淺談初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念

蔡兵（江蘇省常州市武進區(qū)湖塘實驗中學(xué)）

淺談初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念

蔡兵
（江蘇省常州市武進區(qū)湖塘實驗中學(xué)）

培養(yǎng)初中生體育基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)能力，提升初中生體育訓(xùn)練效果，進而有效增強初中生體育素質(zhì)，這是《中國中學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》對于初中體育課程的教學(xué)要求。將分析當(dāng)前初中體育課程改革發(fā)展的趨勢及創(chuàng)新理念，探討新形勢下初中體育課程改革發(fā)展對策，旨在為推動初中體育課程發(fā)展提供參考。

初中體育；創(chuàng)新理念；教學(xué)

一、豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)方式

教學(xué)內(nèi)容的好壞很大程度上決定了體育教學(xué)活動的質(zhì)量。因此，赤峰市初中為了有效提升教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容是非常有必要的。在體育課程開展過程中，教師要充分認(rèn)識到體育課的特殊性，重視完善體育課的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新體育課教學(xué)組織形式。在新時期，體育教學(xué)一定要選好體育項目，找好體育教學(xué)的定位，擺脫學(xué)校的束縛，積極走出去和引進來，積極開展適合學(xué)生發(fā)展的體育項目，努力提升項目的健身性和娛樂性。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不僅僅要考慮增強體能，而是要促進學(xué)生綜合體育素質(zhì)的發(fā)展，大力培養(yǎng)學(xué)生的體育品質(zhì)，提升其對體育活動的審美能力。為此，學(xué)校可以開設(shè)有效的體育活動，可以走出去，到大自然中開展相應(yīng)的體育項目。比如在冬季，冰雪資源較為豐富，學(xué)?？梢越M織學(xué)生到校外空曠廣場開展掃雪鏟雪比賽，讓學(xué)生分組，采取接力的方式，設(shè)定掃雪的長度，或者在規(guī)定的時間看哪組掃雪的長度長并且質(zhì)量高。這樣一來，不但讓學(xué)生得到了很好的鍛煉，也做了有意義的事，讓學(xué)生身體和心理都得到了鍛煉。而為了提升教學(xué)的娛樂性，體育教學(xué)活動也可以開展打雪仗、堆雪人等活動，讓學(xué)生更好地參與進來，在冰天雪地中尋找樂趣，在歡笑中完成了體育鍛煉，從而讓學(xué)生更加喜歡體育活動，同時也更為有效地利用了資源優(yōu)勢，緩解了學(xué)校因為資金緊張而造成體育場地和設(shè)施緊張的狀況。

二、設(shè)立體育難題，培養(yǎng)學(xué)生體育拼搏精神

通過設(shè)立眾多的問題及困難，讓學(xué)生以個人或者是團隊的形式去解決這些問題，從而獲得一個又一個成功。在戰(zhàn)勝困難的過程中，初中生的情緒會發(fā)生波動，從開始的信心滿滿到遇到困難時的抓耳撓腮，最后再到解決問題后的喜悅，正是在這樣的過程中初中生才會有很多收獲，學(xué)生的情感情緒才能得到有效的調(diào)控。同時通過冬季冰上運動課，將體育教育與心理教學(xué)有機地聯(lián)系起來，實現(xiàn)道德、文化體育等素質(zhì)之間的相互滲透，不斷健全學(xué)生的人格體系。在冬季冰上運動課教學(xué)中，教師加強對學(xué)生的暗示，當(dāng)學(xué)生遇到解決不了的問題時，教師不應(yīng)該直接幫助學(xué)生解決問題，而是給予一定的提示，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維能力去解決問題。在此過程中，教師應(yīng)該用自己的人格魅力感染學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體。

三、發(fā)展室內(nèi)智力運動項目

在天氣特別不利，如雨雪天氣，且又無大型室內(nèi)操場的情況下，可以安排一定的室內(nèi)體育教學(xué)，可根據(jù)實際需要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，對室外體育教學(xué)進行很好的補充，從而來提高初中體育教學(xué)的多樣性。對于室內(nèi)體育課教學(xué)內(nèi)容，可以開展室內(nèi)體育游戲。體育游戲是廣大初中生非常喜歡的體育項目，教師可選擇一些訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、靈敏，同時又適合室內(nèi)開展的體育游戲。由于室內(nèi)空間較小，教師可以充分考慮這種限制，開展一些室內(nèi)智力運動項目。比如可以選取一塊面積相對較大的室內(nèi)環(huán)境，開展數(shù)字抱抱游戲，學(xué)生圍成一圈，不停走動，教師在旁邊觀察，待教師喊出“3”時，學(xué)生迅速移動，三人一組抱在一起，沒有三人抱在一起的學(xué)生則被淘汰。這種活動不但具有極強的娛樂性，也能夠有效地鍛煉學(xué)生的智力和反應(yīng)靈敏度。在這種寓教于樂的體育教學(xué)中，學(xué)生能夠得到更為有效的鍛煉，且極大地提升了參與體育教學(xué)活動的熱情和興趣。

四、高度重視體育教學(xué)，加強體育監(jiān)督

初中的體育教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)以及教學(xué)活動組織者要高度認(rèn)識體育教學(xué)的重要性，嚴(yán)格貫徹教育部頒布的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于促進初中生全面發(fā)展的教學(xué)方針，真正將體育教學(xué)融入冬季教學(xué)活動中。應(yīng)該成立冬季體育訓(xùn)練工作督導(dǎo)組，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該不定時檢查冬季體育課教學(xué)和鍛煉工作開展情況，提升全體師生的鍛煉意識。將體育教學(xué)工作納入到學(xué)校日常事務(wù)管理系統(tǒng)中來，將體育教學(xué)作為一項廣泛、持久的工作進行開展。強化初中生基礎(chǔ)體育鍛煉，明確初中生健康測試標(biāo)準(zhǔn)，對于通不過測試標(biāo)準(zhǔn)的初中生應(yīng)該要求其在限定時間內(nèi)完成。同時對于身體存在缺陷的學(xué)生開設(shè)保健課，在他們身體允許的條件下，讓其充分享受到體育鍛煉帶來的快樂。同時在體育教學(xué)中不應(yīng)該將訓(xùn)練學(xué)生的體育技能作為教學(xué)的唯一，而是應(yīng)該在傳授學(xué)生基本的體育鍛煉的理論、方法的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生多思考、多總結(jié)，自己去反思體育課程的技巧方法，在不斷摸索中掌握基礎(chǔ)的體育運動知識與運動技能。

為了不斷提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，廣大初中學(xué)校應(yīng)該不斷創(chuàng)新體育教學(xué)模式，樹立起新的體育教學(xué)理念，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新思維。在教學(xué)中緊緊把握新課改的教學(xué)要求，全面提升學(xué)生強健的體魄以及頑強拼搏的體育精神，全面提升學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)。

［1］蘇榮.全面推行新型理念促進初中體育教學(xué)：淺談新課程背景下的初中體育教學(xué)［J］.學(xué)生之友：下，2012（1）.

［2］楊海峰.淺談在初中體育教學(xué)中的教學(xué)策略［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（6）.

·編輯 武慧慧