用智慧打造思想品德課的趣味高效課堂

鐘金龍（江西省贛州市第一中學(xué)）

用智慧打造思想品德課的趣味高效課堂

鐘金龍
（江西省贛州市第一中學(xué)）

隨著新課改的不斷深入，一些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法逐漸滲透在初中思想品德教學(xué)的模式和策略中，這有利于提升初中思想品德課的時(shí)效性。但是，在初中思想品德教學(xué)過(guò)程中還存在許多問(wèn)題，主要包括教學(xué)手段應(yīng)用不恰當(dāng)、教學(xué)活動(dòng)過(guò)于形式化、學(xué)生參與力度不足、理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際不到位等，為此提出了有針對(duì)性的意見(jiàn)和建議，緊密結(jié)合新課程下初中思想品德課堂教學(xué)實(shí)際，探索提升課堂效率的有效途徑。

思想品德課；效率；對(duì)策

在思想品德教育中，教師對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀有著重要的引領(lǐng)作用。作為教師要努力營(yíng)造一個(gè)健康的心理環(huán)境氛圍，促使學(xué)生保持積極健康的生活態(tài)度。因此，在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，開(kāi)展思想品德課程是十分必要的。但是，在當(dāng)前的教學(xué)中，不管教師還是學(xué)生對(duì)思想品德的重視程度還不夠，對(duì)于提高初中思想品德課堂效率還需要采取一些行之有效的策略，以此促進(jìn)初中思想品德課堂效率的提高。

一、初中思想品德課堂效率低的原因

1.學(xué)校不夠重視

在傳統(tǒng)教育模式的影響下，學(xué)校對(duì)主課分?jǐn)?shù)的高低非常重視，而像思想品德這樣的科目很容易被忽視。因此，分?jǐn)?shù)低的科目在教學(xué)中所占用時(shí)間的比例也就少，這樣不利于學(xué)生德智體美的健康發(fā)展。

2.教學(xué)方式落后

盡管在新課改的不斷推行中教育教學(xué)活動(dòng)得到一定程度的改善，但是思想品德課的教學(xué)方式還是有很多落后和不足之處。因此，應(yīng)該加強(qiáng)思想品德課和實(shí)際生活的聯(lián)系，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3.教學(xué)空間受到限制

思想品德教學(xué)中教師要帶領(lǐng)學(xué)生從課堂走向生活，擴(kuò)大學(xué)生的視野，把理論知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中，從而確保思想品德教育不受教學(xué)空間的限制，促使學(xué)生在生活中取得收獲，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。但是，當(dāng)前的思想品德教學(xué)發(fā)展仍然具有一定的局限性。

二、提高初中思想品德教學(xué)實(shí)效性的策略

1.努力提升初中思想品德教師的專業(yè)素質(zhì)

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力需要發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，因此在教學(xué)實(shí)踐中，初中思想品德教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)和習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷改善自己的教學(xué)方式，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而保證學(xué)生在新課改的教學(xué)中擁有蓬勃的朝氣和創(chuàng)造力，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。初中思想品德教師可以通過(guò)專業(yè)書籍、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、新聞、時(shí)事等途徑來(lái)豐富自己的知識(shí)，從而使初中思想品德的教學(xué)充滿活力。

2.加強(qiáng)對(duì)初中思想品德教學(xué)方法的研究

在初中思想品德的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)方法的研究是教師的重要工作。明智的初中思想品德教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析與研究，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新能力。因此在初中思想品德的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)方法作出改變，要結(jié)合學(xué)生的自身情況因材施教，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，教師應(yīng)該和學(xué)生多溝通、多交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的反饋，努力反思自己在教學(xué)中的失誤并改善，緊密結(jié)合實(shí)際情況，從而提升思想品德課的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

3.努力提升初中生對(duì)思想品德課程的興趣

愛(ài)好學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿χ??？鬃右苍f(shuō)過(guò)，樂(lè)學(xué)是學(xué)習(xí)的最高境界。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)的態(tài)度來(lái)提高學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。在此過(guò)程中，教師應(yīng)該從學(xué)生的心理特點(diǎn)以及興趣傾向出發(fā)設(shè)置學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，這樣一方面能夠使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，提高其求知欲，另一方面也有助于完善教師的教學(xué)方法，提升其教學(xué)水平。

4.努力提升課堂效率

提升課堂效率，有利于激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)創(chuàng)造力，好的課堂效率能夠使教師所教授的內(nèi)容達(dá)到事半功倍的效果。作為教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生發(fā)展的潛在性、主動(dòng)性和差異性，在課堂上保證學(xué)生有自主表現(xiàn)和發(fā)展的空間，為每個(gè)學(xué)生提供積極參與課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并努力解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使師生之間、生生之間多向交流。在共同活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)是課堂評(píng)價(jià)改革的關(guān)鍵。

初中思品課程以加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)。所以，我們要不斷完善思想品德課的改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，努力提高思想品德課的課堂效率，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，從而加強(qiáng)學(xué)生的思想品德建設(shè)，提升自身的道德素質(zhì)。

寧利功.淺談思想品德課的趣味教學(xué)法［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2015（31）.

·編輯 趙海宏