淺談初中生數(shù)學學習積極性的激發(fā)

王學貴（寧夏靈武市第三中學）

淺談初中生數(shù)學學習積極性的激發(fā)

王學貴
（寧夏靈武市第三中學）

初中生正處于人生的青春期，也正是構(gòu)建個人興趣、個人行為的階段，所以學生的初中階段尤為重要。如果在初中能夠為學生打好數(shù)學基礎，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，將有助于學生未來高中、大學的數(shù)學學習。學習興趣能夠?qū)W生產(chǎn)生強有力的促進作用，在數(shù)學中即為學生的數(shù)學學習積極性?；诖耍芯砍踔猩鷶?shù)學學習積極性是有必要的。

初中生；數(shù)學；積極性

數(shù)學課程的特點就是邏輯性強、難度高、比較枯燥等，對于邏輯性比較好的學生來說，對于學習數(shù)學有很高的積極性，但是對于有些邏輯性較差的學生而言，數(shù)學的學習積極性不高，針對這種現(xiàn)狀，本文研究如何提高學生學習數(shù)學的積極性。

一、積極性概述

數(shù)學學習積極性就是要有學習數(shù)學的興趣，興趣是最好的老師，所以如果學生對于數(shù)學課有興趣那么自然就具有學習的積極性。心理學認為，興趣是指學生對于某些事物具有主動探尋的意識傾向。由此可以看出，學習興趣是學生對于學習主觀情緒的表現(xiàn)，對于任何一個學科選擇性的主觀態(tài)度，是學生內(nèi)在學習的動力。如果數(shù)學教師能夠在數(shù)學課上激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，則能夠有助于學生發(fā)展自身的學習能力，促進學生主動探索知識的行為，能夠使學生受益終身，從而大大提高了課堂學習的效率。

筆者根據(jù)教學實踐經(jīng)驗，認為提高學生學習數(shù)學的積極性主要有以下幾個方面的作用：第一，能夠激發(fā)初中生學習數(shù)學的求知欲。根據(jù)常識可知，當一件事情能夠讓人獲得成就感，那么就能夠激發(fā)人們做這件事情的動力，如果學生在完成一道題目的解題過程，并且獲得成功的話，就能夠激發(fā)初中生學習數(shù)學的動力和求知欲。這就是積極性帶給學生的學習內(nèi)驅(qū)力。第二，積極性能夠豐富初中生的生活。初中生正處于青春期，對于很多事情懵懂未知，處在一個探索發(fā)現(xiàn)的階段，如果在這一個階段能夠構(gòu)建學習數(shù)學的積極性，就能夠為學生打發(fā)閑余時間，豐富學生的個人生活。第三，積極性能夠構(gòu)造初中生的創(chuàng)造性學習動力。學生對于數(shù)學有了興趣，就會積極主動地進行課前預習、課后復習，并且愿意先于教師的講授來體驗這門課程，從而使思維得到活躍。

二、激發(fā)初中生數(shù)學學習積極性的途徑

在學生初中階段激發(fā)其學習數(shù)學的積極性，對于學生高中數(shù)學的學習、個人邏輯性的培養(yǎng)都是大有裨益的。筆者認為應該從以下幾個方面入手：

第一，教師作為課堂的引導者應該努力激發(fā)初中生對于數(shù)學學習的積極性，培養(yǎng)其學習數(shù)學的興趣。數(shù)學教師要發(fā)揮個人魅力，關(guān)心、愛護學生，很多學生會因為喜歡一個老師而喜歡上一門課程；數(shù)學教師要關(guān)心和幫助在數(shù)學學習上吃力的學生，讓這些學生獲得學習的成功的喜悅，這樣就能夠激發(fā)他們學習數(shù)學的成就感；要正面表揚、鼓勵學生，增強學生學習數(shù)學的自信心；建立和諧的師生關(guān)系。目前初中生自我意識很強，所以教師要平等對待學生，建立和諧的師生關(guān)系，這樣才能夠良好地激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。

第二，重視學生的第一堂數(shù)學課，建立好首因效應尤為重要。心理學的首因效應是指第一印象對于人具有很重要的作用，所以數(shù)學教師面對學生的第一次課堂一定要做好，通過引人入勝的第一堂課，能夠有效地激發(fā)初中生的數(shù)學學習積極性。

第三，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)初中生的數(shù)學學習積極性。初中生缺乏數(shù)學學習積極性很大的原因是學生并不知曉數(shù)學在現(xiàn)實生活中的有用性。教師可以通過情境教學，通過理論聯(lián)系實際，來激發(fā)初中生數(shù)學學習的積極性。

第四，多給學生創(chuàng)設動手實踐的機會，激發(fā)初中生學習數(shù)學的積極性。數(shù)學知識因為具有抽象性和邏輯性，所以學生接受起來有一定的難度。教師應該利用數(shù)學的這個特點，在教學過程中，讓學生通過動手、親身參與等方式更好地理解數(shù)學知識，提升數(shù)學教學質(zhì)量。

第五，利用多媒體輔助設備來激發(fā)初中生學習數(shù)學的積極性。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡技術(shù)越來越多地進入到了課堂教學中，講數(shù)學課的難點有很多，較為突出的是：板書多、較抽象等，利用多媒體技術(shù)能夠有效地解決這個問題，一是可以利用多媒體課件來解決教師板書大量占用課堂時間的問題；二是可以利用多媒體手段，利用動畫的形式來講解較為抽象的幾何問題等。三是多媒體輔助設備不但能夠幫助教師節(jié)省課堂時間，還能夠讓課堂變得生動有趣，激發(fā)學生對于學習數(shù)學的積極性。

數(shù)學課程是我國小學、初中、高中的必修課，數(shù)學成績關(guān)系著一個學生的學習成長，所以數(shù)學教學在我國是非常重要的。初中數(shù)學課程承上啟下尤為重要，所以激發(fā)初中生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)其對數(shù)學的興趣是很重要的。本文主要講了兩方面的內(nèi)容，一是研究學習數(shù)學積極性、興趣對于學生學好數(shù)學的作用；二是從筆者的教學實踐出發(fā)，淺顯地給予一些激發(fā)學生學習數(shù)學積極性的途徑和建議，期望能夠通過這些實踐教育，更好地激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。

·編輯 姚曉媛