被動、機械化的程序教學，沒有創(chuàng)新教學內容和教學模式，使學生感到無聊。

2.學生的運動機制薄弱

學生背負太多的升學壓力和學習壓力，將學習重心都放在主要的文化科目上，忽視了體育鍛煉的重要性，認為體育可有可無，因此導致大多數(shù)學生的身體素質狀況都不太好，而且學校也沒有從學生的實際情況出發(fā)采取相關措施，使得學生對體育更加不感興趣。

3.師資力量不足，體育課時間不夠

大多數(shù)學校對體育課不重視，導致在體育老師的配置上會選擇一些年齡比較大的老師。這些老師的身體素質不符合體育課程的要求，不能合理科學地對學生的體育鍛煉活動作出計劃和安排，導致課堂比較散漫。此外，其他課程會占用體育課的時間，使得體育課的作用不能充分發(fā)揮。

二、中學體育教學的策略

1.要重視體育課的作用，明確教學目的

教師要改變對體育課的原有觀念，重視它的作用，正確引導學生找到鍛煉的方法并進行科學合理的指導訓練，使學生的身體素質得到改善，減輕學習壓力。

2.根據(jù)學生實際規(guī)劃教學內容

教師要根據(jù)學生的實際情況，在保留原來體育課的基礎上，增加額外的體育課，滿足學生的體育鍛煉需求，使學生在業(yè)余時間學到體育技巧。

3.加強師資力量建設

建設一支具有高素質的教師隊伍，提升教師的專業(yè)水平。由經驗豐富的老師指導年輕老師，通過賽課評選出優(yōu)秀的體育老師，使年輕體育老師很快適應體育教學。

綜上所述，體育鍛煉有利于中學生的身心健康，我們要重視體育鍛煉的作用，對問題進行研究和分析，促進學生全面發(fā)展。

·編輯 孫彥君