淺談在初中英語教學(xué)中滲透德育

趙申慧（四川珙縣王家鎮(zhèn)初級中學(xué)）

淺談在初中英語教學(xué)中滲透德育

趙申慧
（四川珙縣王家鎮(zhèn)初級中學(xué)）

語言學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上是直接接受思想教育的過程，而思想教育又是德育教育的重要內(nèi)容。中學(xué)英語課本中很多對話和課文都是很好的德育素材。在英語教學(xué)中，英語教師一方面要給學(xué)生傳授英語知識，另一方面還要加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，達(dá)到教書育人的作用。我從教二十四年一直教初中英語，教了一批又一批的學(xué)生，從我的教學(xué)經(jīng)歷中有很多感觸，下面和大家一起分享關(guān)于在初中英語教學(xué)中滲透德育教育的一些粗淺看法。

一、深入鉆研教材，明確德育要點(diǎn)

中學(xué)英語教材每個(gè)單元的Section B的短文都有一定的思想教育意義，因此教師在備課時(shí)應(yīng)該吃透教材，抓住重點(diǎn)，盡力挖掘教材本身的思想教育內(nèi)涵，根據(jù)不同的教材確立不同的德育要點(diǎn)，努力把思想教育和知識教育有機(jī)地結(jié)合起來，貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，使其產(chǎn)生潛移默化的作用。比如英語新課標(biāo)八年級下Unit1 Section B 2b He losthisarm butisstillclimbing，在這篇文章中，作者講述了一位美國登山愛好者Aron阿倫在登山過程中面臨生命危險(xiǎn)時(shí)毅然決定砍去被360公斤重的石頭壓著的右臂，從而保住自己的性命，之后他寫了一本書叫Between a Rock and a Hard Place（《生死兩難》）。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生遇到困難不要退縮，在關(guān)鍵時(shí)刻要勇于果斷地做決定。

二、圍繞教材重點(diǎn)，課堂層層滲透

在學(xué)習(xí)每個(gè)單元的句型、短語、對話及短文中，教師要從各個(gè)方面不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行理想、道德、行為規(guī)范等方面的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、掌握語言材料的過程中得到精神熏陶和感染。比如：九年級Unit2關(guān)于各種節(jié)日的教學(xué)，在學(xué)習(xí)有關(guān)Christmas Day的來歷、習(xí)俗時(shí)，Christmas Carol中的主人公斯克魯奇由一個(gè)吝嗇鬼變成了一個(gè)會與人相處的人，老師應(yīng)該適時(shí)地教育學(xué)生要處處與人為善，到處撒播愛，把自己的歡樂帶給別人，自己才能過得開心快樂。同時(shí)在Mother’s Day，F(xiàn)ather’s Day，Teachers’Day，Thanksgiving Day等節(jié)日，學(xué)生應(yīng)該對關(guān)心自己的親人和恩人表示感謝，要學(xué)會關(guān)心他人，感恩他人。

三、采取靈活多樣的方法引導(dǎo)學(xué)生

要將知識教育和思想教育融為一體，生動活潑的課堂教學(xué)形式是達(dá)到這一目的的最好方法。要把知識教育與思想教育相結(jié)合，使課堂教學(xué)的形式生動活潑。我喜歡把微笑帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生和我一起開心快樂，總是采取不同的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)八年級上Unit8How do youmake fruitsalad？時(shí)，上課之前，我讓學(xué)生準(zhǔn)備threebananas，an apple，an orange，awatermelon，a bottle ofyogurt，some honey，a bowl…他們都感到吃驚，不知我要怎么上課。在教了新單詞新句型后，我先讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，熟悉這些內(nèi)容，然后把全班學(xué)生分組，讓他們復(fù)習(xí)當(dāng)堂課講的內(nèi)容，直到完全掌握為止。這時(shí)我才讓他們拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的東西，運(yùn)用剛學(xué)的知識完成實(shí)踐活動——做水果沙拉。隨著熟悉的英語口令，他們一步一步地做好了水果沙拉。學(xué)生在品嘗水果沙拉時(shí)，臉上露出了欣喜的笑容。這節(jié)課在同學(xué)們的笑聲中不知不覺地結(jié)束了，他們不但掌握了所學(xué)英語知識，而且也從中體驗(yàn)到了勞動的快樂。

四、引導(dǎo)學(xué)生欣賞素材，發(fā)現(xiàn)生活中的美

我在英語教學(xué)中努力創(chuàng)造感染的氣氛去陶冶學(xué)生，讓作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象打開他們心靈的大門，培養(yǎng)學(xué)生，使作品生動、真實(shí)、感人的形象敞開心扉，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。八年級下冊教材中的“The accident”一文敘述了學(xué)生在放學(xué)途中目睹車禍后送傷員就醫(yī)、找老師和警察求救、堵車保護(hù)現(xiàn)場的事例，教育學(xué)生要助人為樂，引導(dǎo)學(xué)生比較現(xiàn)實(shí)生活中對他人的意外事故漠不關(guān)心的現(xiàn)象，開展“如果我在現(xiàn)場我該怎么做”，讓學(xué)生自然地認(rèn)識到什么才是真正的情操美。

五、抓住語言材料，背誦名言警句

在英語九年級教材中有很多百讀不厭的名言警句以及一些充滿哲理的諺語和格言，它們言簡意賅，閃爍著智慧的光輝，給人精神鼓舞，催人奮發(fā)向上。教師讓學(xué)生逐漸積累，不僅英語知識上有所得，而且在思想上、行為上也有所益。

總之，初中英語教師，應(yīng)自覺掌握和提高德育知識，以身作則，把德育滲透貫穿到英語教學(xué)中。我相信只要在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持寓德于教的教學(xué)方法，點(diǎn)點(diǎn)滴滴有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，一定能培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化的社會主義建設(shè)者和接班人，達(dá)到德育、智育的雙贏。

·編輯 范昕欣