論初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效性

劉慧（新疆維吾爾自治區(qū)烏蘇市第五中學(xué)）

論初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效性

劉慧
（新疆維吾爾自治區(qū)烏蘇市第五中學(xué)）

數(shù)學(xué)知識(shí)在我們的日常生活中是無(wú)處不在的，它同時(shí)也是學(xué)習(xí)好其他理科知識(shí)的前提。知識(shí)源于生活，教師應(yīng)該讓學(xué)生投入生活進(jìn)行學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)盡可能地與生活相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

初中數(shù)學(xué)；教學(xué)生活化；有效性

本文針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效性展開分析，首先討論初中數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況，聚焦初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的作用，并提出這方面的相關(guān)應(yīng)對(duì)方法，目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)在當(dāng)下的基本狀況

教師要解決問題，就必須從當(dāng)前問題所處的狀況進(jìn)行分析，以求得到最好的糾正效果。教師從教科書上可以發(fā)現(xiàn)，有些知識(shí)點(diǎn)引用的內(nèi)容有些過(guò)時(shí)，過(guò)于嚴(yán)格、完美，沒有與生活實(shí)際緊密相連，選用的教學(xué)方法也比較傳統(tǒng)，基本上是在黑板上進(jìn)行一切關(guān)于理論知識(shí)展示的粉筆戰(zhàn)，片面地傳播教材知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維往往受到巨大的限制。采用的教學(xué)工具比較單一，沒有充分利用科技化的多媒體設(shè)備。

二、聚焦初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

正是因?yàn)樯钐幪幏陻?shù)學(xué)，不論是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還是日常生活的應(yīng)用，如果少了這門科學(xué)，人們就會(huì)失去對(duì)事物的正確判斷和思考。我國(guó)聞名的數(shù)學(xué)家華羅庚認(rèn)為，浩瀚無(wú)邊的宇宙，縹緲的塵埃，火箭的發(fā)展，化學(xué)的巧妙，生物的演進(jìn)，地球的日夜變化，都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)科學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)重視初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效性，結(jié)合教材知識(shí)將學(xué)生的思維引導(dǎo)到生活中確確實(shí)實(shí)存在的例子上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性。例如在教授學(xué)生關(guān)于兩點(diǎn)之間最近的距離是直線時(shí)，就可以引入生活中的例子，教師可以就地取材布置幾條路線供學(xué)生挑選，然后讓學(xué)生討論得出結(jié)果，這樣便很好地接近了生活。為學(xué)生展現(xiàn)更為生動(dòng)的畫面，為今后的數(shù)學(xué)可持續(xù)發(fā)展做了充分的準(zhǔn)備。

三、著眼現(xiàn)狀，思考數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的方法

教學(xué)方法必須要結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從深層次設(shè)計(jì)符合學(xué)情的學(xué)習(xí)方法。

1.展現(xiàn)生活情形，觸發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

為了能夠讓學(xué)生充分地理解課堂教學(xué)內(nèi)容，有一些數(shù)學(xué)課堂上的知識(shí)是可以與生活場(chǎng)景相結(jié)合的。讓學(xué)生體會(huì)到真實(shí)的事物中確實(shí)存在科學(xué)理論，學(xué)生就可以巧妙地運(yùn)用生活中客觀的物體來(lái)與之判別。例如，在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以將“鏡子中的我”展示給學(xué)生觀看，讓學(xué)生了解鏡子中的自己和現(xiàn)實(shí)中的自己有哪些數(shù)學(xué)特征，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考之后教師再給學(xué)生分析概念，促使學(xué)生更好地接納數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要在教科書上面多加探索，尋找更好的生活例子展示給學(xué)生。

2.充分利用多媒體課件傳授數(shù)學(xué)知識(shí)

多媒體是先進(jìn)的教學(xué)工具，有聲有像，能夠靈活多變地展示信息，是與傳統(tǒng)教學(xué)不一樣的教學(xué)方法，可以將課堂上難以理解的、教學(xué)空間難以達(dá)到的生活內(nèi)容方便地投影出來(lái)。原本沉悶的教學(xué)氣氛就會(huì)變得活躍、熱鬧?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)還可以直觀地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考、判斷，使知識(shí)學(xué)習(xí)變得更加輕松，從而提高了教學(xué)的有效性。

為了能夠讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不單純地死記硬背、模仿，要讓學(xué)生融入生活場(chǎng)景中，將數(shù)學(xué)知識(shí)與之結(jié)合起來(lái)，這樣會(huì)達(dá)到意想不到的效果。

［1］盧青.初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探討［J］.新校園：中旬，2015 （5）.

［2］張秀娟.初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化研究［J］.教師，2015（8）.

·編輯 趙海宏